課程與教學論(音樂)專業介紹
一、學科專業簡介
音樂課程與教學論是教育學科的一個分支學科，該學科在經歷了一定時間的歷史發展之后，呈現了理論與實踐高度融合、研究領域日趨專業化的發展態勢。本學科是在教育學理論的基礎上，著重研究音樂教育與教學的基本理論問題;音樂教育發展的歷史沿革、音樂課程體系構建的理論依據、音樂學科教學方法的研究與應用;音樂教育理論的實踐等問題。
本學科的發展目標是借助國內外音樂課程與教學論學科的最新研究成果，為我國基礎教育課程與教學改革提供理論依據和政策咨詢，為普通高校音樂(教師教育)專業課程設置、人才培養目標的制定提供參考，并將此學科的發展納入到音樂學理論研究的整體框架中，為音樂教育、教學的發展提供理論基礎。
二、專業培養目標
培養適應我國社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展的高級音樂教育與教學研究人才。
1.培養學生對音樂教育本質的深刻理解與認識，使其具有良好的職業道德和對音樂教育事業的熱愛。
2.通過研究和學習，掌握堅實的音樂教育理論基礎;了解所從事研究方向的國內外發展動態;能用一門外語熟練的閱讀本專業的文獻資料;形成嚴謹的治學態度和一定的理論研究能力，提升專業品格。
3.合理建構學生成為未來社會音樂教育發展所需高級人才的各種潛質。
三、研究方向
音樂教學論依托我院多年普通高校教師教育音樂教育的理論研究與教學實踐的豐碩成果，以科學的音樂教育觀念為依據，合理的培養方案為保證，培養具有一定音樂教育理論研究能力的復合型音樂人才。其專業骨干課程包括音樂技能課程教學研究、民族音樂學教學研究， 外國音樂史論教學研究、音樂作品分析方法論研究、基礎音樂教育熱點問題研究等課程，課程體系突出了音樂綜合能力的核心價值，緊密結合學科教學論的研究方向，力求為社會培養出具有較高專業素質與教學、科研能力的碩士研究生。
四、學制年限及應修學分
學制年限一般為3年。
五、培養方式與方法
1.采取理論課程學習和科學研究及教學實踐相結合的方法;
2.采取導師負責與集體培養相結合的方式，導師是研究生培養的第一負責人;
3.培養計劃和研究生本人商量后制定，以推進研究生的個性化培養;
4.碩士研究生教學形式應靈活多樣，提倡采用研討班、專題式、論壇式等多種教學方法，把課堂講授、交流研討等有機結合，加強研究生創新能力的培養;
5.有計劃的聘請國內外專家來我院授課，或派出研究生到其他著名學校或研究院所修讀部分課程，提倡與國內外著名高校和研究院所互相承認學分，聯合培養研究生。
六、科研能力與水平要求
1.科研能力的培養是研究生培養的一個重要環節，碩士研究生在學位論文答辯前，應在省級以上刊物以第一作者身份公開發表至少一篇本專業領域的學術研究論文，字數應在3000字以上;
2.在讀期間，必須參加本方向的全國(或國際)學術會議或活動至少一次;
3.以研討班形式、專題性內容、按專業方向進行相關文獻閱讀;
4.在讀期間，必須作為主講人獨立進行至少十次的碩士研究生學術論壇活動。
七、其他培養環節
1.實踐環節
(1)協助導師輔導、答疑、批改作業、主持課堂討論、指導本科學生畢業論文和教育實習;
(2)碩士研究生必須參加學院組織的教學實踐活動。
2.文獻閱讀報告
充分發揮經典文獻閱讀在夯實碩士生本學科基礎知識和基本理論中的作用。各培養單位在為每名研究生制定個人培養計劃時，應制定經典文獻閱讀計劃，并在學位論文開題報告前提交二份書面文獻閱讀報告，考核合格后計1學分，未完成者不能進行學位論文開題。
3.學位論文要求
碩士研究生課程學習成績合格，完成各項必修環節，方可進入學位論文撰寫階段。學位論文是為了培養碩士研究生獨立思考、勇于創新的精神和從事科學研究工作或獨立負擔專門技術工作的能力。
學位論文選題應在學術上具有一定意義，在了解本研究方向國內外發展動向的基礎上突出自己的研究特點，對所研究的課題應有新的見解。碩士學位論文必須在導師的指導下獨立完成，導師必須認真負責地指導碩士生學位論文工作。
學位論文撰寫時間不能少于一年。碩士研究生的開題報告一般在第二學期期末或第三學期起初完成。開題報告內容應包括文獻閱讀、選題的實用意義或理論意義、范圍、研究方法、預期達到的水平、存在的問題等。開題報告必須公開進行，由本院院長、導師及有關教師組成開題小組，集體評議，寫出評語并給出開題意見。開題通過方可給予學分。研究生完成培養計劃規定的課程學習和學位論文工作，經導師同意后，即可向學院提出答辯申請。在碩士論文答辯前，必須公開發表一篇論文。