初中日記
忙碌而又充實的一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。快來參考日記是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的初中日記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中日記 篇1
“誰敢來侵犯就將他滅亡！”伴隨著歌聲，我們結束了第二天的軍訓，相比第一天來講，我們漸漸適應了這里，適應了這里的訓練與生活。
今天，我發現了軍營生活中的樂趣，早上看太陽從地平線緩緩升起，中午訓練休息時與同學肩并肩看湛藍的天空和點綴它的.朵朵白云，下午與同學走在撒滿光輝的道路上，與落日并肩齊行，一切都顯得那么靜謐和諧。
其實我覺得最快樂的就是在漆黑的夜晚，伴著繁星圍成圈一起有說有笑的唱著軍歌，通過點點滴滴，我知道我們是一個團結的team，每次被其他教官表揚，我的高興與激動都溢在臉上。
“在團結中磨練，在合作中收獲”用來總結今天的軍訓生活再合適不過了。相信明天的我們會更棒！
初中日記 篇2
我們學校的春季運動會開始了，開幕式中，我手持呼啦圈，整齊地喊著我們的口號“從小鍛煉，立志成才；放飛夢想，超越劉翔。從小鍛煉，立志成才；放飛夢想，超越劉翔。一二一，一二一，一，二，三，四，一二一，一二一。”我們大聲喊。
廣播操比賽時，我以我最好的狀態做操，可還是有沒做好的人，又是第四，好想大哭一場，嗚嗚~開始正式比賽了，跳繩，我們班成績不太好。100米接力開始了，我們班4個同學，聽到槍聲，就像離弦的'箭，嗖的一聲沖了出去，“加油！加油！四五必勝，四五四五，速度如虎，風追不上，熊都能嚇跳舞！”可我們還是沒得第一，同學們一個個哭喪著臉，把“重在參與”這句話早拋到九霄云外去了，我恨不得沖上去幫他跑，可又能把他們怎么樣呢？明年再爭取吧！這次運動會，我們沒有發揮得很好，得了第四，下次，我們一起加油，爭取第一名！
初中日記 篇3
今天陽光明媚，我的心情就像天氣一般好。
剛進教室，張老師便投入了一個重磅消息——校園書吧要開放 了！同學們一下子就沸騰了。張老師選了我和周佳瑤等人一同去管理。
來到書吧，老師讓我們把書搬到書柜上，供同學們看。
“哇，這么多書，夠我年幾輩子了！”我驚嘆道。說著便把一本《心靈雞湯》拿了下來。正當我看得入迷的時候，周佳瑤把我手中的書抽出來，用書敲了我一下頭。理直氣壯地說：“快去把書分類，要是張老師看見你偷懶，肯定會把你撤掉的！快去！”聽她這么一說，我只好心不甘，情不愿地起身去收書了。
收了一會兒，我不見周佳瑤來，便回頭看了一下。這不看不知道，一看嚇一跳。周佳瑤坐在地上，津津有味地看我剛才看的那本書！我氣急敗壞地走過去，一把抽出書，“我要和你絕交！”我生氣地說。“我…我…我…”周佳瑤臉上十分慌亂，說話吞吞吐吐。她像是個做錯事的小孩一樣。“對不起，我不該看書。”她道了歉，見我不理她就拉著我的手，閃著眼睛，裝著萌，撒著嬌。我“噗”地一聲笑了，說：“我假你的`，和好吧！”我走在書柜前，開始整理書了，邊整理邊說“我們比賽吧！比誰先整理好！”她點點頭。
十幾分鐘后，我們看煥然一新的書柜對視一笑，手拉手走進教室。
初中日記 篇4
家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。
我們走訪了一些學生家庭，了解了學生的生活狀況，也體會到了家長的辛苦與不易。
張宜帥是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽見到我們的第一句話是：“是不是張宜帥在學校犯錯誤了?”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環境和生活環境。”聽到這里，他媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學校里的表現：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業，培養孩子良好的學習習慣。
家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸是名公交車司機，工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，一旦孩子考試成績不好采用的手段就是非打即罵;媽媽文化程度不高，想輔導孩子卻心有余而力不足。張宜帥學習習慣不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了草草完成作業，因此，他的家庭作業總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。
望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們仍感到十分欣慰，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。
