數學周記六年級三篇
時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經過去了，相信大家一定感觸頗深吧，這時就需要我們認真地寫一篇周記了。千萬不能認為周記隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的數學周記六年級3篇，希望對大家有所幫助。
數學周記六年級 篇1
數學不是靠死記硬背的，而是要靠理解。
在學習了十二冊形體應用題時，許多同學現在對應用題結果除不盡的最后保留到整數怎么保留？是用“進一法”，還是“去尾法”或是“四舍五入法”，常束手無策。據我分析理解：通常是在做水桶時要用多少鐵皮，這樣就要用到“進一法”。因為做東西時，一定要把余下的一點都算進去，就是說3.01平方米，也要把0.01往上進，保留4平方米，不然鐵皮不夠就做不好了，做出來的是次品，還不如不做。
“去尾法”顧名思義就是把余下的都去掉。比如說一個水桶能裝2.9升的水，這樣就要保留2升，如果保留3升的.話，水就會滿出來。如果裝的是油的話，還會弄得滿地都是，要清理衛生就很麻煩了，而且又浪費。
再比如有一堆沙子，結果要保留整數，那就用“四舍五入法”，如果一堆沙子重9.4噸的話，那樣就得保留9噸；如果說一堆沙子重9.9噸，最后就要保留到10噸。所以用四舍五入法才會顯得更加精確些。
當然在我們平時生活中保留整數也有如：一般在買東西時，都會用到分，可是現在人們又沒有一分錢、二分錢，賣東西的人只好用四舍五入法。四舍五入就是尾數1到4去掉，5到9向前進“1”，比方說一斤青菜要5角4分，這樣一斤青菜就只能賣5角錢，因為是4分，所以要舍去；如果一斤青菜賣5角5分的話，那么一斤青菜就能賣6角錢，因為是5分，所以要進“1”。
這樣一來，同學們就不會為“保留”這兩個字發愁了。
數學周記六年級 篇2
學數學就能學課外知識，平時我不相信。可是我今天知道了。每年的3月22日是世界水日！我國是13個貧水國家之一。有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴重缺水。我知道了這些知識就做了次調查。我拿一個桶在公園的水龍頭讓水一滴一滴的流。時間為10分鐘。通過計算，浪費了78843000噸，這些水可供17500人使用。沒想到，一滴一滴的'流竟然流了這么多。我們一定要節約用水，保護地球。
馬上就要畢業了，我們要復習學習過的知識。我們一步一步學，像1.2.3.4是正數，0.1.2.3是自然數，-4.-3.-2-1.是負數，0.1.2.4是整數。簡算對我們很有用。算術，算面積。簡算有加法交換律。乘法交換律。乘法結合律，乘法分配律。
活靈活用我們的知識，讓我們成為對祖國有用的人。
數學周記六年級 篇3
這周末，老師叫我們去做P78的思考題，我翻開書看了看，好像蠻簡單的，不會太難，便把書塞到書包里。
到了星期日，我翻開書要解決這道題，我看了看，又想了想：這道題沒說明兩根鋼管的長度，只是說兩根一樣長，一根截去3/10米，一根截去3/10，讓人覺得百思不得其解，像是“無頭案”。
我想了好久，也沒想到，反而想出了一些沒用的'等式，我放棄剛才所有想的東西，重新想：如果把兩根鋼管長度想作一米，那結果會是……我馬上動手寫：1—3/10=7/10（米），1—1×3/10=7/10（米），結果竟一樣，那要是兩根鋼管的長度大于一米，是三米的話，應該是這樣列式吧：3—3/10=27/10（米），3—3×3/10=21/10（米），27/10米大于21/10米，這回怎么又是第一根長啊？不過要是兩根鋼管的長度小于一米，是0。5米的話呢？列式應該是0。5米=1/2米，1/2—3/10=5/10—3/10=2/10=1/5（米），1/2—1/2×3/10=1/2—3/20=10/20—3/20=7/20（米），1/5米小于7/20米，這次怎么又是第二根長呀，真奇怪？我半信半疑，又試了其它幾個數字，結果不是第一根長就是第二根長。
我最后總結了一下，這道題在三種不同情況下的答案：
⑴當鋼管長度大于一米時，第一根剩下的多。
⑵當鋼管長度短于一米時，第二根剩下的多。
⑶當鋼管長度等于一米時，兩根鋼管一樣長。
哇！數學真奇妙！一題三結果。
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