八年級語文期中考試卷附答案
勤能補拙，我相信勤奮和努力會帶給我們好的結果，以下是百分網小編分享給大家的八年級語文期中考試卷附答案，歡迎練習測試！
一、語文基礎知識與運用（30分）
1、下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（3分）
A、緋（fēi）紅 氛（fēn）圍 馳騁（chěng） 正襟（jīn）危坐
B、縹（piāo）碧 衷（chōng）情 熾（zhì）熱 長吁（yū）短嘆
C、畸（qí）形 稽（jī）首 容臭（chòu） 深惡（è）痛疾
D、睥睨（ní） 凜（lǐn）冽 酷肖（xiāo） 丑陋可憎（zèng）
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（3分）
A、暗然失色 油光可鑒 粗制爛造 夜瀾人靜
B、不以為然 頷首低眉 藏污納垢 郁郁寡歡
C、文絲不動 海誓山盟 脫泥帶水 家徒四壁
D、千山萬壑 磨磨增增 意趣盎然 查無消息
3、下列加點詞運用恰當的一項是（ ）（3分）
A、對犯錯的學生，張老師總是盛氣凌人地告誡，從不斥責他們。
B、談起互聯網，孩子竟說得頭頭是道，左右逢源，就連專家也驚嘆不已。
C、剛開始點餐時，父親翻來覆去地看菜單，卻總是做不了決定。
D、這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
4、文學常識搭配有誤的一項是 （ ） （3分）
A、《馬說》———— 韓愈———— 唐代文學家
B、《與朱元思書》——— 吳均———— 南朝梁文學家
C、《雷電頌》————巴金————現代文學家
D、《列夫﹒托爾斯泰》—— 茨威格——奧地利小說家、傳記作家
5、依次填入下列文段劃線處的短語，最恰當的一項是（ ）（3分）
倚立窗前， ，觀美景；夜眠圍屋， ，做美夢；端坐書房， ，悟人生。
①吟詩填詞寫文章 ②看山看樹看天藍 ③聽風聽雨聽葉落
A、①②③ B、②③① C、③①② D、②①③
6、下列句子中沒有語病的一項是（ ） （3分）
A、隨著孩子們漸漸長大，體育活動對他們的吸引力將與日俱增。
B、有些科學家認為，轉基因大米富含維生素A，可以有效改善發展中國家人們營養不良。
C、7月的金佛山是避暑休閑的好季節，每到這個時候就有大批游客慕名前來。
D、身處網絡時代，是否擁有健全的判斷力，是一件比擁有海量信息更為重要的事。
7、綜合性學習（12分）
送走清明，遙望端午，中國的傳統節日，總是相伴著趨吉避兇的民俗。為了深入了解中國的吉祥文化，學校開展“福瑞呈祥民俗傳承”綜合性學習活動。請根據要求，完成相關任務。
（1）【提信息】閱讀以下材料，概括你得到的主要信息。（4分）
材料一：中國吉祥文化歷史悠久。《說文解字》中說 “吉，善也”；“祥，福也”。遠古時代，我們祖先就用與生活息息相關的符號圖畫來表達避邪求吉的心理；春秋時期已經有“南山之壽”等吉祥語的記載……吉祥符號、吉祥語等逐步發展成為延續幾千年的中國吉祥文化。
材料二：中國吉祥文化的影響非常深遠，從部落圖騰到衣食住行，從傳統民俗到現代商業……滲透到生活的方方面面。如漳州傳統糕點“龜粿”以龜、鯉魚、牡丹等圖案，寄寓相應的吉祥主題；香港鳳凰衛視巧妙借助象征吉祥的“鳳凰”拉近了與觀眾的距離。
（2）【品吉祥】 仿照示例，從圖②（“百事可樂”標識）、圖③（吉馬集團企業標識）中任選一幅，說說其在運用吉祥文化上的設計創意。（ 4分）
示例：我選圖①。以“鳳凰”命名，以神鳥鳳凰構圖，昭示“鳳凰衛視”能給觀眾帶來祥瑞。這種設計符合人們祈盼吉祥如意、和平安康的心理。
我選圖 。
（3）【巧勸說】春節期間，小龍的奶奶要求他大年夜飯一定要守歲、大年初一要早起、不能說晦氣的話……他煩不勝煩，向好友抱怨起奶奶的迂腐。如果你是小龍的好友，你會怎么勸說他？（4分）
二、古詩文積累與閱讀（25 分）
（一）古詩文積累（10分）
8、古詩文默寫。
（1）沉舟側畔千帆過， 。（劉禹錫《酬樂天揚州出逢席上見贈》）
（2）念天地之悠悠， 。（陳子昂《登幽州臺歌》）
（3） ，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）但愿人長久， 。（蘇軾《明月幾時有》）
（5）策之不以其道 ， ，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》）
（6） ，談笑無還期。（王維《終南別業》）
（7）《過零丁洋》中最能體現文天祥崇高民族氣節的詩句是： ， 。
（8）杜牧《赤壁》中“ ， ”表達了詩人對戰爭成敗的獨特見解，并曲折地抒發了自己才不為用的感慨與不平之氣。
（二）古文閱讀（15分）
閱讀下面的文言文，完成9—12題