之后我們又來到了隨珈源家，跟張宜帥不同，這是一個非常優秀的.小姑娘，不僅成績優異，在學校的各項活動中也時常嶄露頭角。她是班級的副班長，通訊員，也是校黃梅戲社團的小演員。我們去她家的本意是問問她的家長有什么好的家庭教育經驗，可以分享給其他家長。但是，帶給我們的卻是吃驚。
隨珈源家只有爺爺奶奶和一個妹妹，聽她奶奶說，爸爸媽媽帶著另一個孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹過去團聚，爺爺奶奶靠打理一個小小的文具店供兩個孫女讀書。由于從小和她的爺爺和奶奶生活在一起，她是爺爺、奶奶的掌上明珠，她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛，妹妹還小，隨珈源在家里免不了要分擔些家務事。生活上，隨珈源勤儉節約，從不浪費，也從不亂花一分錢。爺爺說他和奶奶都沒什么文化，隨珈源都是靠自己自覺。每天早晨隨珈源自己起床穿衣洗漱，再幫妹妹打理好，吃過簡單的早餐，就帶著妹妹上學。放學回來也就自己看書寫作業，實在遇到不會的題目就去問隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業。
我告訴隨珈源的爺爺奶奶，在學校里，隨珈源是一個樂于助人的學生，她時常幫助同學打掃衛生、給同學輔導作業、幫助老師收拾講桌等，老師們提起隨珈源，除了贊許還是贊許：勤奮、好學、組織能力強、樂于助人、守紀律…… 她不光學習好，還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴，說是學校教育的好。
我不禁感嘆，同樣是三年級的孩子，有的還生活在父母的呵護里，吃飯寫作業還得哄著，而這個一個優秀的孩子卻儼然已經是個“小大人”了。她是真實生活在我們周圍的留守兒童，卻憑借自己的好學和努力，讓老師感覺不到她在家庭上和別人的差別。
其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。
古人說：“師者，所以傳道授業解惑也。”哲人說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”詩人說：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語中，我懂得了作為一名教師的責任，也找到了作為一名教師的心理坐標。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應賦予更為深厚的內涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學生要有滿腔熱情的期待和細致入微的關愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。
初中日記 篇5
20xx年 xx月 xx日 晴
“這么陰的天還要去掰玉米?”我發著牢騷，心不甘情不遠地爬上三輪車的后斗，父親已經發動了車，我的屁股還沒坐穩，三輪車已竄出老遠。
真倒霉，才剛開始掰，小雨就下開了。
我抬頭瞅瞅天空，想打退堂鼓，父親卻笑著說：“沒事，趕緊掰。”掰著掰著，雨下大了，母親也瞅瞅天空，擔憂地說：“別掰了，趕緊裝車吧。”
裝著裝著，雨開始瓢潑起來。我拖著半袋玉米，艱難的走在泥濘中。雨水順著頭發流下來，流到眼里，我的眼前一片模糊。“撲通”，我和半袋玉米摔在爛泥里，渾身是泥。我掙扎著站起來，用滿是泥巴的手抹去眼里的雨水。母親一句話不說，只顧著把玉米往車上裝。父親根本沒把下雨當回事，他一邊裝車一邊給我們打氣，臉上無比的鎮定。在父親的帶動下，我們終于裝完了。雨絲毫沒有停的樣子。
父親坐上車子，發動引擎，卻不料車輪陷入了泥坑里。加到最大的馬力，車輪就是不肯出來。我和母親只好找來石頭往車輪后面墊。我搬起一塊石頭，又濕又滑的石頭不偏不倚地砸在我的腳背上，疼得我眼淚直流。即使這樣，我也來不及看那只腳，只顧著把石頭往車輪底下墊，配合著父親，使著老勁往前推車。不知多少次的重復，車子終于出來了，我們頓時松了口氣。
沒等我們輕松多久，三輪車開到一段窄路上，一個趔趄，車輪陷進了溝里。我拼命地詛咒著這雨，恨不得快點回家。
父親依然鍥而不舍地啟動車子，為我和母親打氣。
一個猛勁，車上裝玉米的袋子破了，玉米掉下了許多。母親沒有一點的抱怨，拾起地上散落的玉米，往車斗的空隙里塞著玉米，一次又一次。
父親還是那么冷靜，沒有絲毫的'慌亂，他大聲的喊給我們：“再使使勁，車就出來了。”
車子終于出來了，我們在顛簸中，像落湯的雞，回到家中。一下車，父親笑著拍拍我的肩膀說：“不愧是我的閨女。”再無他話。
父親的堅持給了我無限的力量，雨中那個沉著冷靜的身影激勵著我走好人生的每一步。
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