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消防工程師《案例分析》：滅火器的考點
滅火器也是消防工程師考試的考點內容。小編整理了消防工程師《案例分析》：滅火器的考點，歡迎欣賞與借鑒。
一、情景描述
某寺廟為縣一級文物保護單位，是一可能發生固體物質火災為主的滅火器配置場所。其大雄殿配
置有推車式干粉滅火器，周圍過道和用房配置有MFZ／ABC4手提式磷酸銨鹽(ABC)干粉滅火器。該寺廟大雄殿的計算單元最小需配滅火級別為1OA，有兩個設置點，一個設置點配置了一具MFTZ／ABC20推車式磷酸銨鹽(ABC)干粉滅火器，另一個設置點配置了一具MFTZ／20推車式碳酸氫鈉(BC)干粉滅火器。滅火器最大保護距離符合消防規范要求。在2013年的一次現場檢查時，發現所配置的滅火器中有2000年生產出廠的產品。滅火器配置現場的滅火器情況如圖2-41-1和圖2—41—2所示。
二、案例說明
本案例主要是通過對縣一級文物保護單位寺廟中的大雄殿和其周圍過道及用房配置的手提式滅火器與推車式滅火器進行分析，了解和掌握下列內容：
1)滅火器配置驗收的部分要求。
2)配置滅火器的檢查。
3)滅火器的送修。
4)滅火器的報廢。
三、關鍵知識點及規范要求
(一)滅火器配置驗收的部分要求
該寺廟是以A類火災為主的嚴重危險級場所，其滅火器的配置要注意如下一些要求：
1)在同一滅火器配置單元內，采用不同類型滅火器時，其滅火劑應能相容。磷酸銨鹽干粉滅火劑與碳酸氫鈉干粉滅火劑不相容。
2)A類火災場所應選擇水型滅火器、磷酸銨鹽(ABC)干粉滅火器、泡沫滅火器或鹵代烷滅火器。碳酸氫鈉干粉滅火器不能用于A類火災場所。
另外，A類火災場所滅火器的最低配置基準中規定，嚴重危險級的單具滅火器最小配置滅火級別為3A。
3)滅火器箱不應被遮擋、上鎖或拴系。
4)手提式滅火器頂部離地面高度不應大于1．50m，底部離地面高度不宜小于0．08m。
5)推車式滅火器的最大保護距離是手提式滅火器的兩倍。
(二)配置滅火器的檢查
1)滅火器的配置、外觀等應按規范的要求每月進行一次檢查。
2)候車(機、船)室、歌舞娛樂放映游藝等人員密集的公共場所，堆場、罐區、石油化工裝置區、加油站、鍋爐房、地下室等場所配置的滅火器，應按規范的要求每半月進行一次檢查。
3)儲壓式滅火器的壓力指示器指針應指示在綠區范圍內。
(三)滅火器的送修
1)存在機械損傷、明顯銹蝕、滅火劑泄露、被開啟使用過或符合其他維修條件的滅火器應及時送滅火器生產企業或專業維修單位進行維修。
2)滅火器的維修期限：水基型滅火器為出廠期滿3年，首次維修以后每滿i年；干粉滅火器、二氧化碳滅火器和潔凈氣體滅火器為出廠期滿5年，首次維修以后每滿2年
(四)滅火器的報廢
干粉滅火器出廠時間達到或超過10年報廢期限時應報廢。
擴展
消防工程師考試訣竅
消防是綜合了建筑，水，暖，電四個專業加上管理。非此四專業之一的人對這門考試理解起來還是挺有難度的，這門考試的特點是知識量大，出題無重點，所以復習起來要從頭到尾一句不落的看，任何知識點都有可能是重點。
一級消防工程師三本教材，技術實務，綜合能力，案例分析。前兩門是幾十本防火及相關規范的合集，后面就是運用前兩門的知識對具體的案例進行分析。所以關鍵要把前兩門吃透。案例是對實務、綜合以及規范的實際運用，是根據出題者設計的一個場景，利用實務、綜合以及規范的相關知識，對該場景進行分析，判斷某些設計是否符合要求。案例也是三門課程中最難的，你不僅要理解掌握此知識點，還要能夠盡量用和規范條文相近的語言表達出來。除了教材之外應該重點查閱重要的防火規范，如:建筑設計防火規范，消防給水及消火栓系統技術規范等，切入要點，深刻理解防火的原理及防火。
做到事半功倍，但不能急于求成，不要看見網上有什么一周密訓班就可以大膽放心的等著最后沖刺，如果真有這種方法，那讓天天拼命熬夜苦學的人怎么辦！
制定切實可行的復習計劃
可避免復習的盲目性，必須制定出切實可行的復習計劃。制定出切實可行的復習計劃要注意做好以下三點：
第一，計算自己擁有的總復習的時間，不要算得太緊，要留有事實上的余地;
第二，各部分、各類型的知識自己掌握如何，哪里需要的時間較多些，哪里可以少些;
第三，把總復習時間向各階段、各部分分配。
基礎知識復習抓住“兩線兩點”
基礎知識的復習是總復習中最為重要階段和部分，要掌握好基礎知識，有效的方式是抓住“兩線兩點”。“兩線”即縱向知識線索和橫向知識線索。縱向的知識線索即包括知識結構，又包括知識要點。
復習時要先抓出知識結構，繪制出總的知識結構圖，把所學知識系統化，加深對知識的理解，然后以結構帶出知識要點。橫向知識線索主要是把前后相似、易混的知識放在一起，比較、區別，以便于對知識點準確地把握。“兩點”即重點和難點。重點和難點即包括全學科的重點難點，也包括各單元、章、節的重點難點。
特別是全學科的重點一定要掌握好，從現實的考試看，只要把全學科的重點掌握好了，就等于成功了一半。
解題能力訓練由易到難
總復習時邊看書邊做題，通過做題增強解題能力。做題時先從簡單的題型開始，如先做單項選擇題、簡答題等，這些題型主要是檢測對基礎知識的記憶能力，難度不大，一般都能做好。
這樣一則促進了對基礎知識的掌握，二則自己有成就感，能受到鼓舞，以滿懷信心地再去作較為復雜的理解性的題和運用性的題。
掌握高效復習的若干技巧
除了以上的方式、方法外，在經過縱向、橫向復習，做了一些模擬題后，為了進一步提高對知識掌握的熟練程度，也為了增加復習的興趣，可以打破原來的復習方式、方法，把同類型的知識如概念或公式，同種能力要求的問題如計算或運用知識解決實際問題，集中起來一起處理。
這樣既可避免同類知識的混淆，又可在較短的時間內大幅度地提高某一方面的能力。如記憶能力或計算能力等。
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