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2025湖南青馬實踐報告范文「大學生篇」（精選8篇）
青馬實踐的主要內容是還說呢么相信參加過湖南青馬社會實踐的同學都知道，下面是小編整理的關于湖南青馬實踐報告范文，歡迎借鑒!
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 1
20xx年，湖南青馬計劃實踐活動取得了令人矚目的成就。青馬計劃致力于培養大學生的社會責任感和團隊合作精神，通過實踐活動促進大學生的全面發展。在這一年的實踐活動中，學生們積極投身到各種社會實踐項目中，為湖南的發展貢獻著自己的力量。
一、實踐項目介紹
在20xx年的湖南青馬實踐活動中，學生們參與了多個涉及教育、環保、扶貧等領域的項目。他們走進鄉村學校，開展支教活動，幫助孩子們提高學習水平，推動鄉村教育的'發展。同時，他們也積極參與環保行動，組織垃圾分類、植樹造林等活動，努力為湖南的生態環境保護出一份力。另外，他們還深入貧困地區，開展扶貧工作，幫助當地居民解決實際困難，促進當地經濟的發展。
二、實踐成果展示
在支教活動中，學生們帶去了豐富多彩的教學內容，豐富了鄉村學生的課外生活。他們組織起趣味性十足的活動，讓學生們在快樂中學習，激發了他們對知識的興趣。在環保行動中，學生們的努力得到了當地居民的認可和支持，垃圾分類得到了更好的實施，環境衛生狀況明顯改善。在扶貧工作中，通過開展技能培訓和產業扶持，當地居民的生活水平有所提高，脫貧致富的希望愈發明朗。
三、實踐收獲與感悟
參與青馬實踐活動的學生們表示，通過實踐活動，他們更加深刻地理解到了社會的復雜性和困難。同時，他們也感受到了付出的意義和價值，認識到自己可以通過自己的行動改變身邊的環境，幫助他人。通過實踐，他們不僅增長了見識，還建立了更多的人際關系，提升了自己的綜合素質。
四、展望未來
湖南青馬實踐活動的成功舉辦，為今后的青馬計劃奠定了堅實的基礎。希望在未來的實踐活動中，學生們能夠繼續發揚團結互助、勇于擔當的精神，為湖南乃至全國的社會發展做出更大的貢獻。同時，也期待社會各界能夠給予更多支持，為青馬實踐活動提供更多的資源和幫助，共同推動青年學生的成長和社會的進步。
總而言之，20xx年的湖南青馬實踐活動是一次充滿成果和感動的實踐之旅。學生們通過實踐活動提升了自身素質，同時也為湖南的社會發展做出了積極的貢獻。相信在未來的日子里，他們會繼續傳承青馬計劃的精神，為中國的青年一代樹立榜樣，為社會進步貢獻力量。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 2
一、實踐背景
韶山作為毛澤東同志的故鄉，是全國重要的紅色教育基地。為深化青馬學員對革命歷史的認知，傳承紅色基因，我們于 xx 年 7 月赴韶山開展為期 5 天的紅色實踐活動，通過實地研學、志愿服務等形式，筑牢理想信念根基。
二、實踐過程
紅色研學，感悟初心：我們先后參觀毛澤東同志故居、毛澤東廣場、韶山毛澤東同志紀念館。在故居，斑駁的桌椅、陳舊的農具，還原了偉人早年生活場景；紀念館內，“韶山升起紅太陽”“開辟中國革命新道路” 等展區，通過實物、圖片、影像，生動展現了毛澤東同志從韶山走向全國、領導中國革命的壯闊歷程。我們認真聆聽講解，記錄革命故事，在毛澤東廣場向偉人銅像敬獻花籃，重溫入團誓詞。
志愿宣講，傳遞力量：作為青馬學員，我們主動承擔 “紅色講解員” 志愿任務，在紀念館為游客講解革命歷史。針對青少年群體，我們改編 “偉人童年故事”，用生動語言講述毛澤東同志 “立志出鄉關” 的遠大志向；針對老年游客，我們耐心攙扶、細致答疑，幫助他們深入了解展品背后的故事。期間，累計服務游客 800 余人次，宣講革命故事 50 余場。
座談交流，深化思考：實踐期間，我們與韶山黨校教授圍繞 “紅色精神的`時代價值” 展開座談。教授結合新時代鄉村振興成果，解讀 “韶山精神” 中 “堅定信念、合群奮斗、無私奉獻” 的內涵，我們結合自身學習生活分享感悟，進一步明確青年應肩負的使命。
三、實踐成果與感悟
