小學教育實習總結

時間：2025-10-31 11:30:28 藹媚實習總結我要投稿

小學教育實習總結（通用11篇）

　　一段難忘的實習生活結束了，回顧過去的實習經歷，倍感充實，收獲良多，這時候最關鍵的一步就是寫實習總結了。你所見過的實習總結應該是什么樣的？下面是小編整理的小學教育實習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教育實習總結（通用11篇）

　　小學教育實習總結 1

　　教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

　　再次進入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。幾年的時間，附小創造了飛躍性的發展。短短一個多月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。實習第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領下，我見到了我的實習指導老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級四年級二班，認識了62個聰明、天真，活潑，可愛的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。

　　實習的第一天的時候，我抄了一份班級名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。隨后，每到課間的時候，我就到班上去，同學們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個機會去認識他們的名字，了解他們的性格，結果不過三天我就能叫出每個學生的名字了。以后每當學生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

　　一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的學習工作，很機械、很重復，只是簡單地看作業，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級的活動，以及老師的工作分配與工作計劃。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過程中體會教師工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師的責任，對教師工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，通過問，對教師工作我有了以下幾點的領悟與體會：

　　1、重視學生安全，安全排第一位

　　在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。

　　2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

　　在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

　　獎賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，榮老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。每個班都有獎懲布告欄。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　4、善于培養有能力的.班干部

　　人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自己的才干。在四年級二班，榮老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

　　5、與家長的溝通交流很重要

　　孩子的成長，離不開家長的教導，尤其是在班主任工作中，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使教師以及班主任工作更好地開展。

　　6、組織開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　總之，小學教師工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

　　小學教育實習總結 2

　　在短短的三個月實習期間，我受益匪淺，通過這次實習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光有實踐是不夠的，要理論實踐相結合。在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。

　　參加課堂觀摩是提升自身教育教學能力的一種有效方式。作為新教師，只有多參加課堂觀摩，才能逐漸積累經驗。因此，我非常珍惜每一次課堂觀摩的機會。我主要選擇那些經驗豐富的老教師的課堂進行觀摩。在過去的時間里，我參加了很多課堂觀摩，收獲頗多。通過這些觀摩，我逐漸把握了一些上課的技巧和方法。

　　這次實習，盡管我的主要職責是教學，但在實習期間，我發現自己更多地從事保育工作。或許這是因為我被分配到了大班，所以在教學方面我參與了一些活動。

　　通過這些活動，我意識到了自己的不足之處，例如：

　　1、我們的語言需要更加優美，更加吸引小朋友的注意力。我們的表情和動作也需要更加豐富多樣，以更好地感染小朋友的情緒。這可能是因為我們自己還沒有做到適度夸張的程度。

　　2、評價語言過少;

　　3、我沒有充分考慮到每個孩子的需求，由于對班上幼兒的了解不足，未能做到因材施教。在處理親外答案和突發行為以及語言方面，我無法迅速靈活地應對和處理。這些問題是我經過反思后總結出來的。我與同學們進行交流時，他們也表示自己有相同的短處。我向老師請教后得出的結論是，大部分問題是由于我們作為新手教師所造成的，通過不斷磨練我們可以改進這些不足。

　　在保育方面，這幾周我經歷了很多以前從未有過的`事情，也學到了許多新的技能，比如：哄孩子入睡、換尿布、梳理頭發等。我們同學之間說，我們這是提前體驗做媽媽的生活，為將來做好準備。這些瑣碎的日常事務每天都要做，但我覺得它們可以鍛煉一個人的耐心、忍耐力、毅力和細心等，對個人性格確實有幫助。

　　修改后：最近幾周，我嘗試了許多以前從未有過的事情，并且學到了很多新的技能。例如，我學會了哄孩子入睡、給他們換尿布、梳理頭發等等。我們同學之間談論到，我們可以將這看作提前體驗做媽媽生活的機會，為未來做好充足的準備。這些瑣碎的日常任務每天都要完成，但是我覺得它們可以培養一個人的耐心、忍耐力、毅力和細心等品質，對于個人的性格塑造確實有一定的幫助。

　　小學教育實習總結 3

　　經過一學期的實習，讓我有機會深入了解和了解小學教育的認知發展。本文將從以下幾個方面總結我實習期間所感所悟。

　　一、先進教育理念的運用

　　在實習期間，我所在的學校一直堅持貫徹了現代先進教育理念，通過多種途徑激發學生的學習興趣，使他們在愉悅的學習環境中獲得知識。例如，由于學生的思維水平和閱讀理解能力不同，學校采用以小組形式進行的課后輔導，由一名高年級的團隊領袖帶領一組學員閱讀課外書籍和資料。這種方法不僅能提高學生閱讀能力，而且能培養他們的協作和互助精神。在學生的學習成績評定過程中，學校還采用多元評價體系，包括平時作業、試卷成績、課堂表現和現場表現等，旨在更加全面地評價學生的綜合素質。

