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2016年11月二級心理咨詢師考試臨考押題
成績的取得離不開我們平時的努力，以下是百分網小編為大家整理的2016年11月二級心理咨詢師考試臨考押題，希望對大家的學習起到幫助!
1[單選題]過去感知過的事物的形象在頭腦中再現的過程叫做( )。
A.記憶
A.表象
C.回憶
D.遺忘
參考答案：B
參考解析：過去感知過的事物的形象在頭腦中再現的過程叫做表象，在頭腦中所出現的事物的形象也叫表象。
2[單選題] 提出心理評估報告時，如果要對臨床資料進行核實，一般使用( )。
A.心理測驗法
A.調查法
C.個案分析法
D.實驗法
參考答案：B
參考解析：心理評估報告是指綜合初診材料，對求助者的問題性質、程度及可能的原因做出評估。其工作程序是：1)臨床資料的核實，一般使用調查法(訪問求助者的父母、朋友、同事，等等);2)評估求助者的。心理、生理及社會功能狀態：3)導致心理問題的原因的分析;4)綜合以上三項的內容，確定求助者心理問題的性質及產生的原因，寫出分析評估報告。
3[單選題] 容易導致歸因變得越來越具有情境性的因素是( )。
A.社會角色改變
A.時間推移
C.自我服務傾向
D.觀察位置
參考答案：B
參考解析：歸因，即歸結行為的原因，指個體根據有關信息、線索對行為原因進行推測與判斷的過程。隨著時間推移，人往往容易把原因歸因于情境。
4[單選題] “并不固定角色”是一種坦誠交流技術，它屬于( )。
A.行為治療技術
A.認知行為技術
C.完形治療技術
D.人本主義技術
參考答案：C
5[單選題] 某人認為“東北人都是活雷鋒”，這是一種( )。
A.光環效應
A.刻板印象
C.首因效應
D.近因效應
參考答案：B
參考解析：光環效應是指個體對認知對象的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質，是一種以偏概全的現象。刻板印象是指人們通過自己的經驗形成的對某類人或某類事較為固定的看法。首因效應是指最初獲得的信息的印象比后來獲得的信息的影響更大的現象。近因效應是指最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現象。
6[多選題] 效標效度可分為( )。
A.相容效度
A.區分效度
C.同時效度
D.預測效度
參考答案：CD
參考解析：效標效度又稱實證效度，反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現的有效性程度，被預測的行為是檢驗效度的標準，簡稱效標，這種效度需在實踐中檢驗，所以又稱實證效度。根據效標資料是否與測驗分數同時獲得，又可分為同時效度和預測效度兩類。同時效度即測驗所得的分數可與效標同時驗證，通常與心理特征的評估及診斷有關。預測效度的效標資料需要一段時間才可搜集到，通常用于選拔、分組。同時效度和預測效度意義上的差異，不是來源于時間，而是來自測驗的目的。前者與用來診斷現狀的測驗有關，后者與預測將來結果的測驗有關。
7[多選題] 妄想的特點包括( )。
A.以迅速變化的聯想作為依據的思維
A.堅信不疑
C.以毫無根據的設想為前提進行推理
D.自我卷入
參考答案：BCD
參考解析：妄想的特點：以毫無根據的設想為前提進行推理，違背思維邏輯，得出不符合實際的結論;對這種不符合實際的結論堅信不疑，不能通過擺事實講道理、進行知識教育以及自己的親身經歷來修正;具有自我卷入性，以自己為參照系。
8[多選題] 農民屬于( )。
A.功利性角色
A.成就角色
C.表現性角色
D.先賦角色
參考答案：AB
參考解析：按角色的獲得方式可分為先賦角色和成就角色，前者是建立在先天因素基礎上的，后者指主要靠個體努力獲得的角色。按角色行為的規范化程度可分為規定型角色和開放型角色，前者行為的規范化程度較高，后者較低。按角色的功能可分為功利性角色和表現型角色，前者是以追求實際利益為目標的角色，后者以表現社會秩序、制度、價值觀念、道德風尚為目標的角色。按角色承擔者的心理狀態可分為自覺角色和不自覺角色，前者對自己的角色扮演有較為明確的意識，后者則沒有。
9[單選題] 關于HAMD，錯誤的說法是( )。
A.由Hamilton編制
A.共包括三種版本
C.包含7類因子
D.可用于評定焦慮情緒
參考答案：D
參考解析：漢密爾頓抑郁量表由漢密爾頓編制，有17項、21項和24項三種版本，包含7類因子。
10[多選題] 精神分裂癥患者的特點包括( )。
A.智能低下
A.精神活動脫離現實
C.意識喪失
D.自知力已基本喪失
參考答案：BD
參考解析：精神分裂癥(schizophrenia)是一種病因未明的常見精神疾病，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動的不協調或脫離現實為特征。通常意識清晰，智能多完好，可出現某些認知功能損害。多起病于青壯年，常緩慢起病，病程遷延，部分患者可發展為精神活動的衰退。患病期自知力基本喪失。許多精神分裂癥患者，其智力水平并不低，甚至有些還偏高。
