蚯蚓的日記讀后感
一天的時間眼看就要結束了，相信你會領悟到不少東西，不如趁現在好好寫一篇日記。日記怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的蚯蚓的日記讀后感，歡迎閱讀與收藏。
蚯蚓的日記讀后感1
小蚯蚓傻乎乎的站在樹旁邊對600多只螞蟻說：〞早安、早安、早安........。這是我最喜歡的一小段，有一次，小蚯蚓看見它的美麗姐姐趴在鏡子旁邊照它漂亮的臉蛋兒時，小蚯蚓笑著說：〞姐姐，你的`臉蛋兒再美麗也永遠長的跟屁股一模一樣........我覺的這本書很有趣，我要多看幾遍，理解里面更多的知識、更多的道理。希望大家也能看看這本書。
蚯蚓的日記讀后感2
《蚯蚓的日記》這本書真有趣，就像一條蚯蚓在和我講他的故事一樣。書里邊有趣的圖片，簡單、生動的語言，讓我一次次捧腹大笑。
讀了這本書，讓我知道了，原來，蚯蚓跟我們人完全不一樣，它住在泥土里，平時最喜歡挖地道。它家可真好玩，每條蚯蚓都有自己的房間，每個房間都用地道連起來。
小蚯蚓是個淘氣的孩子。有一天，他忘記帶午餐了，看著別的同學都在吃飯，他的肚子也“咕咕”叫了起來。突然，他靈機一動，把回家功課給吃了。結果被老師罰抄“我以后不吃回家功課”一遍。
小蚯蚓也是個非常有禮貌的.孩子。爺爺告訴它要懂禮貌。一天，它看見一只螞蟻，就有禮貌地向它問好：“你好啊，螞蟻先生！”沒想到接著來了一大隊螞蟻，它只好站在那里一直說：“你好！你好！……”整整站了一天。
小蚯蚓還是個知道感恩、懂得孝順的孩子。媽媽讓他記住地球給了我們需要的一切。小蚯蚓就常挖地道給地球做呼吸。他還聽媽媽的話，在爸爸吃報紙的時候不煩爸爸。
書中的小蚯蚓真可愛!我真想和他成為好朋友！
蚯蚓的日記讀后感3
今天我閱讀了《蚯蚓的日記》這本書，在這本書里蚯蚓記下了他一天所經歷的事情和他所想的`事情。其中有一篇我覺得很好玩，講的是他的爺爺教他要有禮貌，有一天早上蚯蚓對他遇到的第一個螞蟻說“早安”，可沒想到這個隊伍里有600多只螞蟻，蚯蚓站在那里說了一整天。
日記可以記錄下來我們的所見所聞以及我們的所做所想，長大后可以看見我們小時候經歷的有趣的事情。我也要堅持寫日記。
蚯蚓的日記讀后感4
今天是10月19日，蚯蚓咪咪教蜘蛛氣氣怎樣鉆地，咪咪說：“看著我是怎樣鉆的。”于是他找到一個點就開始鉆了，咪咪扭扭屁股，彎彎身體就鉆出來一個仔細又認真的地洞。
氣氣很好奇地問：“咪咪你是怎樣鉆出來的呢?”他也有自信和信心地學了起來，氣氣找到了一個點，她也開始鉆地洞了，他在小蚯蚓咪咪面前扭啊扭，怎么都鉆不下去。
只聽“咔嚓”一聲，氣氣的叫全都卡住了，咪咪說：“我再次給你做示范吧。”
氣氣說：“那謝謝你了。”咪咪再次給齊齊做一次示范，這下子氣氣把頭鉆下去了，然后身子扭來扭去都鉆不到下面去，實在喘不過氣了，氣氣才把頭從土里鉆了出來。
后來氣氣又吃了一堆土，還是沒學會，咪咪不得已只好放棄了，所以每種動物都有自己的.優點。
像蚯蚓咪咪會鉆洞，蜘蛛氣氣會織網，也許我們人類有比動物還多的知識呢！
蚯蚓的日記讀后感5
嘿，朋友，你見過蚯蚓嗎？我近期就認識一只可愛的小蚯蚓，還讀過它寫的日記呢！今天我就把《蚯蚓的日記》這本有趣的書分享給你們。
書中記錄了小蚯蚓在學校和家庭生活的點點滴滴。它也和我一樣要上學、做功課，只是它吃的是報紙，還有一個蜘蛛朋友，這實在是太特別了！
小蚯蚓的身邊發生了許許多多充滿樂趣的故事，這些故事讓我在閱讀中有所收獲。它在六月十五日的日記中寫道，姐姐覺得自己美極了，可是它卻說姐姐，不管花多少時間照鏡子，它的臉永遠跟臀部一樣。小蚯蚓和蜘蛛都覺得這句話很好笑，但媽媽狠狠批評了小蚯蚓。通過這個小小的故事，不僅讓我知道了蚯蚓全身上下都是一個樣的，更讓我明白笑話別人是不正確的。蚯蚓爺爺告訴小蚯蚓要有禮貌，聽了爺爺的話，小蚯蚓非常有禮貌地對著六百多只螞蟻一一問好。我們的小蚯蚓是不是一個知錯就改的'好孩子呀！
