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            八年級物理《光的折射》說課稿

            時間:2020-11-20 17:54:58 初中說課稿 我要投稿

            八年級物理《光的折射》說課稿范文

              下面是應屆畢業生網小編整理的八年級物理《光的折射》說課稿范文,希望對大家有所幫助。

            八年級物理《光的折射》說課稿范文

              一、 教材分析

              1、 教材的地位和作用:

              本課時內容為八年級第一學期第二章《光》第二節內容,在初中物理教材中,光的折射是繼光的反射后的又一個新的光現象。本節知識是光學中的重點知識、是理解透鏡作用原因的基礎,同時又是理解日常生活中許多光現象的基礎。光的折射現象學生比較熟悉,也比較感興趣,通過對現象的分析,培養學生密切聯系實際,運用科學知識來解釋一些自然現象的習慣和能力,更重要是激發學生學習興趣,提高科學素質,讓學生從小崇尚科學,立志獻身科學。本節教材讓學生認識光的折射現象和初步規律,為以后透鏡及探究透鏡成像規律學習活動進行充分準備。是本單元教學的重點知識之一。

              2、 教學目標

              本節內容我們要達到的教學目標可以分為三個方面

              教學目標:

              1、知識目標:

              1.通過實驗認識光的折射規律;能從眾多光的現象中辨別出屬于折射的現象,能用光的折射規律解釋生活和自然界中的'一些現象。

              2. 了解光的折射在實際中的應用。

              2、過程與方法目標:

              通過對有關光的折射現象的觀察、猜測、檢驗、聯想等的活動,使學生領悟科學探究的方法。

              3、情感、態度、價值觀目標:

              培養學生在學習中交流、團結和協作的精神。培養學生的學習熱情,使學生在實驗中積極思考,主動探究,樂于合作,滲透從生活到物理,從物理到社會的基本理念。

              本節課的重點和難點是: (1)讓學生認識光的折射規律;(2)讓學生會作光折射的光路圖。

              二、教學設計思路:

              本節課整體上采用對比、猜想、提問設疑、設計實驗探究的模式,教學流程上采用以上方式:

              第一步:觀察光的折射現象,讓學生對照光的反射定義自己分析得出光的折射定義。學生對定義總結很有可能不是很周密,但可以通過后面的觀察實驗和分析來逐步引導學生修正定義,讓學生明白為何要用“斜射入、一般”這些詞。

              第二步:觀察光的折射現象,對照光的反射定律,讓學生猜想光的折射可能有哪些規律,然后按照猜想設計實驗探究得出結論。當然整個實驗主要是我來操作完成。在此我補說一點,因為在探討光折射時光路是否可逆時,由于沒有演示光從水射入空氣中的器材,所以我采用的是用半圓形玻璃磚來做這個實驗,也能達到很好的效果。

              第三步:學生練習畫光的折射光路圖,為下一部分學習透鏡的作用做好鋪墊。

              第四步:利用光的折射規律解釋光的折射現象。在這一步我采用讓學生做硬幣“上浮”實驗,讓學生親身體驗一下光的折射帶來的錯覺,引起學生思考硬幣為什么會“自動上浮”,啟發學生畫光路圖來解釋原因。同時也說出了盛水的碗變淺、放入水中的筷子變彎等現象的原因。

              第五步:通過多媒體演示“海市蜃樓”現象。聯系生活實際,解釋“潭清疑水淺”、“叉不到水中魚的原因”等現象。

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