11[單選題] 《公民道德建設實施綱要》所提出的職業道德的“五項要求”是( )。
A.愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻
A.愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會
C.遵紀守法，文明禮貌，崇尚科學，艱苦樸素，服務人民
D.熱愛集體，以人為本，守土有責，勤勞勇敢，開拓創新
參考答案：B
12[單選題] 不屬于編制簡答題原則的是( )。
A.將其操作化
A.宜用問句形式
C.填充形式的空格不宜太多
D.每題應只有一個正確答案
參考答案：A
13[單選題] 動機強度和活動效率的關系大致是( )型曲線。
A.倒U
A.U
C.線性
D.N
參考答案：D
參考解析：認知心理學將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個系統。短時記憶是在1分鐘之內的記憶，是可以被意識到的。瞬時記憶和長時記憶中存儲的信息如果不是有意回憶的話，人們是不會意識到的。
根據以下材料，回答14-25題
一般資料：張某，女性，19歲，大學一年級學生。
案例介紹：張某上大學近一年來，學習認真，成績良好，很樂于助人，人際關系良好，是班里的團支部副書記。張某平常非常愛干凈，內、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時間，也把自己搞得很累。同學的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復提醒其換洗。自己也覺得其實沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會得病，和同學講過其實自己也很痛苦。本學期開始后不知因為什么原因，張某好像情緒非常低落，自己經常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學講幾句話，同學反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時甚至不洗漱，有時白天睡覺，有時晚上失眠，因此無法上課。近一個多月來總和同學說自己的某個器官丟了，別人都看見自己沒有這個器官了，但自己看不見。
心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學在家，由父母帶來就診。張某的父母都是
醫生，從小對她的要求嚴格，非常在意她的衛生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對醫學感興趣，大致了解生理、解剖學等知識關于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅信不疑。經了解張菜沒有受到過什么重大打擊。
14[單選題]對張某使用了BRMS量表，關于BRMS以下說法正確的是( )。
A.評定最近1個月情況
A.各項目采用7級評分法
C.屬于自評與他評量表
D.再次評定需間隔2-6周
參考答案：D
15[單選題] 對張某使用了BPRS量表，該量表適用于( )。
A.評定精神病性癥狀
A.診斷精神病性障礙
C.評定躁狂狀態程度
D.評定兒童行為問題
參考答案：A
16[多選題] 對張某還應重點了解的資料包括( )。
A.感知障礙
A.智能障礙
C.注意障礙
D.情感障礙
參考答案：AC
17[單選題] 張某“回答一個問題要想半天”，這可能是( )。
A.思維松散
A.思維遲緩
C.思維中斷
D.思維貧乏
參考答案：B
18[單選題] 張某認為自己某個器官丟了，這可能是( )。
A.幻視
A.幻觸
C.錯覺
D.內臟幻覺
參考答案：D
19[單選題] 張某“自己經常悄悄地流淚”，這可能是( )。
A.情感遲鈍
A.情感倒錯
C.情感淡漠
D.情緒低落
參考答案：D
20[單選題] 張某反復換洗衣物，可能是( )。
A.強迫意向
A.強迫行為
C.強迫觀念
D.強迫思維
參考答案：B
21[單選題] 張某不洗漱，可能是( )。
A.意志消沉
A.意志增強
C.意志缺乏
D.意志倒錯
參考答案：C
22[單選題] 張某目前的心理健康水平屬于( )。
A.心理鍵康
A.心理不健康
C.心理正常
D.心理不正常
參考答案：D
23[單選題] 張某說“自己也覺得其實沒有必要，但不換心里很不舒服”，反映的是( )。
A.言行不一
A.內心沖突
C.思維倒錯
D.超價觀念
參考答案：B
24[單選題] 張某最典型的行為是( )。
A.懶散行為
A.回避行為
C.助人行為
D.強迫行為
參考答案：D
25[單選題] 張某心理沖突的性質是( )。
A.常形
A.分形
C.變形
D.異形
參考答案：C
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