讀了這本書，我受到了很大的啟發。蚯蚓沒有蝴蝶繽紛多彩，也不像蜜蜂受人夸贊，但是它們用自己的行動——鉆地道，幫助、照顧了地球。長期生活在潮濕陰暗環境下的它們，雖然渺小、平凡，但也同樣值得我們尊重。我也希望自己像我認識的小蚯蚓一樣，做一個快樂、懂禮貌、知錯就改的好孩子。
蚯蚓的日記讀后感6
這是一篇很有趣的故事，講的是小蚯蚓的觀察及思考。從一條小蚯蚓的角度看世界，記錄了學校、家庭和朋友之間的生活點滴，還有對自我、未來的想法。
其中令我最感興趣的，就是《蚯蚓日記》中4月15日的.這一篇，這一小段是這個《蚯蚓日記》中最令我難忘的。寫的是蚯蚓中午忘帶早餐，他實在是太餓了，只好吃了回家的功課。老師為了懲罰他，叫他寫十次＂我以后不吃回家作業＂。寫完以后，他把那張紙也吃了。這段話使我聽完后大笑不止，好半天才平靜下來。心里不由得想：這小蚯蚓的事咋這么有趣呢？
由此我想起一件發生在我身上的事，這件事跟小蚯蚓的事情很相像，疫情期間，學校給每個人發了一份餐具，要求妥善保管，每天都需要帶上，沒帶的人就只能吃手抓飯。但不幸的是，開學第三天，我就把餐具給忘帶了！沒辦法啦，老師沒有多余的，同學也都各用各的，我只能用手抓著吃。開始的時候我遲遲不肯下手，可是肚子不爭氣地“咕咕”叫起來，我只好小心翼翼的抓起飯吃起來。漸漸地我越吃越帶勁兒，竟然忘記了我吃的是手抓飯，結果……我……滿身都是油，連……地上……都是我滴的油！害得老師圍著我收拾了半天，氣得滿臉通紅，命令我趕緊把手洗了，并罰我把全部地面都拖一遍，還讓我把“我以后一定要帶餐具”這句話寫50遍，那時候的我別提我有多尷尬了。
其實我挺羨慕蚯蚓的生活，如果我是蚯蚓，我會珍惜每一天——當然，我并不是蚯蚓，我會做更有意義的事。但是這篇文章給了我一個很好的啟示——用日記記錄下平凡而快樂的生活，就像那條蚯蚓一樣。
蚯蚓的日記讀后感7
這個暑假我讀了《蚯蚓的日記》。這本書非常有趣，閱讀的時候我沉浸在書里不能自拔。因為作者用了擬人的手法，將蚯蚓當做人來寫。比如蚯蚓會說話，還要上學和寫作業，和現實中的'我們是一樣的。
書中蚯蚓有一個好朋友就是蜘蛛，蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛也教蚯蚓怎樣倒立行走。可是由于他們的生理結構不同，所以他們都沒有學會對方的特殊技能。書中有趣的就是蚯蚓在餓肚子的時候，居然把回家功課給吃了，結果被老師罰了抄寫十遍“我以后不吃回家功課”，然而寫完后，蚯蚓又把那張紙給吃了。哈哈……太搞笑了！
這本書里還有很多有趣的事，大家自己去看看吧！
蚯蚓的日記讀后感8
星期五下午的天陰沉沉的，可我們的教室里卻暖洋洋的，因為阮老師給我們讀了一本特別好玩、逗人的繪本《蚯蚓的日記》，我們班時常傳出一陣陣喧鬧的笑聲。
《蚯蚓的日記》講的是一只可愛的、戴著紅帽子的小蚯蚓，它特別愛寫日記，寫的日記都是日常生活中的趣事，圖文并茂、特殊生動！我印象最深的是：它在爸爸、媽媽結婚照下面寫了惡心兩個字；它教蜘蛛鉆地，蜘蛛說：哦！我好象有一個關節扭傷了；蜘蛛教它倒著走路，可是它只能像根鉛筆一樣直直地落到了地上，蜘蛛只好把自己吐出來的絲纏在它的`身體上想把它拉上去，可是怎么也不行
哈哈哈！太好玩了，我也好想像那只蚯蚓一樣！同學們學著蚯蚓夸張的動作，還有的同學拍著桌子大笑。每當阮老師停頓下來的時候，我都恨不得有一種魔力，能催著老師抓緊往下講。