　　二、不同學科的教育方式

　　實習期間，我還有幸觀察了不同學科的教育方式。例如，在小學數學課堂上，老師通過跳蚤抽屜、數字游戲和繪圖等形式，使學生對數學概念和思維模式產生了濃厚的興趣。在語文課上，老師讓學生通過誦讀、朗讀、寫作等方式，提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力。在體育課上，老師則通過體育游戲和操場比賽來提高學生的身體素質和團隊協作能力。

　　三、教育技術的運用

　　現代教育除了要關注教育理念和教學方法，還需要借助現代科技手段，更好地滿足學生的學習需求。在實習過程中，我親眼見證了教儀、投影儀、計算機等教育設備在課堂上的廣泛應用。例如，在小學音樂課堂上，老師通過使用電腦軟件和數字樂器，帶領學生深入感受音樂的魅力，在活潑有趣的氛圍中，學生對音樂產生了濃厚的興趣。

　　四、家校合作的重要性

　　學生在學校以外的時間同樣需要得到家長的支持和鼓勵。良好的家庭教育環境能夠幫助學生更好地適應學習生活，并培養良好的學習習慣和價值觀。在實習期間，學校與家庭保持密切聯系，邀請家長進行定期教育講座和親子活動，增強家校合作的重要性。通過這些舉措，學生、學校和家庭之間形成緊密的聯系和互動，幫助學生更好地成長和發展。

　　五、個人成長與收獲

　　在本學期的教育認知實習中，我收獲了很多。通過實際操作和觀察，我更深入地理解了小學教育中的認知發展和教學方法，學習了如何設計、組織和實施一堂以學生為主體的'課程。我還與實習導師、班級教師和同事們進行了深入的交流和探討，學習了如何合理安排時間、處理教學管理問題和認真傾聽學生的需求。在實習中，我還培養了一些與學生和家長的良好溝通技巧，提高了自己的團隊協作能力和領導能力。

　　總的來說，本學期的教育認知實習讓我有機會參與到教育工作中，深刻理解了小學教育的認知發展以及現代教育科技手段的應用。這段實習歷程不僅讓我收獲了專業知識和技能，還幫助我更好地理解了自己的職業志向和未來的發展方向。

　　小學教育實習總結 4

　　20xx年xx月xx日到11月x日，我在小學進行了為期一個月的教育實習。回顧這六星期，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在美術指導老師陳老師的幫助輔導下，我的實習工作完成的比較好。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。陳老師很耐心，經常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，在學生面前樹立威信。

　　第一周是實習，主要的任務也就是聽課。當然這種聽課和我們上學時聽課并不一樣，因為我們聽課的重點是觀察老師是怎樣講課的，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制時間，并不是學習老師所講的知識。“好記星不如讓筆頭”光是聽是遠遠不夠的，我還認真地記好了聽課筆記，以便在課后反思。我認為課后的反思非常重要，我時常會想陳老師這個地方為什么這么講，我有沒有更好的方法呢？如果想不出更好的辦法便將這種教學方法熟記于心，逐漸積累自己的教學技巧。在這周里我還出了我班級的黑板報，原本以為很簡單的，但黑板挺大的。我畫了好多天才畫完了，畫了這么長的.時間主要是因為只能在中午的時間去畫或者他們上體育課的時候。所以就有點久。老實講以前都沒有出過黑板報，所以出黑板報出得不是很好，但也算是不錯了。

　　第二至五周的實習是以課堂教學以及班主任的工作為主要內容的。課堂教學方面，我記得，我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，因為上學年我擔任了勞動部副部長，每周都得上臺匯報部門一周的情況，所以不緊張。但是課講得很快，尤其是在我制作的課件在播放時出現問題時，所幸的是之后我便積極地調整了心態。但講課完后，一個感覺就是差。雖然第一堂課教學任務及教學目標我都達到了，但是我的自我評價并不高。在課后我積極主動地找陳老師談話，陳老師非常友好地指出來了我上課所存在的問題，并對我的教學做出的肯定的評價。后來的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。

　　六個星期的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了這個光榮的事業，堅定了自己成為一名優秀的人民教師的決心。實習，不僅是我人生中一段寶貴的經驗財富，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育路上我會努力的做的更好。實習生活結束了，通過實習，我發現自己實際教學中的不足。在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養，時刻為成為一民好老師準備著。

