六級英語閱讀文章的段落結構分析
一、時間順序
事件的發生、發展過程都是有時間的。在頭腦中有了一個明確的時間順序，也就是事件的連續性，有助于快速地理解和抓住中心思想。例如：
Asmall,hand-propelledGermansubmarine,theBrand-taucher,sankin1851insixtyfeetofwater,withhercaptain,WilhelmBauer,andtwocrewmembersaboard.Herhullimmediatelybegantocollapseunderthepressureofthesea.CaptainBauer,whohadbuiltthetinycraft,knewthatifhecouldkeephistwocompanionsfrompanickingwhileallowingthewatertorisesteadilyinsideher,theinteriorandexteriorpressurewouldequalizeandtheywouldbeabletoopenthehatchandgotout.Theydid.
二、地點順序
一切事件的發生、發展過程都有不同的地點，把這些地點聯系起來，同樣有助于快速地抓住中心思想，找到具體的事實與細節。
三、事件的重要性的順序
有些段落的細節構成常常是次要的放在前面，重要的放在最后。了解重要性的先后次序同樣有助于我們快速地找到并抓住中心思想。
四、對比法
文章中為了描述一種不熟悉的事物或觀念，常常把它們與我們所熟悉的事物或觀念想對比，或者把過去的事物與現在的事物相對比。如果熟悉作者的這種筆法，有助于使我們快速地捕捉到中心意思和具體細節。下面的例子中，有三個方面進行了比較：
Whiletherearemanydifferencesbetweenhighschoolandcollege,I’dhavetosaythatthemostimportantonesallinvolvefreedom.Everyonehastoattendhighschool,atleastuntiltenthgrade,soveryoftenyoufindclasseswherethestudentsaren’tseriousaboutlearning.Collegeisexactlytheopposite.Peoplearetherevoluntarilybecausetheywanttolearnandimprovethemselves.Asaresultcollegestudentsaremuchmoreseriousandinterested.Anothermajordifferenceisthatcollegesdon’tenforcearbitraryrules.Inhighschoolyouneedapasstobeinthehallwayduringclass,andyoucan’tleaveaclassroomwithoutpermission.Ontheotherhand,collegestudentscangowheretheyplease.
五、因果關系
在說明文或議論文中，事物的因果關系常被用來作為展開段落的方法。先講原因，后給結果或者是先給結果，后講原因。還有一些段落在原因顯而易見的情況下可以只集中說明結果；相反，還有一些段落則只涉及原因，例如：
Mygrandfather’sfarmhasbecomemucheasiertomanageinrecentyears.HisprizeHolsteincows,forexample,arenowmilkedbyautomaticpumpsratherthanbyhand.Also,theeggshishenslayarehatchedinincubatorsinsteadofbythehensthemselves.Thetemperatureandhumidityinthehenhousesarecontrolledbythermostats,notbyNature’swhim;andtheamountoffoodhischickensgeteachdayisdeterminedbyacomputerratherthanbyafarmhand’sestimates.Allthatisleftforgrandfathertogo,hejokes,istositbackandpaythehugeelectricbills.
六、分類
分類是根據事物的特點分別歸類。這樣組合段落的目的是為了分清每一種類的性質。例如：
Inferretingtheinterestsofpeopleinspace,weareawarethatthereareprobablythreereasons.Firstly,itisaplanoflookingforotherplacestoholdtheovercrowdedpopulationonthis
earth.Secondly,itisthecuriosityofmankindtourgethescientistsfortheresearchwork,becausetheydesiretooeagerlythecomingofthedaywhentheycantravelfreelyinspace.Thirdly,weareremindedofthemineralsourceswhicharenotsufficienttoprovidefortheneedsontheearth,sowetryeveryefforttogotootherplanetsinthehopeforsearchingfornewresources
七、一般到個別
大多數的段落以主題句開頭，開門見山，點明主題，然后給出具體細節，或是用理由和實例來論證主題。例如：
Myambitionistogotocollege,butmyenvironmentdoesnotallowmetodoso.Myfatherhasbeeninsomedifficultyinsupportingmeeveninthemiddleschool,soitiscertainlyagreaterdifficultyforhimtopaymyexpensesincollege.AndIhavefivebrothersinschools.IfIgotocollege,theburdenwillbetooheavyformyfather.Moreover,Iampoorinscience,andperhapsthiswillpreventmefrombeingsuccessfullyassignedtheentranceofacollege.
八、個別到一般
這種段落是先給出具體細節，或是以理由和實例開頭，而后用概述全段意思的一般性評論作為段落結尾。
此外，還有定義法，這種方式是對某些詞、術語或抽象概念下定義。使用段落下定義往往先把一個詞限定為總屬詞類的一項，再把這個詞項和同類中的其他項目相區別
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