日記也可以寫得這么好玩啊！只要喜愛寫日記，像那條小蚯蚓一樣，把自己看到的、聽到的、想到的登記來，就是一篇很好的日記了。
我以后肯定要和日記成為好摯友，形影不離！
蚯蚓的日記讀后感9
《蚯蚓的日記》是我非常喜歡的一本少兒書，看了這本書以后，我覺得蚯蚓很可愛，知道了蚯蚓的生活方式和習慣，蚯蚓最愛吃葉子和報紙，上課時餓了，還吃作業呢，真有趣！他們也需要睡覺，但它們竟然不需要洗澡。和人類一樣，蚯蚓也需要陽光和空氣，才能健康成長。
蚯蚓很懂禮貌，對六百只螞蟻說了一天的“早安”；蚯蚓很熱心，教蜘蛛鉆地，雖然最后失敗了；蚯蚓很有理想，長大以后想當秘密情報員，盡管這個工作很危險；蚯蚓也和我們一樣，有自己的快樂和苦惱，快樂的是：“一、永遠不必怕牙醫，沒有蛀牙——也沒有牙齒。二、永遠不會因為拖著泥巴進屋而被罵。三、永遠不必洗澡”；苦惱的是：“身體很小，有時大家甚至忘了它們的存在”，當然也有被踩到的危險啊！
更重要的'是，蚯蚓能鉆地，幫助地球呼吸，是益蟲，也是我們人類的好朋友。
讀了這本書，我覺得蚯蚓能把每天發生的事情和想法都記下來，很有意義，這給我一個啟發，我決定也要養成寫日記的好習慣，多觀察身邊的事物，成為生活的有心人。
蚯蚓的日記讀后感10
小伴侶，你熟悉蚯蚓嗎？你看過蚯蚓寫的日記嗎？或許你會感到很驚異蚯蚓也會寫日記？是的，蚯蚓不僅會寫日記，而且他寫的日記特別好玩，看過《蚯蚓的日記》這本書你就知道了。
會寫日記的這條小蚯蚓是個淘氣、可愛的小男生。他會由于遺忘帶午餐而吃掉自己的作業本，也會由于稱贊愛照鏡子的姐姐"臉和屁股長得一樣'而被媽媽批判。有時候，他也會搞惡作劇，比如他會突然消失在正在做嬉戲的小女孩面前，有意扭來扭去恐嚇她們，看著那些膽小的女孩子們連彈珠都顧上拿，嚇得四散奔逃的.樣子，淘氣的他會得意地咧嘴大笑。
假如你以為這只是一條會搞怪的蚯蚓，你就大錯特錯了。他還特別友好、特別有愛心。他會熱心地教好伴侶蜘蛛學習鉆地；大清早，他會向路邊遇到的搬運食物的六百只螞蟻說"早安'，哪怕是說上一成天；他還會把美勞課上做的空心面項鏈帶回家，作為美味的晚餐和家人一起共享。
你知道嗎，他還是一條有遠大志向的蚯蚓。長大后他想當一名隱秘情報員，盡管這特別危急，可是他情愿挺身而出。
小伴侶，你是否也喜愛上了這條可愛的小蚯蚓？是否也想和他交伴侶呢？
假如你在某個雨后的早晨外出漫步的時候，在路邊看到一條蚯蚓，可肯定要把他送回草叢喲，說不定這就是那條會寫日記的蚯蚓呢！
蚯蚓的日記讀后感11
二年級是寫話的起始階段《。義務教育語文課程標準(20xx年版)》在第一學段的寫話目標中指出: “對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話, 寫想象中的事物。”可見,激發孩子的寫作興趣,找到孩子感興趣的寫話點非常重要。低年級孩子善模仿,找到好的模仿范本,比教師的說教效果會好很多《。蚯蚓的日記》是一本很有趣的繪本故事,它以日記的形式講述了蚯蚓的日常生活。教師可以利用繪本故事圖文結合的特點,激發學生的閱讀興趣, 發揮學生的想象力,在閱讀中學習以日記的形式來寫生活中的事物,達到潤物無聲的效果。
【教學目標】
1. 閱讀繪本《蚯蚓的日記》,感受日記內容的豐富、有趣,激發閱讀繪本的興趣。
2. 通過閱讀,學習從生活中選取材料寫日記, 并嘗試以動物的身份寫日記。
3. 體會寫日記的樂趣,喜歡寫日記,覺得寫日記不是一件難事。
【教學重難點】
感受以動物身份寫日記的有趣,嘗試以動物的'身份寫日記。
【教學過程】
一、猜謎導入
1. 猜謎語
出示“:沒眼也沒腳,走路愛扭腰。雨天出門逛, 晴天地下藏。生來不怕濕,害怕太陽照。”說說你是怎么猜出來的?