　　小學教育實習總結 5

　　20XX年1月6日，我結束了在肇慶第四小學為期17周的頂崗實習，那天下午，隨著汽車的啟動，我不得不跟四小說再見，跟可愛的學生說再見，跟尊敬的老師說再見。三個多月之前，懷著興奮的心情來到四小，對于周圍的一切很陌生、很茫然。三個多月之后，懷著不舍的心情離開四小，將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美好的回憶！

　　這三個多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經驗，更收獲了快樂和感動！翻開記錄每天生活的日記本，實習生活的點點滴滴歷歷在目：

　　為什么最先提到班主任工作呢？因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四（2）班的班主任。猶記得實習的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著龍老師將我介紹給學生，當時一直煩惱著進入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，龍老師已經叫我進去了，龍老師開始向學生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說什么，只是微笑地看著一張張陌生的笑臉，就這樣我的班主任工作開始了。

　　在管理早午讀中逐漸成長與進步

　　班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業登記本、早操、送放學。最初的時候，學生完全不把我當回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業本和早讀，他們就是無動于衷，繼續聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒收好作業，更別說是進行早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開始，挫折是難免的，努力尋求改變的辦法。某一天，一個學生對我說：“老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像龍老師那樣嚴格，我們就不會這樣了。”

　　誠然，小學生很精，知道對于不同風格的.老師要不同對待，但我實在嚴格不起來，因此，我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學生的身邊，督促他們拿出作業本和課本，此時他們會理直氣壯地回答：“組長還沒有收作業，班長還沒有帶讀。”聽到這樣的回答，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理——讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉，大部分學生還是能夠聽勸，認真讀書。一段時間之后，大部分學生變得比較自覺，在我走進教室之后，聚在一起打撲克的學生能夠自覺收起撲克牌，回到自己的位置準備讀書；發呆的學生看到我的眼神后，開始翻開書包，拿出作業本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當然還是有幾個“調皮份子”繼續我行我素，不遵守紀律，無論我說多少次還是不讀書，最后我也無能為力。

　　批改作業與試卷，掌握學生的學習情況

　　小學教育實習總結 6

　　我在xx市xx區xx中心學校進行了為期三個多月的訓練實習工作。本次的訓練實習工作的基本內容主要是包括三個部分：訓練教學工作、班主任工作和課外活動。在專業指導老師關順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導與關心下，我能較好地完成本次訓練實習的工作。在訓練教學工作中，我學到了很多在高校的課堂上學不到的學問，實現了從"學到"教的角色轉變。在實習的第一階段，我專心地聽課，學習老師們的授課方式、引課方式、提問方式、引導方式等技巧，仔細總結每一位老師的教學特點及課堂上同學的反應。在實習的其次階段，我深化分析教材、分析同學、征求關老師的看法仔細備課、說課。通過教學實踐，我把自己的教學理論學問付諸實踐，而且在課后仔細聽取關老師的看法以及與同學溝通，對自己進行深刻的教學反思，仔細總結自己的優缺點。

　　經過反復的練習，我的課堂教學力量和課堂組織力量得到了增加。但是，我也還存在一些不足，例如：板書不美觀;學問點之間的過度不太連貫以及課堂的組織力量還有待加強。總的來說，我能做到仔細備課，所設計的教案規范精確。課堂教學中，教學效果較好，同學能當堂消化、鞏固所教內容，教學重難點突出、明確，能比較順當地完成每節課的教學任務。在課外，我急躁地輔導同學，仔細地批改作業。在班主任工作中，我的班主任劉老師賜予了我無微不至的指導，而且大力地支持與鼓舞我參加到班級管理與各項工作中。在她的支持與指導下，我樂觀檢查同學的早讀與晚自習的紀律與班級的衛生狀況，勝利地開展了"呵護友情之花，珍惜每份友情的主題班會活動，并得到了老師和同學的確定。從班主任的工作中，我基本熟識了各項工作的方式及流程，從中學到了很多管理班級和同學的閱歷。通過班主任工作的實踐，我感受到了班主任工作的'細致與辛苦。

　　在課外活動中，我樂觀地參與學校組織的各項活動：有師生朗誦競賽的，有接待美國與香港師生來訪的，有籌備英語技能大賽的，有帶隊到廣州進行采訪的，有外出游玩和游園活動在各種活動中，我得到了許多很好的熬煉，盡管工作許多，但是我也過得很充實。在本次的訓練實習工作中，不管是在課內還是課外的活動，我都持著仔細負責的態度盡心盡力地做好每一件事。在各種實踐活動中，自己的力量與閱歷都得到了極大的提升。實習盡管是充實、勞碌，但它又是對我有益無害的嘗試和磨練，我覺得受益匪淺。這些寶貴的體驗與收獲，是一筆屬于我自己的無價的財寶。

