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2017年小學三年級下冊語文期中考試知識點復習（蘇教版）
1—4單元知識點匯總
本學期我們要培養的良好的學習習慣是：自主預習復習、認真完成作業。
1長城和運河
1.課文把長城比作巨龍，突出長城的雄偉壯觀，把運河比作綢帶，突出運河的柔美奇麗。課文的兩部分均以“是誰創造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先”結尾，自問自答，自然地引出人間奇跡的創造者是中華民族的祖先(古代勞動人民)
2.我們的祖先還創造了哪些人間奇跡?布達拉宮、蘇州園林、秦始皇陵兵馬俑、故宮。
2美麗的南沙群島
1.課文第二段是圍繞“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”來寫的，作者從海洋生物、礦產資源、海洋動力三個方面寫出了南沙物產的富饒。
2.仿照本段的寫法，以“一下課，操場便熱鬧起來”為開頭寫幾句話。
一下課，操場便熱鬧起來。同學們有的在投沙包,看誰投得遠。有的在跳繩,只見她們的動作是那樣輕巧,繩子忽上忽下,一次次在腳下閃過。有的在踢毽子,只見她右腳一抬,左手一甩,毽子穩穩當當地落在她的腳上,她輕輕地跳躍著,像是花叢中的蝴蝶。
3廬山的云霧
1.第二自然段是圍繞千姿百態這個詞來寫的。這一段寫了廬山云霧的四種姿態，即：籠罩山頭、纏繞半山、彌漫山谷、遮擋山峰。作者分別把它們比作：白色絨帽、一條條玉帶、茫茫的大海、巨大的天幕。
2.描寫廬山的古詩有：唐代李白的《望廬山瀑布》，宋代蘇軾的《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
3.云霧還會變成什么樣子?仿照課文寫一寫。
眼前的云霧，剛剛還是一只活潑可愛的小白兔，轉眼間就變成了一只威風凜凜的老虎;明明是連綿起伏的群山，還沒等你完全看清楚，它又變成了緩緩流淌的溪流。
4.流連忘返——景色宜人的西湖，真令人流連忘返。
我國各省、市、自治區的簡稱：遼(遼寧)吉(吉林)黑(黑龍江)蒙(內蒙古) 冀(河北)晉(山西)陜(陜西)寧(寧夏) 魯(山東)皖(安徽)蘇(江蘇)浙(浙江) 渝(重慶)滬(上海)津(天津)京(北京) 豫(河南)鄂(湖北)湘(湖南)贛(江西) 臺(臺灣)閩(福建)滇(云南)瓊(海南) 川(四川)黔(貴州)粵(廣東)桂(廣西) 甘(甘肅)新(新疆)藏(西藏)青(青海) 港(香港)澳(澳門)
4翻越遠方的大山
1.“遠方的大山”對劉翔一來說既是前進路上巨大的困難，也是劉翔的奮斗目標。“翻越遠方的大山”指戰勝前進道路上的困難，挑戰自我，實現目標，超越夢想。
2.我們學習劉翔不畏艱難、敢于挑戰的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可戰勝，但只要堅持不懈地努力，就有超越夢想的可能。
3.造句。
當初——他長大后成了一名醫生，實現了自己當初的夢想。
祝賀——他考上大學了，鄉親們前來祝賀。
4.勵志名言：
有志者事意成。 天行健，君子以自強不息。
5雪兒
1. 照樣子寫詞語。
雪白雪白 湛藍湛藍 烏黑烏黑 火紅火紅 碧綠碧綠
飄飄悠悠 平平安安 團團圓圓 高高興興 辛辛苦苦
2.寫話。(寫一寫“我”和雪兒告別時的場景。)
雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫，好像在說：“小朋友，謝謝你為我治療受傷的翅膀，謝謝你天天在陽臺上陪我看藍天、白云，現在我的傷好了，我要飛回藍天，真舍不得離開你。”我望著雪兒，含著淚花說：“雪兒，你走吧，藍天是你的家，藍天是你施展本領的地方，祝你一路平安、一生平安。”
過了一段時間，雪兒的傷終于好了，它變得更白了，遠遠望去，就像一只白色的精靈。我戀戀不舍地把雪兒放飛藍天。我與雪兒朝夕相處的日子歷歷在目，仿佛就在昨天……我正在回憶往日的美好時光，突然，“咕、咕”的叫聲打斷了我的思緒，原來，雪兒又返回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫，我驚喜地拍了拍手，雪兒飛到我手上，好像在說：“謝謝你朋友，要不是你爸爸把我撿回來，說不定我會怎樣呢!”我望著它那金黃的眼睛喃喃說道：“是我該謝謝你，你帶給了我快樂，幫我趕走了寂寞!”雪兒又向藍天飛去，我望著雪兒遠去的身影，眼睛濕潤了，我自言自語地說：“雪兒，多日相處，你我結下了深厚友誼，雖然我對你很留戀，但我認為愛你就是給你自由。”
3.從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……
這句話表達了“我”：對雪兒的美好祝愿，對美好生活的向往。
省略號省略了什么?請你補寫一句。
省略了作者去看白云時的聯想。去看滿地金燦燦的油菜花，去看藍天下那連綿起伏的山巒。
6花瓣飄香
1.文中的小女孩是一個：懂事、孝敬父母的孩子。
2.一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。寫“我”把花送給3.小女孩的片斷。
我把花送給小女孩時，關切地對她說：“小妹妹，這盆花是送給你的，你收下吧。”小女孩疑惑地問：“我摘了你的花瓣，你沒有責怪我，為什么還送我花呢?”“小姑娘，你是一個懂事的好孩子，你孝心感動了我。快收下吧，祝你媽媽早日康復。”小女孩感激地望著我，流下了感動的淚水，連聲感謝。
練習2
寫出下列表示顏色的詞語
湛藍 烏黑 銀灰 碧綠 粉紅
金燦燦 銀亮亮 藍晶晶 綠油油 紅彤彤
7菩薩兵
1.造句。
盡心盡力——答應別人的事我們一定要盡心盡力。
2.要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果……