此次韶山實踐，讓我們近距離觸摸革命歷史，深刻理解 “從群眾中來，到群眾中去” 的真諦。作為湖南青馬學員，我們不僅要銘記革命先輩的奮斗歷程，更要將紅色精神融入日常：在學習中攻堅克難，在生活中服務他人。未來，我們將以偉人精神為指引，立足湖南、服務全國，用實際行動踐行 “請黨放心，強國有我” 的誓言。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 3
一、實踐背景
十八洞村是 “精準扶貧” 的首倡地，如今已成為鄉村振興的示范村。為深入了解鄉村振興戰略在湖南的實踐成果，探索青年參與鄉村建設的路徑，我們青馬學員團隊于 xx 年 8 月赴十八洞村開展為期 7 天的實踐活動，聚焦產業幫扶、教育支持等領域。
二、實踐過程
調研產業，出謀劃策：我們走訪十八洞村獼猴桃種植基地、苗繡工坊、鄉村旅游合作社，與村干部、農戶深入交流。了解到獼猴桃產業雖形成規模，但存在 “線上銷售渠道窄” 的問題；苗繡產品精美，卻面臨 “設計創新不足” 的困境。針對這些問題，我們發揮專業優勢，協助制定 “電商推廣方案”，拍攝獼猴桃生長過程短視頻發布至抖音、小紅書；為苗繡工坊設計 “青春元素” 圖案，吸引年輕消費者。
支教助學，點亮夢想：在十八洞村小學，我們開設 “青馬課堂”，為 30 余名留守兒童教授趣味英語、科學實驗、紅色故事課。針對英語基礎薄弱的孩子，我們制作圖文卡片幫助記憶單詞；通過 “火山噴發”“水的浮力” 等小實驗，激發孩子對科學的興趣。課后，我們為孩子捐贈書籍、文具，與他們結對，承諾長期提供學業輔導。
記錄變遷，傳播經驗：我們以 “十八洞村的十年蝶變” 為主題，采訪村民、拍攝紀錄片。78 歲的石奶奶分享 “從土坯房到新民居，從靠天吃飯到產業增收” 的.生活變化，讓我們真切感受到鄉村振興帶來的實效。我們將采訪素材整理成圖文稿，發布在學校公眾號，累計閱讀量超 5000 次，讓更多人了解十八洞村的發展經驗。
三、實踐成果與感悟
在十八洞村的實踐，讓我們看到鄉村振興不是口號，而是實實在在的行動與改變。作為青年，我們雖力量有限，但可憑借專業知識、創新思維，為鄉村發展注入活力。未來，我們將持續關注湖南鄉村發展，積極參與 “校地合作” 項目，用青春力量助力湖南從 “精準扶貧” 走向 “鄉村全面振興”。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 4
一、實踐背景
社區是社會治理的 “最后一公里”，也是青年服務群眾的重要陣地。為增強青馬學員的服務意識與實踐能力，我們于 xx 年 9 月在長沙岳麓區咸嘉湖街道開展為期 6 天的社區服務實踐，圍繞 “便民服務、文化建設、老人關懷” 三大主題開展工作。
二、實踐過程
便民服務，溫暖民心：我們在社區廣場設立 “青馬便民服務站”，提供家電維修、政策咨詢、快遞代收等服務。團隊中電器專業的學員為居民檢修電風扇、電飯煲等家電，累計修復 30 余件；我們整理 “社保繳納”“醫保報銷” 等政策手冊，用通俗語言為老年居民講解，幫助 15 位老人完成線上社保認證。
文化活動，豐富生活：為豐富社區文化生活，我們策劃 “中秋鄰里節” 活動。組織社區居民開展 “月餅 DIY”，教孩子們用彩泥制作中秋主題手工作品；舉辦 “紅色電影展播”，放映《長津湖》《奪冠》等影片，吸引 200 余名居民參與。活動結束后，居民李阿姨說：“這樣的活動讓社區更熱鬧、更有人情味了。”
關愛老人，傳遞溫情：針對社區獨居老人，我們開展 “一對一” 幫扶。每天上門為老人測量血壓、陪老人聊天，幫助行動不便的老人采購生活用品。72 歲的張爺爺子女在外工作，我們陪他讀報紙、回憶往事，他感動地說：“你們就像我的.孫子孫女，讓我不孤單。” 期間，我們共幫扶獨居老人 12 位，建立長期關懷檔案。
三、實踐成果與感悟
社區實踐讓我們明白，青年的擔當不僅體現在遠大理想中，更體現在服務群眾的小事里。每一次家電維修、每一次政策講解、每一次陪伴聊天，都是在為社區治理貢獻力量。作為湖南青馬學員，我們將繼續扎根基層，關注群眾需求，用實際行動詮釋 “奉獻、友愛、互助、進步” 的志愿精神，讓青春在服務人民中綻放光彩。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 5
