小升初五大誤區介紹

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小升初五大誤區介紹

　　誤區一小升初就是考試，考得多機會也就多

　　為了給孩子更多的選擇機會，順利通過各校初一入學考核，進入所謂重點班，很多家長盲目地讓孩子頻繁參加各類學校的招生考試，孩子在五六月份一直處于疲于奔波各個考點的狀態，相當忙碌而疲憊。

　　誤區解讀：由于合肥“小升初”按學區就近入學是大原則，但由于優質校招生數量有限，所以每年五六月份都會出現大量的小學生要進少量優質中學的現象。根據相關政策，今年合肥市初中學校不再招收英語、藝術類特長生，只招收體育、科技創新、計算機類特長生。特長生招收人數比例原則上不得超過初中錄取學校招生總計劃的5%。嚴禁學校以招收特長生為名招收擇校生，嚴禁學校以選拔性文化考試（測試）等方式錄取特長生。

　　誤區二不讀名校就是虧待了孩子

　　一些家長說：我的孩子非某某學校不上，我只能選擇某某學校，孩子堅持上某某學校，我們要不這樣做，就虧待了孩子。

　　誤區解讀：此時家長應考慮學校的風格是否適合孩子？“名校”只能說明其在辦學水平和辦學質量上有某些過人之處，可是正如沒有包治百病的靈丹一樣，也沒有能夠教好所有學生的學校，所以擇校時家長不應盲目地“名校崇拜”，而應綜合評價孩子的性格特點、學習基礎，家庭的經濟狀況，甚至路途的遠近等綜合因素，選擇一所最適合的學校。家長們普遍認為現在讓孩子上好學校，以后就能上好大學，找好工作，孩子就能生活得快樂。

　　另外，擇校需要承受一定的經濟負擔，要充分考慮孩子三年的生活學習費用。不要給家庭背上沉重的經濟包袱。其次，對孩子的學習程度和各方面素質要有客觀的評價分析，不能盲目擇校。充分考慮到群體性差異將會給孩子身心帶來的影響。有的學校尖子生薈萃，你的孩子如果選擇這樣的學校，可能進去后會感到壓抑，甚至每次考試都是倒數，無論怎樣努力都無法趕上來。長此以往，孩子就會感到厭學，甚至對學習采取放棄的態度。

　　誤區三孩子讀名校，家長更有“臉面”

　　很多家長擇校帶有很強的攀比心理，看到同事的孩子進了“某某名校”，自己不把孩子送進名校，臉上掛不住。人家擇校，我也擇。有的家長開始并不想讓孩子擇校，因為離家遠。但同事的孩子都擇校，于是就隨大流，也讓孩子擇校。

　　誤區解讀：現代社會競爭激烈，每個父母都不希望自己的孩子輸在“起跑線”上。很多父母會把自己的人生夢想或人生意愿強加給自己的孩子。卻忽略了一點：自己有能力送自己的孩子去那所學校嗎？自己的孩子是否適合“某某”學校？如果一旦孩子違背了或是達不到，就會萬分失望，甚至痛不欲生。這其實違背了家庭教育的另外一個原則“以人為本”。孩子是家庭教育的核心，父母應該尊重孩子的意愿，并合理地引導他們。

　　誤區四讀初中不想讀民辦

　　家長們普遍具有一種固定思維，不管高中、初中和小學，最好的學校都是公辦學校，因此讀初中一定不要讀民辦。

　　誤區解讀：相對而言，民辦學校由于生存壓力大，機制較活，也有顯著的自身優勢，比如硬件條件很好，在某些學科上強化了特色等。但判斷一所學校是否為“好學校”，不能人云亦云，盲目跟風。民辦學校和公辦學校里都有教學質量很高的學校。家長為孩子擇校時，最好帶上孩子到各社區、各學校實地考察，和當地居民、學校老師和同學溝通后再作決定，還可以讓孩子直接和這些初中學校的同學進行交流，從而選擇最適合孩子的學校。

　　誤區五選學校“舍近求遠”

　　家長受各種外界因素的影響，對學校的好壞做出自以為正確的偏頗評價。現在有的家長，總是以為自己周圍的學校不如外地的學校，這種心態就好比好的風景總在遠處一樣。

　　誤區解讀：作為家長，總是非常留意自己周圍的學校的，比如學風、校風、升學率等等。時間長了，他們所接收到的各種信息就在自己的大腦里反饋成了對這個學校的印象，這些印象里面，當然要包括了這個學校存在的問題。而對外地的學校，他們要么一無所知，要么道聽途說。其實，再好的學校都有其不好的地方，而再差的學校都有其優秀的一面，關鍵在于你該怎么看。另外，有些學校離家較遠，每天用在路上的時間都要幾個小時，會極大地占用孩子的休息和作業時間。這一點也需要家長認真考慮。

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