GMAT備考的四大“毒瘤”：模考、復習計劃、pace、答對率
開宗明義，以上所列四大“毒瘤”，并非本身有毒，這幾個概念自身都是非常正常的，之所以說它們是毒瘤，核心原因有二：
其一，廣大考生對其理解、運用偏差甚多，以至于干擾了正常備考
其二，對此類問題的關心，掩蓋了對真正有價值的問題的關注，造成了資源分配的不合理，喧賓奪主。
從教十余年以降，一方面對大量考生總是反復地糾纏此類問題深惡痛絕，一方面痛感天下之大，竟無一文于學生啟航備考之際正本清源，余雖力有不逮，為考生，乃勉力成一文，唯備考之眾人，若能有所點化，渡有緣人。
四大毒瘤之一：模考
模考本是備考關鍵環節，GMAC官方對模考也是支持鼓勵的，提供了PREP軟件供考生能在仿真界面下，進行考試練習的界面。問題主要出在考生怎么運用這一工具上。在中國教育環境下形成的路徑依賴，以及GMAT自身的考生機制，使得中國考生傳統的對待模考的態度、方式，顯得相當的不科學。
其一，在中國高考準備序列中，頻繁地進行模擬考試，是一種普遍現象。究其原因，無外乎是：校方希望保持對學生的高壓狀態，因為中國學生和家長最緊張的是分，而不是分數后面的學習過程和質量;老師水平低，沒有高質量內容可講，只好讓考試來填充學習課時;在不斷的考試中逼學生提高熟練度，熟悉考試氣氛，形成一定的抗壓能力;對學生的可能高考成績做一定預測，在部分先填志愿后考試的省份，有填志愿的指導意義。
由上可見，高考年代模考的存在理由，只有“熟悉考試氣氛，形成一定的抗壓能力”這一條還部分地存在。預測成績這一點純粹是心理需求，因為預先大概知道自己多少分，在沒有專業指導的情況下，并不能幫助你在真正的考試里面提高分數。此外，由于GMAT自適應機制的特點，模考的預測性在GMAT中很弱，也達不到以上目的。
其二，當前大部分考生如此熱衷于模考，無非出于幾個原因：
沒有更有效的學習路徑，但又想讓自己覺得自己真的在備考，那就模考唄! 學了一點點就很低情商地想知道自己現在有幾斤幾兩了，那快模考看看啊! 快考試了，我好想知道自己會有多少分啊，那就模考唄!
有一位同行曾經說過，其實托福也好/GRE也好，模考其實是體檢，一個病人死勁兒體檢，是不能提高健康水平的。同理，一個學生也不可能通過模考提高自己的分數。這個原理搬到GMAT，也大體適用，模考略好于體檢的一點在于，體檢不會因為不熟悉環境/計算機界面導致體檢結果失常，而GMAT有可能，所以模考的熟悉界面意義的確是存在的。但熟悉界面，一兩次即可，并不需要多次反復進行。
其三，GMAT自適應機制以及中國學生的備考特征會讓模考意義進一步下降。GMAC在提供模考軟件的時候，一是不知道中國人模考這么積極，二是不知道中國人早就crack了整個軟件，把題目都掏了出來，三是不知道中國人這么在乎分數。
那么問題來了。
一是反復用軟件模考，自然會反復遇到做過的題目，這樣無論是分數還是時間都會失真。
二是真正的自適應機制，需要大題庫去保證自適應的精確性，模考軟件的題庫太小，根本無法逼近自適應的真實情景。
三是大量傻X居然在用GWD套題在模考，要知道一套紙質題目，那是沒有自適應機制的啊，你會遇到大量你的水平根本做不到的題目，這種模考有意義嗎?
結論：
(1)很不幸，GMAT是一個無法用模考來猜測你大概能考多少分的考試，真的，大概多少分，也很可能不行。偏差可能在100-150分左右。當然，400和700這樣的差距還是有說服力的。
(2)模考的作用其實有兩個：一是當考生已經淺了解題型要求之后，進行一次摸底，大概知道自己的起點，以便決定自己大致的目標。二是考試前用于熟悉界面，對應習慣了做紙質題目的考生，熟悉對著電腦做題的感覺。
(3)模考對提高做題水平幫助非常有限，尤其是對于看重結果而沒有行為分析“復盤”習慣的中國考生。
(4)理論上，如果考前能大概知道自己水平，對于臨考策略的制定是有幫助的，比如更好地確定要放棄哪些題目，死掐哪些題目，但這些判斷不容易在沒有專業指導的情況下做出。
(5)根據現在GMAT的新變化，既然考試成績看到了可以取消，取消了之后學校也看不到C字兒了，那么最科學的了解自己水平的方式就是真考一次并且在考后購買ESR報告。不要和我說250刀貴，誰都知道走上這條路，就做好了花大錢的準備。這條路的各個環節上，在GMAT準備上省錢是最不值得的。
(6)大仙能幫你的，就是幫你分析你的ESR報告。服務內容詳見“靶向分析”(來源：商學院大百科)