武漢大學全日制漢語國際教育碩士研究生培養方案

　　培養單位： 文學院（111）

　　一、培養目標
　　漢語國際教育碩士（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages，簡稱MTCSOL）專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。旨在培養思想品德優良，熱愛漢語國際教育事業，具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。具體要求為：
　　（一）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德。
　　（二）熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。
　　（三）具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學。
　　（四）具有較高的中華文化素養和傳播能力。
　　（五）能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。
　　（六）具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

　　二、領域簡介
　　研究方向如下：
　　1．漢語國際教育理論與實踐
　　探討漢語國際教育相關理論問題，總結實踐經驗，研究漢語國際傳播史。
　　2．面向漢語國際教育的漢語本體研究
　　立足漢語國際傳播的需要，適應漢語海外教學的特殊要求，開展漢語語音、詞匯、語法及漢字的研究。
　　3．跨文化交際研究
　　研究中外文化各自的特點，進行中外文化的比較，探討跨文化交際的相關理論和實踐問題。

　　三、招生對象與學習年限
　　具有國民教育序列大學本科學歷 ( 或本科同等學力 ) 人員 。
　　采用全日制學習方式，學習年限一般為 2 年。

　　四、培養方式
　　1．采取導師指導與集體培養相結合的方式，提倡校內外導師參與培養。
　　2．課程學習與漢語國際教育實踐緊密結合，學生除了課堂學習之外，必須在導師指導下參加國內或國外的漢語作為第二語言教學實習或從事輔助教學工作，以加強教學技能的培養。

　　五、課程設置
　　總學分不少于36學分：
　　（一）必修課不低于18學分，包括公共課6學分，專業必修課12學分；
　　（二）選修課8學分；
　　（三）訓練課4門，4學分；
　　（四）專業實習，6學分。
　　另外，須完成開題報告、論文中期報告兩個環節。具體課程設置及學分要求見附表。

　　六、實踐環節
　　在學期間必須保證不少于半年的專業實習，可集中實習，也可與分段實習。研究生在第一學期末確定論文導師，在導師指導下制定并提交實習計劃；專業實習一般應安排在第2、3學期期間。
　　《武漢大學專業學位研究生實踐手冊》是研究生院專門制定的重要材料，專業學位研究生每人一冊，用以詳細記載其專業實習各環節的實施情況與評定。手冊連同實習總結報告一并存入研究生個人學位檔案。
　　研究生要通過實習為學位論文選題和完成創造條件。
　　（一）教學實踐方式
　　1．以志愿者身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中小學等機構從事漢語教學和文化傳播工作；
　　2．在國內各類學校及教育機構進行教學實習。
　　（二）教學實踐管理
　　1．志愿者由國家漢辦或培養學校選拔派出；
　　2．實習期間，培養學校應安排教師進行指導， 研究生要提交實習計劃，撰寫實習總結報告；
　　3．由實習單位出具考評意見。

　　七、學位論文
　　學位論文指導提倡雙導師制，一位導師為具有碩士生指導資格的校內教師，另一位導師由實踐經驗豐富同時兼具較高理論水平的校外專家擔任。論文工作須在導師指導下獨立完成。
　　學位論文選題應緊密結合漢語國際教育實踐，有應用價值 。學位論文形式可以是專題研究、調研報告、教學實驗報告、典型案例分析、教學設計、教學課件或其它教學資源等。 要吸收國際漢語教學第一線（尤其是中小學）具有高級專業技術職務的專家、教師參與論文指導。 對學位論文的評閱與審核必須正確把握專業學位研究生學位論文的規格和標準。
　　完成課程學習及實習實踐環節，修滿規定學分，教學實習合格，完成學位論文并通過答辯者，經校學位評定委員會審核通過，授予漢語國際教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。