【導語】要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
1、對等工作的嚴肅態度，高度的正直，形成了自由和秩序之間的平衡——羅曼·羅蘭
2、真正的自由屬于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作為的人——羅·科林伍德
3、自由之于人類，就像亮光之于眼睛空氣之于肺腑愛情之于心靈——英格索爾
4、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
5、愛情是自由自在的，而自由自在的愛情是最真切的——丁尼生
6、愛情是不受制是不受制約的;一旦制度想施淫威，愛神就會振翅遠走高飛;愛神和其他諸神一樣，也是自由自在的——喬叟
7、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
8、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
9、給別人自由和維護自己的自由，兩者同樣是崇高的事業——林肯
10、愛情只有當它是自由自在時，才會葉茂花繁。認為愛情是某種義務的思想只能置愛情于死地。只消一句話：你應當愛某個人，就足以使你對這個人恨之入骨。——羅素
11、養成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量——魯迅
12、生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。——裴多菲
13、放棄基本的自由以換取茍安的人，終歸失去自由，也得不到安全。——富蘭克林
14、甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。——貝克
15、放肆的生活，不是自由的生活。——佚名
16、如果自由流于放縱，專制的魔鬼就乘機侵入。——華盛頓
17、自由不僅為濫用權力而失去，也為濫用自由而失去。——麥奇生
18、一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。——歌德
19、沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。——西奧多·羅斯福
20、為了享有自由，我們必須控制自己。——任爾夫
21、自由就是做法律所許可的一切事情的權力。——孟德斯鳩
22、思想的自由就是最高的獨立。
23、費斯克
24、道德是自由的保衛者。——斯米茨
25、自由應是一個能使自己變得更好的機會。——加繆
26、正義和自由互為表里，一旦分割，兩者都會失去。——富爾克
27、自由的目的是為他人創造自由。——馬拉默德
28、兩性相愛，是人生最重要的部分。應該保持他的自由、神圣、崇高，不可強制他、侮辱他，污蔑他、屈抑他，使他在人間社會喪失了優美的價值。——李大釗
29、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。——馬克思、恩格斯
30、自由是做法律所許可的一切事情的權利。——孟德斯鳩
31、人們往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的選擇和自決都不是出于意志的理性，而是出于偶然的動機以及這種動機對感性外在世界的依賴。——黑格爾
32、不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。——畢達哥拉斯
33、自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力。——孟德斯鳩
34、不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。——克雷洛夫
35、凡是不給別人自由的人，他們自己就不應該得到自由，而且在公正的上帝統治下，他們也是不能夠長遠地保持住自由的。——林肯
36、個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。——穆勒
37、自由固不是錢所買到的，但能夠為錢而賣掉。——魯迅
38、紀律是自由的第一條件。——黑格爾
39、我們手里的金錢是保持自由的一種工具。——盧梭
40、熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。——高爾基
41、養成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。——魯迅
42、青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語;惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。——李大釗
43、青年之字典，無“困難”之字;青年之口頭，無“障礙”之語;惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。——李大釗
44、有的人不敢提到裸體，有的人死命地鉆進心理分析，有的人一定要“對人類有熱烈的態度”;有的人故意大段地描寫自心要做中產階級，有的人卻要做貴族等等。那些書中有的是成見謹慎狡猾;可是既沒有自由，也沒有要寫什么就寫什么的勇氣，因此也就談不上創造天才。——契訶夫
45、不在憲法規定的自由中，不可避免地會出現腐敗現象——吉本
46、一個人必須剔除自己身上的頑固的私心，使自己的人格得到自由表現的權利。——屠格涅夫
47、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。——馬克思,恩格斯
48、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
49、只有這親的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。——歌德
50、我們認為下面這些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主賦予他們若干不可轉讓的權利,其中包括生命權自由權和追求幸福的權利。——【美】《獨立宣言》
51、真正的詩人哪怕在做夢的時候也是清醒的。他并沒有像著了魔似地被他的詩才所支配，而是牢牢地控制著它。他漫游在伊甸園的圣林里，就像在自己家鄉的小路上散步一樣自由自在。他高蹈于九天之上，卻并未因之如癡如醉。即使身處地獄，足踏著燃燒的火灰，他也毫不灰心喪氣;即使穿過天花板外的渾沌界和“黑夜的古國”，他依然毫不為難、得意翱翔。甚至，即使暫時讓自己處于“心靈失調”的嚴重渾沌狀態，他心甘情愿地與李爾王一同發瘋，或者與泰門一同厭惡人類(這也算是一種瘋病吧)，然而，不管他發瘋也好，厭惡人類也好，都不是毫無控制、任意泛濫的——盡管看起來他似乎完全甩掉了理智的韁繩，實際上他并未甩掉——他自有保護神在他耳邊悄悄密語，有善良的臣仆肯特向他提出清醒的勸告，還有那正直的管家弗萊維斯向他推薦友好的決策。當他看起來最不近人情的時候，倒是反映出了人生的真諦。——蘭姆
52、只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之奮斗。——歌德
53、人生的主要問題，就是不要做妨礙自由的事情。一切人生問題，都是認識什么是真正的生活并抗拒那妨礙人生的事物。——佚名
54、兩性相愛，是人生最重要的部分。應該保持他的自由、神圣、純潔、崇高，不要強制他，侮辱他，污蔑他，屈抑他，使他在人間社會喪失了優美的價值。——李大釗
55、兩性相愛，是人生最重要的部分。應該保持他的自由、神圣、崇高，不可強制他、侮辱他，污蔑他、屈抑他，使他在人間社會喪失了優美的價值。——李大釗
56、一個研究人員可以居陋巷，吃粗飯，穿破衣，可以得不到社會的承認。但是只要他有時間，他就可以堅持致力于科學研究。一旦剝奪了他的自由時間，他就完全毀了，再不能為知識作貢獻。——坎農