①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍 觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
9、解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）家貧，無從致書以觀 （ ） （2）俟其欣悅 （ ）
（3）同舍生皆被綺繡（ ） （4）燁然若神人（ ）
10 、把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）故余雖愚，卒獲有所聞。
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
11、本文突出運用了對比手法，請試舉一例加以說明，并分析其作用。（3分）
12、文中宋濂的求學經歷給了我們哪些啟示？（4分）
三、現代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面文章，完成13—17題。（20分）
找回顫動的感覺
林夕
（1）畢業前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。
（2）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。
（3）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV皮包。
（4）他的禮物，好像并沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮、奔走于校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十年前他離開學校時完成的最后一篇作文。
（5）他看著那有些發黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。
（6）他早已實現這些夢想。實現之后，并不覺得它們重要。
（7）“如果現在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么？” 老師問。
（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：母親的餃子、 、 。
（9）老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事。”
（10）那一年，他二十九歲，辭職創辦自己的公司，忙的暈頭轉向，春節也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了！
（11）他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”
（12）一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當初創辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發輕生念頭。這時，一位平時并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉身走了。
（13）“存折上 有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”
（14）說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。
（15）老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢？一定是個浪漫的故事吧！”。
（16）“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情。”
（17）“發生了什么事？”
（18）“兩年前，我 由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫學上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術。手術前夜，我擔心手術失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我愿意永遠做你的耳朵！”
（19）老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢？”
（20）是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。
13、聯系上下文，請在第（8）段內空缺處填入兩個恰當的短語。（4分）
母親的餃子 。