2. 介紹繪本《蚯蚓的日記》
老師把蚯蚓請到黑板上來。(師板畫:蚯蚓小弟)這位蚯蚓小弟到底有哪些秘密呢?今天老師把他的日記帶來了。讀讀這本書的名字。(板書課題: 蚯蚓的日記)讓我們順著蚯蚓的筆跡走進他的世界,看看蚯蚓在他的日記里寫了什么吧。
(設計意圖:通過猜謎語、板畫蚯蚓小弟,一是激發孩子們閱讀的興趣;二是將蚯蚓擬人化,拉近與學生之間的距離。)
二、閱讀繪本,感受內容的豐富
1.閱讀第一則日記
師:這則日記寫了什么內容?你們在生活中除了媽媽的囑咐,還會有哪些人對你囑咐?
師:從這三件事中,你知道了蚯蚓的哪些知識?
師:是呀,我們不僅知道了蚯蚓的生活習性,還明白了日記里可以寫長輩、老師的囑咐。(板書:教導)
2. 閱讀兩則日記
師:這兩則日記,蚯蚓小弟又寫了什么事?(板書:學本領)
師:為什么他們都學不會? 因為他們各有各的特點與本領。(說得真好,蜘蛛有蜘蛛的本領,蚯蚓有蚯蚓的特長。)
3. 繼續閱讀日記
師:我們也停下來想想,為什么說跳房子是一件非常危險的事呢?
師:這兩則日記有什么共同點?(板書:危險)
(設計意圖:指導孩子閱讀上述比較典型有趣的日記,激發學生的閱讀興趣。由扶到放,邊讀邊想,邊讀邊概括,學習閱讀方法,為后面的自讀繪本和寫話練習做鋪墊。)
4. 小組合作讀繪本
師《:蚯蚓的日記》有意思嗎?打開老師給你們打印的書,請你們接著讀。在讀之前,老師有個小要求:讀完一則日記就把內容概括好寫在下面。比比哪組讀得最快,寫得最快?
5.交流概括的內容
師:每組說兩件事,其他同學注意聽,沒說到的內容待會請你補充。(師伺機板書)
(設計意圖:放手讓孩子們自己完成閱讀任務, 養成閱讀習慣。通過后續的閱讀和概括,發現蚯蚓日記內容的豐富多彩,表達上的自然有趣。同時通過交流,教師可以了解學生的學情,掌握學生的閱讀情況。)
三、聯系生活,練寫日記
1.聯系生活
師:蚯蚓在日記里寫了這么多事,你們在平時生活中碰到過這些事嗎?誰來和大家分享分享?
2.學生練寫
出示要求:我也來把生活中的趣事寫下來。要求:寫3~5句話得3顆星,字跡清楚得1顆星,標點正確得1顆星。
3.交流評價
(設計意圖:由蚯蚓的日記內容,遷移到學生自己的生活,提出練寫的要求,時機適宜,學生有話可寫;同時提出練寫的評改要求,旨在幫助學生養成良好的寫話習慣。)
四、學習以動物的身份寫日記
1.變成小動物,即興采訪
師:剛才同學們寫的都是發生在自己身上的事。可是《蚯蚓的日記》這本書中寫的這些事都是發生在誰身上的?文中的“我”指的是誰?(蚯蚓) 如果我們也以動物的身份來寫日記,你想以哪種動物的身份來寫?“巴拉巴拉能量,嗚卡拉卡,變!” 哈哈,你們都變成什么動物了呢?