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這里的“種子”表面上是指農作物的種子，實際上指紅軍愛民的精神。從這段話中，可以體會出朱德急人民之所急，想人民之所想，關心藏胞疾苦的情感。
3.“菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵”是說朱德和他所領導的紅軍隊伍像菩薩一樣仁慈和無私。表達了藏胞對紅軍的感激和贊頌之情。
8李廣射虎
1.唐代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩，其中有一首是這樣的：林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。“沒”字寫出了箭射得深。后兩句贊揚了李廣將軍力大無窮，本領高強。
這首詩的意思是：一天夜晚，月色朦朧，一陣疾風吹來，樹木野草發出“沙沙”的聲音，李廣連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓。第二天，李廣的隨從去尋找獵物，發現那白羽箭深深地扎進了石頭里。
2.王昌齡的《出塞》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在。不教胡馬度陰山。
9少年五勃
1.少年王勃寫下了千古傳誦的《滕王閣序》，其中有一句是：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。意思是：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的`余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……
2.王勃：才思敏捷 才華橫溢
3.“初唐四杰”： 王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
10大作家的小老師
1.事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個人不論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。”
“她是我的老師。”這句話中“她”指小姑娘，“我”指蕭伯納，我是這樣理解這句話的：小姑娘給了蕭伯納平等謙虛的教育，在蕭伯納眼里，小姑娘是蕭伯納的老師。
2.蕭伯納：謙遜自律、胸懷寬廣
小女孩：天真、純樸、可愛
練習3
《時間》這首詩中，小作者把時間比作小河。的確，時間是一去不復返的，因此，我們要珍惜時間，我知道關于時間的名言警句有：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一日之計在于晨，一年之計在于春。光陰似箭，日月如梭。
11趕海
1.本課以歌曲開頭，先寫了追浪花，再寫了捉螃蟹、摸海星、捏大蝦，結尾再一次引用歌詞，照應開頭，使全文渾然一體。
2.《趕海》把物當作人來寫的句子：低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢! 打比方的句子：它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。
3.哦，原來是一只大蝦在逗我呢!(我抓住小海星后的興奮與驚喜)
哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。(好奇)
嘿，一只海星被我抓住了!(感覺奇怪的內心活動)
咦，怎么我的腳也癢癢的?(我的恍然大悟)
12荷花
1.課文《荷花》中描寫荷葉的一句：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。這句話把荷葉比作圓盤。寫出了荷葉的數量多、形狀美，是從挨挨擠擠、大圓盤等詞看出來的。
2.課文寫了三種荷花的姿態，摘錄有關的語句。①初放：有的才展開兩三片花瓣兒。②盛開：有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。③含苞待放：有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
3.畫家指大自然，表達了作者對美妙神奇的大自然的贊嘆。
4.“冒”字寫出了荷花亭亭玉立，充滿生機的樣子。
5.寫荷花的詩句。
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
接花蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
13古詩兩首
1.望廬山瀑布(李白)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這首詩是唐代詩人李白寫的。詩中飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這兩句詩人運用夸張的手法，寫出了廬山瀑布的壯麗景象，表達了詩人熱愛祖國大好河山的感情。 遙看：遠看。 疑：懷疑。
2.絕句(杜甫)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首詩是唐代詩人杜甫的作品。詩中通過對黃鸝、翠柳、白鷺、青天四種有鮮明顏色的景物描寫，表達了詩人喜悅的心情。杜甫另一首《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
含：包含。 泊：停船靠岸。
練習4
《滁州西澗》(韋應物)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
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