一、實踐背景
湖南擁有三一重工、中聯重科、湖南鋼鐵集團等知名企業，是中部地區工業發展的重要力量。為了解湖南企業高質量發展現狀，學習企業創新精神，我們青馬學員團隊于 xx 年 6 月赴湖南鋼鐵集團開展為期 8 天的企業實踐活動。
二、實踐過程
參觀學習，了解生產：在企業工作人員的帶領下，我們參觀冷軋薄板廠、智能控制中心。走進生產車間，機械臂精準作業、智能系統實時監控生產數據，顛覆了我們對傳統鋼鐵企業 “高污染、高耗能” 的印象。在智能控制中心，工作人員介紹：“通過數字化改造，企業生產效率提升 30%，能耗降低 15%。” 我們認真記錄，深入了解企業轉型升級的技術路徑。
崗位體驗，踐行職責：我們分組進入不同崗位體驗，如生產調度崗、質量檢測崗、環保監測崗。在質量檢測崗，我們學習用專業儀器檢測鋼板厚度、硬度，確保產品符合標準；在環保監測崗，我們跟隨工作人員采集廢水、廢氣樣本，了解企業 “廢水零排放、廢氣達標排放” 的環保措施。期間，我們嚴格遵守企業規章制度，認真完成崗位任務，得到企業員工的認可。
座談交流，汲取經驗：我們與企業青年技術骨干、管理層開展座談。技術骨干分享 “攻克冷軋薄板技術難題” 的經歷，鼓勵我們 “在學習中敢于創新、勇于突破”；管理層結合湖南 “三高四新” 戰略，解讀企業 “打造世界一流鋼鐵企業” 的目標。我們圍繞 “青年如何助力企業創新” 展開討論，提出 “校企合作開展技術研發”“企業進校園開展職業規劃講座” 等建議。
三、實踐成果與感悟
此次企業實踐，讓我們近距離感受湖南企業的'創新活力與責任擔當。從傳統工業到智能制造，從追求產量到注重環保，湖南企業的轉型發展，正是國家高質量發展的縮影。作為青馬學員，我們要學習企業的創新精神、實干精神，在專業學習中夯實基礎，未來無論是進入企業工作，還是自主創業，都要為湖南 “三高四新” 戰略實施、為國家發展貢獻青年力量。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 6
一、實踐背景
湖南擁有湘繡、醴陵釉下五彩瓷、常德絲弦等眾多國家級非物質文化遺產，是中華文化的重要組成部分。為傳承和弘揚湖南非遺文化，增強文化自信，我們青馬學員團隊于 xx 年 7 月赴長沙、醴陵等地開展為期 7 天的非遺傳承實踐活動。
二、實踐過程
走訪非遺傳承人，聆聽匠心故事：我們先后拜訪湘繡國家級傳承人劉愛云、醴陵釉下五彩瓷傳承人陳揚龍。在湘繡工作室，劉愛云大師向我們展示 “鬅毛針”“摻針” 等精湛針法，一件《雄獅》湘繡作品，獅子的毛發層次分明、栩栩如生，讓我們驚嘆不已。陳揚龍大師演示釉下五彩瓷的繪制、燒制過程，講解 “白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬” 的瓷質特點。我們認真記錄傳承人的匠心故事，學習他們 “一輩子做好一件事” 的堅守。
學習非遺技藝，體驗文化魅力：我們親身體驗非遺技藝，在湘繡工作室學習繡制簡單的花卉圖案，雖然手指被針扎破，但當看到自己完成的作品時，成就感十足；在醴陵瓷廠，我們嘗試繪制釉下五彩瓷，從勾線到上色，每一步都需要耐心與細致。期間，我們還學習常德絲弦的演唱技巧，跟著傳承人哼唱《新事多》等經典曲目，感受非遺文化的鮮活魅力。
宣傳非遺文化，擴大影響范圍：我們制作 “湖南非遺” 主題宣傳冊、短視頻，在學校、社區、社交媒體平臺傳播。宣傳冊介紹湖南非遺的歷史、技藝特點、傳承人故事；短視頻記錄我們體驗非遺的過程，展示湘繡、醴陵瓷的精美作品。累計發放宣傳冊 1000 余冊，短視頻播放量超 3 萬次，讓更多人了解湖南非遺、關注非遺傳承。
三、實踐成果與感悟
非遺實踐讓我們明白，文化傳承不是被動的保護，而是主動的`參與。每一項非遺技藝，都承載著湖南人民的智慧與情感，是湖南的文化名片。作為青馬學員，我們不僅要成為非遺文化的學習者、體驗者，更要成為傳承者、傳播者。未來，我們將持續關注湖南非遺發展，推動非遺文化進校園、進社區，讓古老的非遺在新時代煥發生機。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 7