14、結合全文，說明“他的禮物，好像并沒讓老師感動” “相反，他卻被老師的禮物深深感動”的原因。（4分）
15、小說第（6）段不能刪去，請結合上下文說出理由。（4分）
16、發揮想象，描述第（10）段“他”見到母親那一刻的心理活動。（80—100字）（4分）
17、理解題目“找回顫動的感覺”的深刻內涵。（4分）
（二）閱讀下面的文章，完成18—22題。（20分）
花 緣
糜建國
①春天百花開，由于俗事纏身，很難出去踏青賞花。今天，偶然停車在公路邊，恰逢一位中年婦女挑著一擔花草路過，倒暫時了卻我對花草一腔念念之 情。
②熄火下車，走過去仔細一看，有水仙、茶花、茉莉花、富貴竹、仙人掌等，高矮、大小、長短以及葉子形狀參差不一。還有一種，有一個圓圓的根，特別像洋蔥頭，裝在一個像葫蘆樣的玻璃瓶里面，身軀被托在瓶頸上面，而根須彎彎曲曲，仿佛圣誕老人的白胡子，全部張揚、開放、裸露地擠在瓶頸下面；根的上面長著翠綠的葉子，一片又一片，像兔子豎著的耳朵。整個樣子看起來圓圓滿滿，又有點矮墩墩、樸樸實實。一問，才知道叫風信子。嘿，想不到這樣笨拙的一個外形，竟取了如此詩意、婉約的一個名字。沒看見過開花的風信子，或許也看見過，忘了，想開出的花一定是風流、嬌羞的。問好養不？回答好養，瓶中裝滿水，淹沒風信子根部就可以了。
③記憶中，很多花草都情愿跟著我。像這樣公路邊的偶然邂逅，帶回家，即使我不聞不問，最后也會死心塌地燦爛開放。
④去年八月份重慶最熱時候，也是偶然機會，像這樣“撿”了盆茉莉花回家，放在臥室窗臺上。滿以為40多度的高溫天，很快就會死掉的，意想不到，磨磨蹭蹭，熬過了酷暑，到了嚴冬，竟然開出了幾茬清清麗麗的小白花，馨香四溢。
⑤前幾年去爬青城山，上山時遇見一位農村老奶奶用背篼背著一株瘦蘭叫賣。看見她慈祥又有些怯懦的樣子，心一軟，就買了。有游客提醒，蘭草嬌貴，不好養，也沒在意。提上山，又提下來，用塑料口袋帶回重慶，好幾年了，現在還長得蓬勃一片，散發著青城山的靈氣。
⑥看見眼前這位婦女面善，天下著小雨，又有些冷，那株風信子剛剛冒出一個綠腦袋來，像一個淋雨的小孩，有些憨厚，靜靜地呆在籮筐里，心又一軟，買 了一瓶，滿懷柔軟帶回家，放在書房臺燈旁邊。又擔心她寂寞，買了一盤水仙，綠白相間，像大蒜一樣，擠擠攘攘，簇簇擁擁，陪伴著風信子……
⑦晚飯后閑來無事，順手將風信子拍了照，曬在朋友圈。一個朋友說，不同顏色的風信子有不同的花語。我說什么呢？花還會說話嗎？朋友娓娓道來：紫色的風信子代表悲傷、妒忌，淡紫色代表輕柔的氣質、浪漫的情懷，白色代表純潔清淡、不敢表露的愛，紅色代表感謝你，桃紅色代表熱情，粉色代表淡雅、清香，黃色代表幸福，藍色代表高貴濃郁，深藍色代表因愛而有些憂郁。哦，想不到，風信子還有如此的靈性呢。那我的這株呢，會開出什么花、說出什么言語呢？是憂郁的、浪漫的還是高雅的呢？如若她害羞，不愿意開呢？不開就不開吧。
⑧花草不怕我。花也是有性格的，看似纖纖柔柔，實則骨子里高傲得很，都有一顆孤傲的心。花和人，也講緣分，是否隨了那份性情，就看彼此之間是否投了那份緣。至于那郊外漫山遍野的花草，就留給那些投緣的人們吧，畢竟，我還沒修好那個福分。
（選自《重慶晚報》2017—03—28）
18、本文寫了“我”與花結緣的三段經歷，請根據示例，概括其余的兩經歷。（4分）
示例：“我”今天在公路邊從一位面善的中年婦女那兒買了一瓶風信子。
19、結合語境，按要求品析加點詞的表達效果。（6分）
（1）整個樣子看起來圓圓滿滿，又有點矮墩墩、樸樸實實。（請從詞語運用的角度品析）
（2）像這樣公路邊的偶然邂逅，帶回家，即使我不聞不問，最后也會死心塌地燦爛開放。（請從詞語感情色彩角度品析）
20、請從寫作手法運用的角度，賞析第②段劃線句。（3分）
嘿，想不到這樣笨拙的一個外形，竟取了如此詩意、婉約的一個名字。
21、請分析根據第⑦段劃線句透出“我”怎樣的心理變化過程。（3分）
那我的這株呢，會開出什么花、說出什么言語呢？是憂郁的、浪漫的還是高雅的呢？如若她害羞，不愿意開呢？不開就不開吧。
22、有讀者認為，文章用第⑧自然段結尾，多余，可刪去。你的看法呢？請簡述理由。（4分）
四、寫作（55分）
23、以下兩題，選做一題。
要求：
①內容具體，有真情實感；
②除詩歌外，文體不限；
③不少于600字；
④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；
⑤不得抄襲。
（1）色彩，演繹亮麗的陽光，點綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩意的人生；色彩凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史﹍那一抹色彩，讓你打開心扉；那一抹色彩，讓你駐足流連 。
請以“有那樣一抹色彩”為題，寫一篇文章。