師:老師采訪一下,你是什么動物?請你做一做動作,學著叫一叫。
(設計意圖:發現文本的特別之處——以動物的身份寫自己。為了讓學生很好地進行身份轉換, 采用《巴拉巴拉小魔仙》中的咒語,將學生點化為小動物,再讓學生模仿動物的叫聲和動作,激發孩子們的寫作興趣,增強孩子角色轉變的趣味性。)
2.再讀日記,討論注意事項
師:以動物的身份來寫日記,還要注意什么呢?我們再來看看蚯蚓小弟怎么寫的?
師:這則日記寫的是什么事?蚯蚓是怎么跳舞的?那如果是大象會做什么動作呢?猴子呢?那么以動物的身份來寫日記,我們要注意什么?動作要符合動物的特點。(板書:動作特點)
師:再來看下面這則日記,快速讀完,說說寫的是什么事?(挨批)
師:蚯蚓挨批是因為什么?(吃功課)那如果是小豬上課會因為什么挨批呢?(睡覺)還有哪些動物會因為什么原因挨批?
3. 出示例文,鞏固注意事項
出示教師以動物青蛙的身份寫的例文:池塘里要開晚會了,小魚妹妹表演舞蹈,蝴蝶姐姐走時裝秀。嗯……我表演什么呢?媽媽說我嗓門大,那我來個獨唱吧。輪到我了,我跳上荷葉舞臺,“呱呱呱” 地放聲歌唱起來。大家都捂起了耳朵說“:唱歌怎么一個調子呀?真難聽。”唉,真是太丟人了,羞得我鉆到水底去了。
師:我們在以動物的身份來寫日記時,還要注意動物的生活習性。(板書:生活習性)
4. 第二次練寫
出示要求:我還能以動物的身份寫日記。寫3~5句話得3顆星,寫出動物的特點得3顆星,字跡清楚得1顆星,標點正確得1顆星。
交流寫話內容,認真聽,猜一猜他寫的是什么動物,有沒有寫出動物的特點。
(設計意圖:再次通過閱讀文本,從中學習以動物的身份來寫話的寫作技巧。合理巧妙地使用教師的例文引路,為孩子的寫作鋪路架橋,降低習作難度,消除孩子習作的畏難情緒。從學生寫的作品看, 學生已經學會了以動物的身份來寫日記了。)
五、總結延伸
1.小結
師:通過今天的學習,你有什么收獲?
生:……
師:寫日記是一件非常有趣的事。你可以把你每天聽到的、看到的、做過的、想到的事,像蚯蚓那樣都記在日記里。
2.拓展
還可以這樣寫日記,出示圖片,介紹照片式日記、一句話日記。小朋友,讓我們嘗試著經常寫寫日記,用日記來記錄我們成長的足跡吧!
蚯蚓的日記讀后感12
我讀了《蚯蚓的日記》這本書，我感覺蚯蚓很好笑。印象最深的是：蚯蚓對第一只螞蟻說：早安！第一個螞蟻對蚯蚓說：后邊還有600只螞蟻呢，你對它們也說早安吧！于是蚯蚓就給后面每只螞蟻都分別說了一個早安。就這樣，一天過去了，蚯蚓對最后一只螞蟻說早安的.時候天已經黑透了，最后一只螞蟻聽了笑得肚子都疼得不得了。
我們做事一定不能像蚯蚓一樣，要想辦法把它做好，做快，才算好。
蚯蚓的日記讀后感13
今天我讀了《蚯蚓的日記》，我覺得小蚯蚓有一個好習慣，就是每過一天都會寫日記。我還讀到了一個有問題的一句話：“絕對不要在爸爸吃報紙的時候煩他”我的問題是：“為什么不能煩他呢，我猜一下，嗯……應該是他們蚯蚓跟狗一樣，吃東西的時候別人煩你，就會發火吧！”我也不知道呀。
其實這個故事是講給聰明的同學聽的'，因為這個故事里面有許多知識呢！也有一些問題要解答，只有聰明的同學才能答對哦！
蚯蚓的日記讀后感14
