【推薦】初中日記匯總七篇
一天的時間眼看就要結束了，我相信大家都是有收獲的，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編精心整理的初中日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中日記 篇1
最愛上體育課的我，最近對體育課有點感冒。因為我們將要進行體能測試，要經常做一些“魔鬼”訓練。而今天的體育課就要測四百米。
準備運動做完了，仲老師就把我們領到了跑道上報名單，每十人一組，我被分到了第二組。我左右一看，我們這組競爭激烈，有三個實力選手，一個是馬鑫燁，一個是趙雨露，還有長腿唐科楠。我獲勝的機會大大地減少了。
比賽開始了，第一組有一個跑步能手叫唐亞鵬。老師哨音剛落，唐亞鵬背后就像有一雙翅膀，一下子就跟后面的人拉開了距離，我心想：唐亞鵬不愧是60米冠軍。最后唐亞鵬輕松地沖過了終點，時間是一分二十六秒。驚心動魄的時候到了，我站上了跑道，我的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。我的好朋友也在邊上給我加油打氣，我絕對不能輸。仲老師的哨子聲響起，我剛跑了一步就被搶道的同學絆倒。我聽到旁邊的同學笑話我，感到十分氣憤，顧不上疼痛，拔起腿便跑了起來。我一個個地超過了跑在我前面的人，只剩下趙雨露和馬鑫燁在我前面了，但是現在的我已經沒有一絲的力氣，腿像灌了鉛一樣沉重。但我沒有停下來，還在慢慢地靠近他們。快要到終點了，我聽到了我的好朋友莊子奕在不停地大聲地為我加油，我想我絕對不能讓朋友失望。頓時，我全身上下充滿了力氣，加快了步伐，手不停地前后擺動。終于，我沖出了終點線，贏得了小組第一名。
這次跑步，讓我想到了一句名言：堅持就是勝利。只有堅持不懈，才能獲取勝利的果實。
簡評：小作者用生動的語言，再現了比賽的過程，并從中受到啟發：堅持就是勝利。
初中日記 篇2
我忽然變得脆弱不堪。
趴在教室里，只在那些可以晃出光影的桌面微微地呻吟著——我的胃反復地痛著，痛到骨子里，而只可以深深地吸氣。卻無法逃脫愈來愈濃重的疼痛。有一陣子，在學校里總是這樣痛，在考試的時候，或是正興致勃勃地上著課，劇烈的絞痛感就會傳來，我便只能扭曲著身子趴在書桌上，額頭沁出冰涼的汗絲。那時候雖還小，卻極愛想些生生死死，于是不免惶恐地想，自己就會這樣在疼痛中，墮入無休止的黑暗。我記得考試的時候，還可以頂著疼痛答卷子，只是歪著頭，把字寫得歪歪扭扭，到最后字跡總會潦草地看不清。
我有時候，喜歡用疼痛來證明自己的堅強。想象著自己是一個勇敢的武士，面對著什么痛苦卻也絕不會落淚。然而，那始終不像我這樣一個骨子里怕疼的人，于是也只在吵鬧著的教室里不安地攥著拳頭，深深地深深地痛下去。教室是喧鬧的，大家一張張的笑臉如同車兩旁的風景，掩映而過。然而，這份喧囂于我卻是如此遙不可及，我甚至沒有坐起來的力量，只是少有的安靜地伏在桌面上，用瑣碎的發遮擋著我痛苦著的面孔。
思緒開始混亂地紛飛起來，我開始想著所有遙不可及或是近在咫尺：考試的結果，迷茫的未來，無休止蔓延的痛……
初中日記 篇3
“組長，你有沒有寫完報紙？借我抄抄唄？”
“組長，今天的作業內容是什么呀？”
“組長，”
自從我當了組長，我的組員就開始對我全方位“摧殘”，在這個小組，我如同一位艱難的舵手，駕著一艘小舟，在水中隨波逐流，任意東西。
第一站“早間熱身”
俗話說的好“一日之計在于晨”，我把這句話服為“確論”，它很完美的詮釋了我小組成員的活動。每天他們極早地來到學校。朝我們組的方向望一望，只見他們“清一色”的飛舞著筆尖，眉頭緊皺，時不時停下來思考，有的還“賊眉鼠眼”地左右觀察，與考試的氣氛比也相差無幾。不明就里的人還以為他們是在勤奮學習，一定會豎起大拇指夸一句“好一群一心只讀圣賢書”的好孩子！可是你大錯特錯了！因為他們是在進行一項“光榮”而“偉大”的任務補作業，他們行動迅速，暗號碰頭，以靈敏的動作躲過班主任的“紅外線”目光，他們的手速也是相當“感人”，甚至讓我有點懷疑他們天生來就是從事“補作業”這一老本行的。