一、實踐背景
洞庭湖是長江流域重要的濕地生態系統，對調節氣候、涵養水源、保護生物多樣性具有重要作用。近年來，湖南持續推進洞庭湖生態保護修復工作。為助力洞庭湖生態保護，增強生態環保意識，我們青馬學員團隊于 xx 年 8 月赴洞庭湖濕地開展為期 6 天的生態保護實踐活動。
二、實踐過程
調研濕地生態，了解保護現狀：在洞庭湖濕地自然保護區工作人員的帶領下，我們乘坐科考船考察濕地生態。沿途觀察候鳥棲息地、水生植物生長情況，了解到通過 “退田還湖”“生態補水” 等措施，洞庭湖濕地面積擴大，候鳥種類增加到 300 余種。我們采集水樣、土壤樣本，檢測水質 pH 值、土壤肥力，記錄濕地生態數據，為保護區提供基礎調研資料。
參與生態修復，踐行環保行動：我們參與 “濕地植被補種”“垃圾清理” 等生態修復工作。在工作人員指導下，種植蘆葦、菖蒲等水生植物，累計種植 2000 余株，這些植物能凈化水質、為候鳥提供棲息地；我們沿洞庭湖岸線清理塑料垃圾、廢棄漁網，共清理垃圾 150 余公斤，分類后交由專業機構處理。期間，我們還向周邊村民宣傳 “保護濕地、愛護候鳥” 的環保理念，發放環保手冊 500 余冊。
科普宣傳，提升環保意識：我們在洞庭湖周邊鄉鎮開展 “生態環保科普講座”，用通俗易懂的語言講解濕地生態功能、候鳥保護知識，結合 “洞庭湖江豚數量回升” 的案例，讓村民感受到生態保護的成效。我們還組織 “濕地生態攝影展”，展示洞庭湖的美景、候鳥的'靈動，吸引村民、游客駐足觀看，累計參與人數超 800 人。
三、實踐成果與感悟
洞庭湖生態保護實踐，讓我們深刻認識到 “綠水青山就是金山銀山” 的內涵。濕地的每一株植物、每一只候鳥，都是生態系統的重要組成部分，需要我們共同守護。作為青馬學員，我們要將生態環保理念融入生活，從節約水電、垃圾分類等小事做起，同時積極向身邊人宣傳環保知識，為湖南建設 “美麗中國” 示范區、為守護長江生態貢獻青年力量。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 8
一、實踐背景
邵陽部分山區學校因地理位置偏遠、師資力量薄弱，教育資源相對匱乏。為助力山區教育發展，為孩子們提供更多學習機會，我們青馬學員團隊于 xx 年 9 月赴邵陽隆回縣某山區小學開展為期 8 天的教育幫扶實踐活動。
二、實踐過程
開設特色課程，豐富教學內容：針對山區小學課程單一的問題，我們開設 “趣味學科”“藝術素養”“安全防護” 三類特色課程。趣味學科課上，我們用游戲化教學教數學、英語，如 “數字接龍”“英語單詞大轉盤”，激發孩子學習興趣；藝術素養課上，我們教孩子畫畫、唱歌、折紙，帶領他們用彩紙制作 “夢想飛機”，寫下自己的愿望；安全防護課上，我們講解交通安全、防火防溺水知識，通過情景模擬讓孩子掌握自救技能。
捐贈教學物資，改善學習條件：我們通過學校募捐、個人捐贈等方式，為山區小學籌集圖書 2000 余冊、文具 500 余套、體育器材（籃球、跳繩、羽毛球拍）100 余件。我們協助學校建立 “青馬圖書角”，將圖書分類擺放，方便孩子借閱；為每個孩子發放文具套裝，看到他們拿到新文具時的笑容，我們倍感溫暖。
家訪調研，關注成長需求：我們利用課余時間，走訪 20 余戶學生家庭。了解到部分孩子因父母外出務工，與爺爺奶奶生活，存在 “課后無人輔導”“情感陪伴缺失” 的.問題。針對這些情況，我們為孩子制定 “課后學習計劃”，承諾通過線上方式長期提供學業輔導；為家長普及 “家庭教育重要性”，建議他們多與孩子視頻溝通，關注孩子心理健康。
三、實踐成果與感悟
山區教育幫扶實踐，讓我們看到孩子們對知識的渴望、對外面世界的向往。雖然我們能做的有限，但每一堂課、每一件物資、每一次家訪，都在為孩子們的夢想助力。作為青馬學員，我們要關注教育公平，未來無論是成為教師，還是從事其他行業，都要盡己所能，為山區教育發展、為孩子們的成長貢獻力量，讓每個孩子都能享有優質教育，擁有光明未來。
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