　　小學教育實習總結 7

　　10月份起，實訓科開始著手準備這次實習。安排實習工作的宗旨，是希望學生通過實習將課堂里學到的知識運用到實踐中去。實習一座橋梁，是理論聯系實際的橋梁，是學生走入工作的橋梁，是學校聯系社會的橋梁，是我校教師聯系社會需求教學的橋梁，修建好這座橋梁是我們應盡的義務和義不容辭的職責。我們從聯系實習學校到召開實習小學校長、幼兒園園長座談會；從安排實習生的人數、專業到解決實習備課地點、實習生吃飯問題；從安排實習學校的指導教師到安排我校的實習指導教師，都逐一落實，還應對了許多不斷變化的情況。

　　實習開始后，我們將工作重點轉移到解決實習中的實際問題上。例如與實習單位加強聯系，督促我校教師到實習單位看望學生，安排公開課，協調我校與實習單位的關系等。可喜的是，今年的實習工作有了一支新的'力量，它就是01年級組。實習這類面廣量大的事給了年級組充分發揮作用的空間，今后年級組在管理實習生方面的作用還將大大加強。

　　實習按照預定的安排，所有四個專業英語、音樂、美術、幼教的同學都在實習結束前開設了數量不等的公開課，我們也安排了02、03級相關專業的同學去聽課，起到了很好的效果。

　　這次實習我們還有一個新舉措，安排部分同學在優秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實習，爭取讓她們在不長的時間盡可能接觸到更大的面，學到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優秀教案，希望能激勵更多的同學不斷提高自己的水平。

　　同時，我們也遇到了一些新問題。有的實習學校在實習前2天臨時通知我們要求改變實習生的安排，有的實習生在實習前1天臨時要求改變實習專業，有的實習生在實習期間遲到，甚至曠課。面對這些問題我們一是請班主任配合找學生談話，二是請學生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認為這些問題必須解決，否則不僅耽誤學生的前途，也會給學校的聲譽造成損失，希望相關班主任、任課教師與我們實訓科共同努力將實習工作做得更好。

　　本次實習已經結束了，同學們即將投入到緊張的復習迎考和下學期的實習與擇業當中，希望同學們好好總結此次實習中暴露出優勢和劣勢，以良好的心態投身自主擇業、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網中及時公布用人信息，爭取提供更優質的服務，幫助xx屆師范畢業生順利就業。

　　小學教育實習總結 8

　　在過去的幾周中，我有幸參加了一次小學教育認知實習，這讓我能夠更好地了解小學教育的現狀，并體驗到教育者在這個過程中的角色和責任。通過這次實習，我對小學教育發展和教育理念有了更深刻的認識，并學習到了如何更好地與孩子們相處和適應他們的學習需求。以下是我的實習報告總結。

　　一、小學教育現狀

　　我對小學教育的現狀進行了一些調查和研究，并發現小學教育的質量和教學方法都有很大的提升空間。許多小學缺乏足夠的教師和教學資源，教育質量不盡如人意；同時，一些小學采用傳統的教育方法，教學效果有限，難以滿足當今社會和學生的需求。針對這些問題，一方面需要政府和各級教育部門加強對小學教育的支持和投入；另一方面，教育者需要不斷探索和創新教育方法，提高教學效果和質量。

　　二、教育理念

　　在實習中，我了解了一些教育理念，比如“以學生為中心”，“尊重個性發展”，“培養獨立思考能力”，等等。這些教育理念是教育改革和創新的核心，能夠有效地促進學生的全面發展和提高教育質量。同時，這些教育理念需要教育者在教學實踐中落地，適應不同類別、不同年級和不同學生的教育需求。

　　三、教育方法

　　在本次實習中，我學習到了一些教育方法和技巧，比如“啟發式教學法”、“知識結構圖法”、“分組討論法”等等。這些方法廣泛應用于小學教育中，能夠促進學生的積極性和學習效果。同時，教育者還可以采用多媒體教學、掃碼識別等新穎的教學方法，提高教學效果和學生的興趣。在小學教育中，教育方法的選擇需要根據具體情況進行調整，適應不同的學生需求和教學目標。

　　四、與孩子們相處

　　在實習中，我也深刻地認識到了與孩子們相處的重要性。教育者需要與學生建立良好的溝通和信任關系，關注學生的`情感和身體健康，了解學生的興趣和需求，讓學生感受到關愛和尊重。與孩子們相處需要教育者具備高度耐心、責任心、感受心和思考力等素質，通過與學生的互動和交流，更好地感受他們的需求和問題，從而更好地發揮自己的教育作用。