第二站題海苦旅
“這節課，我們做應用題，不要和周圍的人討論，憑自己能力完成。”老師話音剛落，我便偷偷地瞥了一下我的左右組員。他們倆也不約而同向我看過來，眼神懇求中帶著一絲無辜，無奈中又帶著幾分可憐，那不懷好意的笑容幾乎咧到耳根，我不禁打了個哆嗦。他們輕拍著我的肩，竊竊道：“組長，全都靠你了！”
“這些題都是什么鬼啊！平時都沒有講過啊！EBF是70，OB是ABC的平分線”后面的組員嘴里一直嘟囔著題目，如同唐僧念經般擾得我根本無法看題。
突然，我感到脊背一陣疼痛，后面那“刁民”拿筆死勁戳我：“組長，組長，江湖救急！第二十三題怎么做？快快快！”
“組長，最后一題是不是分類討論？共有幾種情況？”
我看著自己大片的空白，內心一片焦急，可他們接著又說：“組長，你一定是不愛我們，不要我們了對不對？我好傷心，嚶嚶嚶”
“叮鈴”如同天籟般下課鈴聲終于響了，我長吁一口氣，總算暫時脫離了這組員的“死亡之海”！
第三站值日樂園
哦！不！天吶！今天又是我們組值日，我本已沮喪的心情又低落了幾分每次值日，總少不了組員的又一大波“奇葩”行為。
“喲嚯！飛啰！”請想象一下，一位男生，拿著小掃帚，兩條腿夾著掃把，在頭上搭了一塊兒干抹布，在教室里又跑又跳，時而倆腳一蹬，在空中進行一次完美的小天鵝式三百六十度旋轉這個畫面真是“精彩絕倫”。
再看那邊，另一位男生拿著濕抹布，在黑板上“揮毫潑墨”用抹布書寫自己的情感小世界，只見“筆頭”在黑板前“飛”來“飛”去，一會功夫，前黑板多了一個抽象的皮卡丘，后黑板則是鬼畜版的小豬佩奇的一大家子，一位“被學習耽誤”的“抽象派畫家”又在大展身手了！
組員們啊！你可知道，成天被你們的種種行為整得哭笑不得，還要“假正經”的夸“你們進步了”的組長，此刻是多無奈啊！
組員們啊！醒醒吧，讓我們共同為這“漂流記”的途中點綴出更絢爛，更團結，更美麗的風景線吧！
初中日記 篇4
每到星期天，回到家時，媽媽剛打開大門，我就知道她一定是計算了我到家的時間，拋下地里的活，及時趕回來的。
“回來了，累不累？”“不累。”這樣一個小小的對話，就是這一個星期積攢起來的所有的言語。看著媽媽頭發亂亂的，嘴唇干裂，鞋子上沾滿了泥土，桌子上滿是散亂的碗筷，沙發上堆放著臟衣服，地面顯然好幾天沒有打掃了，本來暗淡疲憊的心情被眼前的一切攪得更亂了。媽媽把心血都灑在我們姐弟倆身上了，她不僅要侍弄好那幾畝地，還要跟著爸爸出去找活干，沒日沒夜，拼死拼活。回家看到日漸蒼老的媽媽，凌亂不堪的屋子，呼吸著凄涼冷清的空氣，不爭氣的眼淚就涌了出來。我放下書包，默默地收拾屋子，媽媽忙鉆進廚房，叮叮當當地做起飯來。
他們不常問我成績，比我自己都放心。從他們的眼神里流露出對我的信任和信心。然而某些話、某些眼神常常引得我心里難受至極，我要不斷地給自己壓力，努力，努力，再努力。不然怎么對得起他們？
在學校里，我很想家，可越掛念，越害怕回家。害怕看到父母為了我們奔波辛勞的樣子，日益消瘦的身體，黑黑的皮膚，黑發間夾雜著白發。看著父母的心血花在我的身上，我多想幫他們，可我卻只能做一些我力所能及的'事情，我只能忘記家加倍地努力讀書。
我害怕回家。
初中日記 篇5
光陰似箭，轉眼間，開學的第一周就到了周末。不知怎么的，雖說這周只上了三天課，但是，到了周末那興奮勁兒仍是不減。懷著這股興奮勁兒，盼望著放學的鈴聲。
到了最后一節課，班主任在講臺上講著什么安全知識，我根本沒心思聽。于是，我一遍趕寫著星期天的作業，一邊還不時抬頭看看表，簡直要望穿秋水一般。終于放學的鈴聲響了，我們便“悍馬”般開足馬力往家奔。
到了家里，老媽還沒回來，老爸說老媽晚上加班不回來吃飯了，于是，今晚就剩下我和老爸兩位“懶漢”，飯當然是沒人做了，只好上街吃，遠了不想去，也為了聲開車的油錢，就在樓下吃了碗面。