一天，我看了一本書《蚯蚓的日記》。內容是這樣的：小蚯蚓一家四口人，爸爸，媽媽，姐姐和小蚯蚓。這是一本極為好玩的圖畫書，以日記書寫的方式，記錄和表達了小蚯蚓的視察及思索。從小蚯蚓的觀點看世界，紀錄了學校、家庭和摯友之間的生活點滴，還有對自我、將來的想法，很能得到孩子認同山東高考。同時也在幽默詼諧的語調中，傳達有關不同生物和地球的相關學問。幫助孩子培育樂觀、正向的看法，及多元思索的習慣。
小蚯蚓的媽媽和姐姐都很愛裝扮，爸爸則安寧靜靜的`，小蚯蚓喜愛鉆洞，成天淘氣搗蛋。就是這一家，讓這個故事更加好玩了。
小蚯蚓有一個伙伴，它是蜘蛛。它們常常在一起玩，相互閑聊嬉鬧。
有一次，小蚯蚓和蜘蛛想對對方傳授自己的技藝，小蚯蚓想傳授給蜘蛛鉆洞的技能。于是，小蚯蚓費盡心機地教蜘蛛鉆洞，可是蜘蛛要么吞長春甲醛檢測公司了一堆土，要么八條腿全部卡在了洞里，動彈不得了。
蜘蛛更是冥思苦想地教小蚯蚓倒立上樹，可是結果總是不如人意。因為倒立的小蚯蚓光溜溜的皮膚無論如何也抓不住樹干，掉了下去!小蚯蚓閉上了眼睛，還好蜘蛛救了它，從抓緊放出來一捆蜘蛛絲裹住了小蚯蚓，方才得救。小蚯蚓和蜘蛛意識到了錯誤，不學對方的技藝了。
這本書以搞笑輕松、科學詼諧的語調讓我明白了許很多多。
蚯蚓的日記讀后感15
我第一次拿到《蚯蚓的日記》就被深深吸引住了。它是一本繪本書，色彩鮮艷，圖案生動。它的封面上畫著一條戴著紅帽子的小蚯蚓，正用尾巴卷著鉛筆在蘑菇桌上寫字呢，屁股下墊著一個瓶蓋，它肯定是把這瓶蓋當成凳子了。
這本書有趣又好玩。它講述了一條蚯蚓在校園和家庭的生活。小蚯蚓有一個大家庭，家庭成員有爺爺、爸爸、媽媽、姐姐和它。它們住在泥土里，鉆地道的時候也幫助了地球的呼吸。它像我們一樣要上學，也有功課。不過它學的科目是地道、泥土、美勞、歷史、堆肥、蠕動，課本是《堆肥》《土壤的演變》《鉆地史》《騎士爬行者》《我的`排便日記》，真的跟我們完全不一樣，太有蚯蚓特色了。他每天回家也要完成作業，做不好還會被老師罰，這一點跟我們倒是挺像的。
書里還有一些特別好笑的情節。比如六月十五日這一天，他在日記里寫：“我姐姐覺得自己美極了！我告訴她，不管花多少時間照鏡子，她的臉永遠長得跟她的屁股一個樣。”這話讓朋友蜘蛛覺得很好笑，我也把肚子笑痛了。可是蚯蚓媽媽不這么想，從圖上我看到，媽媽狠狠地批評了他，姐姐在一邊幸災樂禍，可他一臉不服氣的樣子，肯定覺得自己沒說錯。其實，我也覺得他沒說錯，不過顯然，大人不這樣認為。
還有一處也特別逗人。小蚯蚓非常懂禮貌，五月一日他在路上向碰到的第一只螞蟻說“早安”，可是隊伍里還有六百只螞蟻，他不停地在路邊對著每一只路過的螞蟻說“早安”，站了整整一天。真是太傻了。
這條小蚯蚓覺得做蚯蚓有三個好處：永遠不必看牙醫；永遠不會因為拖著泥巴進屋而被罵；永遠不必洗澡。他還有三件不喜歡的事情：不能吃口香糖；不能養狗；功課那么多。第三點于我心有戚戚焉。
這本書幽默風趣，讓我了解了蚯蚓的生活。故事里的小蚯蚓就像是一個喜歡戴帽子的小男孩，他淘氣，愛惡作劇，會跟朋友吵架，也會跳舞，會畫漫畫，有做秘密情報員的理想。他就像我身邊的那些男孩們，讀著日記，我會想起班里某個調皮的同學，甚至也會看到自己的一點點影子。
媽媽說這條小蚯蚓是會留心觀察生活的孩子，他用日記的方式記錄自己的生活，帶給了讀者許多的歡樂。這有什么難的，我也能像他一樣跟大家分享我的生活。下定決心，《錢昕漪日記》開始啦！
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