　　通過本次小學教育認知實習，我深刻認識到了小學教育的重要性和發展方向。在未來的學習和工作中，我將更加關注小學教育的發展和教學方法的創新，不斷提升自己的教育素質和教育能力，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎。

　　小學教育實習總結 9

　　由于本次實習是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多。不過，在實習期間，我還是深感到了作為實習老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為了教學實踐，使虛擬教學變為了真正的面對面的教學。近兩個月的實習，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入大學校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。

　　這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發的成就感。我實習的班級是六年級一班，這個班級非常優秀，“優秀”主要體現班上大部分同學是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。

　　但同時，我也深感作為小學老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑，但是絕大部分的同學還是始終相信“老師講的'即是真理”。因此，小學教師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學語文教師還是很辛苦的。

　　這種辛苦主要是來自對學生人生的負責。要知道做小學語文老師，就意味著當班主任。盡管我不知道我們的輔導教師——吳老師平時忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。

　　“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態。早上得早到學校，督促同學們的朝讀。中午要負責幫同學們添飯、守午休和輔導同學們的作業。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。

　　很多同學天性跳調皮，總是會時不時出現一些小茬子，這就得找學生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學生還面臨著升學的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態。所以這些，常常會弄得老師疲于奔命。

　　小學教育實習總結 10

　　在澳洲，小學實習是教育專業學生必須完成的一項任務。作為一名教育專業的學生，小學實習的經歷是非常有價值的。在這篇文章中，我將分享我的小學實習經歷，并總結一些我學到的有關澳洲小學教育的知識和經驗。

　　我所實習的學校是一所公立小學，擁有約500名學生和30名教師。在我實習期間，我被安排在一名資深的小學老師班里，負責輔導一群六年級的學生。這個班級里有30個學生，他們年齡在11歲左右。作為一名實習老師，我的主要職責是協助老師進行日常教學工作。

　　首先，我發現澳洲小學對學生的要求非常高。學生不僅需要掌握學科知識，還需要具備一定的團隊合作能力和創造力。這一點在小學教育中非常重要。教育不應該只注重學科知識的傳授，還要關注學生的個人發展和綜合素質的培養。因此，老師并不是單純地靠一昧地講，而是通過豐富的教學方式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、進步。

　　其次，在課堂上老師注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力。老師在授課的.過程中，會引導學生自己思考，提出他們的疑問和觀點。在課程后半段，老師會鼓勵學生分成小組，共同解決給定的問題或完成任務。這樣的授課方式，不僅可以提高學生的興趣，更能鍛煉他們的獨立思考和解決問題的能力。

　　再次，澳洲的小學教育非常注重學生的身體素質和健康。在課堂上，老師會安排體育活動和休息時間，保證學生的身體得到充分的鍛煉和放松。學生的午餐食物也很注重健康和均衡，學校規定不能攜帶垃圾食品和糖果。這種良好的飲食環境和健康的生活方式，可以為學生今后的身體健康打下良好的基礎。

　　最后，我收獲了很多實踐經驗。通過參與課堂教學、幫助老師準備活動和批改作業，我了解了教師日常工作的具體細節和要求。我也學會如何協助老師處理問題和處理關鍵事項。通過這些實習經驗，我非常完全的吸收和學習了澳洲的優秀教育實踐和教育體系，以及它們背后的價值理念。這將對我未來成為一名出色的教育工作者有很大的幫助。

　　總之，我的小學實習經歷讓我深刻認識到教育的力量，也為我未來的教育生涯打下了良好的基礎。希望我的經驗和體會能夠對大家有所啟示。

　　小學教育實習總結 11

　　聽課是提高自身教育教學能力一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每次聽課的機會我都十分珍惜，聽課的.主要對象是一些工作經驗豐富的老教師，這期間我聽了很多課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

　　這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學上，我上過幾個活動，在這些活動中，我看到了自己的不足，如：

　　1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒有做到適度的夸張；

　　2、評價語言過少；

　　3、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好做到因材施教，對親外答案和突發行為和語言，不能迅速的靈活地應答和處理，以上3點是我自己反思后小結才出來的，做到不夠地方我們，我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論大部分是因為我們新手老師造成的，慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進。

　　在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有過的事情，也學會不少，比如說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭發等，我們同學聊天時說道，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以練習一個人的耐心，忍耐心，恒心，細心等等對于人的性格確實有些幫助。

【小學教育實習總結】相關文章：