吃碗面，回到家，本想和久別三日的電視親熱一下，看那每逢周末播出的“天天向上”。可是，那五張熟悉的面孔剛一露面，電視便黑屏了。我的四周一片漆黑。片刻，老爸在漆黑中摸了過來，拿出手機發出了昏暗的幽光。老爸和我到樓道里查看電開關，問道一股糊味，想必是電開關燒了。我一天的好心情霎時無影無蹤。老爸電話給電工，電工還在吃飯呢、，要等會兒才到。于是，我和老爸就到田野散步。
春節早已過完，可田間仍是那么的冷。好久沒聞到這田間的泥土的味道了，依舊是那么清香。我和老爸隨處找了個地方坐了下來，抬頭望著天空。這是我才發現，在這遠離光污染的凈土，天空是那么美麗，深邃而又寧靜，還有繁星點綴。望著這美麗寧靜的天空，我的心也寧靜了下來。
不知不覺，月兒已掛得很高，那白玉般的“肌膚”，仿佛嫦娥的臉頰，嬌滴滴的掩面偷笑。我望得出了神，好似體會到了天蓬當年的心情。
初中日記 篇6
結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通。照應式又可按具體表達方式分為兩種。1.照應文題。20xx年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾——勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花!結尾點題，文題照應，形成結構上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力。2.照應開頭。20xx年高考佳作《根》開頭：“參天古樹源于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢?我認為應該是誠信。”此文結尾——不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。文章前后照應，文氣通暢，渾然一體。又如20xx年高考佳作《別人的風景你的夢》開頭引用了卞之琳的《斷章》一詩，文章的結尾——記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢;你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界本就是和諧的一體，雙贏的存在。此處結尾與開頭遙相呼應，結構嚴謹。
用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結尾，收束有力，余音繞梁。20xx年高考某考生優秀作文《不可靠，不可不靠》結尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強，耐人尋味。
初中日記 篇7
上午我干了一件極其幼稚的事情——找寶石。
那時候，看見表弟跑出大門，我就一同跟去。我跑出去以后就沒看見表弟，我四處張望，剛轉身就看見表弟在玩石頭。我也有了興趣蹲下身對表弟說：“弟弟，你在玩什么跟我一起玩啊。”表弟連頭都沒轉，拼命在挖。我看到表弟旁邊擺放的那些的石頭，大概是在玩石頭吧。我也一起幫表弟找石頭。
過了十幾分鐘以后，我感覺挖得好無聊，我就只好跟表弟說讓他在這玩，我先回去了。我還沒走多遠，表弟的態度有了大轉變，像發瘋了一樣的高興，跑到我這來，拽著我衣服，像有什么喜事一樣地說：“姐姐姐姐，你看，大寶石。”我認真看了一眼，還真是。我跟表弟急匆匆地跑去廚房找阿姨和媽媽。阿姨一看也吃驚了一下，也以為是真的。可惜了，媽媽一看到就說：“這不是我以前掉的珠子嘛，終于找到了，謝謝你們了啊。”我絕望了。但表弟呢，還跑去石頭堆里找。而我。
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