（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
父親丟了塊表，他埋怨地翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進屋，不一會兒就找到了表。父親問：“怎么找到的？”兒子說：“我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。”
試題答案
1、A 2、B 3、C 4、C 5、B
6、A
7、（1）吉祥意識、吉祥符號逐步發展成為延續幾千年的中國吉祥文化；中國吉祥文化歷史悠久；吉祥文化對中國人的影響非常深遠。
（2）示例一：圖②，以“百事可樂”命名，以咧嘴的笑臉構圖，昭示“百事可樂”能給飲用者帶來好運與快樂。這種設計滿足了中國人祈盼事事順心、合家歡樂的心理。
示例二：圖③，以“吉馬”命名，以抽象的馬頭構圖，昭示“吉馬集團”能給大家帶來吉祥和事業的發展。這種設計迎合中國人祈求萬事如意、馬到成功的心理。
（3）小龍，奶奶這么要求是出自于祈求平安幸福的美好愿望。大過年的，大家都想圖個吉祥不是？我們應該理解和尊重她，讓老人家開開心心的，也是咱晚輩的該做得啊！
8、（1）病樹前頭萬木春 （2）獨愴然而涕下 （3）海內存知己
（4）千里共嬋娟 （5）食之不能盡其材 （6）偶然值林叟 （7）人生自古誰無死 留取丹心照汗青
（8）東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬
9、（1）致：得到 （2）俟：等待 （3）被：通“披”，穿 （4）燁然：光彩照人的樣子
10、（1）所以我雖然愚笨，終于能夠有所收獲。
（2）因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
11、示例：（1）老師的嚴厲與作者謙恭誠懇的態度形成對比，寫出了作者的謙虛。（2）同舍生華美的服飾與作者破舊的衣服形成對比，突出了作者求學的艱辛和以學為樂的精神境界。
12、（1）學習要勤奮刻苦。 （2）要以讀書為樂。 （3）生活中不要在物質上有攀比心理。 （4）心里要堅守自己的追求。（答出兩點即可）
13、朋友的存折 妻子的字條 （4分）
14、（1）因為老師一輩子生活在小鎮、奔走于校園，對來自法國的著名品牌并無多少印象。更重要的是老師注重內心的感動而不重視物質享受。 （2）因為老師給他的禮物是20年前他離開學校時完成的最后一篇作文，老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他。 （4分）
15、不能刪去 第6段是過渡段，承上啟下；總結上文，為下文故事情節的展開作鋪墊；刪去后文意不連貫，情節不夠完整。 （4分）
16、示例“媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟真的給我送來了！您對我真的是太好了！我平時很少回家看您，很少關心您的身體和生活，想想這些，我真后悔啊！媽媽，今后我一定好好孝順您！” （4分）
17、生活中最重要的是撥動人們心弦的感動，因為這些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。回憶那些令人感動的事，珍惜歲月的真情，才是找回了顫動的感覺。（4分）
18、（4分，概括一次經歷2分）“我”去年八月像今年那樣“撿”了盆茉莉花；“我”前幾年爬青城山時從一位農村老奶奶那兒買了一株瘦蘭。
19、（6分，每小題3分）（1）連用三個疊詞（或形容詞）來形容風信子的整體模樣（1分），突出其活潑可愛、憨態可掬的特點（1分），透出“我”滿心的喜愛愉悅之情（1分）。
（2）貶詞褒用（1分），形容花兒們用燦爛的開放來謝“我”的知遇之恩的主意已定，決不改變（1分），透出“我”對花兒們靈性的贊美之情（1分）。
20、（3分）示例1：運用對比手法（1分），將風信子笨拙的外形與其詩意、婉約的名字進行對比（1分），突顯“我”對其有如此美名感到特別意外和驚奇（1分）。
示例2：運用欲揚先抑的手法（1分），寫風信子的外形用抑筆，寫風信子的名字用揚筆（1分），突顯“我”對其有如此美名感到特別意外和驚奇（1分）。
示例3：運用心理描寫（1分），表現“我”見形問名得知眼前花有如此美名時（1分），感到特別意外和驚奇（1分）
21、（3分）先是對 “我”那瓶風信子花開顏色的好奇（1分），接著是對風信子不開花的擔憂（1分），最終落腳于一切隨緣的釋然（1分）。
22（4分）示例：不多余（1分）。因為最后一段以花喻人、推己及人（1分），延展并深化了文章主題（1分）——花隨人，靈性相通，一切隨緣（1分），結構上總結全文，使文章結構完整（1分）
23、略
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