《新年好》教學設計
《新年好》的教學設計應該怎么寫好呢?下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于《新年好》教學設計，希望能夠幫到您!
教學內容：唱歌《新年好》
教學目標：
1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創歌詞，培養學生的人文關懷意識。
教學重點：
1、學唱《新年好》體驗過新年的愉快心情。
2、通過為歌曲改編歌詞，自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動，逐步培養學生的探究 意識、合作意識和創新能力。
教學準備：Flash課件 磁帶 錄音機 氣球 彩帶 藍貓小標貼 彩色粉筆
教學過程：
1、律動。教師帶領同學們走進教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來。(調節課堂氣氛)
師：同學們，跟老師隨著音樂一起跳起來吧!(放音樂)
2、師生問好。
師：同學們好，在以前老師就聽說我們第一實驗小學的同學們都很聰明，今天一見真是這樣，同學們不但聰明而且還很可愛。你們想不想知道老師最喜歡咱們班的誰嗎?(想)好，那么請同學們閉上眼睛，老師最喜歡誰，就在誰的手心里點一下。(在每位同學的手心里點一下)好了，同學們把眼睛睜開，你們自己心里都知道老師喜歡誰了吧!老師希望你們在這節課上表現的更好，讓全縣這么多老師都喜歡你們，好不好哇?
3、導入。
師：同學們，今天老師請來了一位特約嘉賓，你們想不想見一見哪?(想)好，我們就把他請出來吧!(出示課件)它是誰呀?(雞)噢!原來是小公雞呀，新年到了，小公雞來給大家拜年了。(出示課件)噢!還給大家帶來了問題呀!
設問：
(1)新年是哪一天?
(找同學回答)回答的真好，小猴子托老師把這個小禮物獎給你(送學生藍貓小標貼)
設問：
(2)2005年是什么年?(學生回答)(表揚，送學生禮物)(出示課件)
4、教師引導學生進行節奏練習。
師：同學們，你們瞧小公雞又來了。(出示課件)過新年了，小動物們也來和小公雞一起過年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面(神秘地)
(出示課件)
(1)小雞嘰嘰 小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學學好不好?(教師引導學生帶上動作)
(2)小貓喵喵 哪位同學知道小貓怎么唱歌呀?(學生回答，全體同學一起唱)
(3)小狗汪汪 誰知道小狗怎么唱呀?(學生回答，全體同學一起唱)
(4)小牛哞- 小牛呢?誰知道?(學生回答)唱的真好，我們把小動物們編的兒歌連起來唱一遍好嗎?(教師和學生有表情帶動作的讀)
師：同學們唱的真好，老師也編了一首兒歌，但老師只編了第一句和第三句，剩下的兩句請同學們幫老師完成好嗎?
(出示課件)
(學生自由發言)
師： 編的真好 ，我們大家一起讀一遍好嗎?
5、反復聽賞歌曲《新年好》，老師引導學生用動作感受旋律、三拍子的韻律感，了解歌詞內容，并學會歌曲，隨時提醒學生用歡快的情緒演唱。
(1)初聽歌曲
師：同學們，你們想不想看聯歡會呀，老師帶你們一起去看新年聯歡會好不好?(出示課件)你們瞧，小雞、小貓、小狗還有很多小動物都邊唱歌邊跳舞，多高興啊!同學們這首歌叫什么名字?誰告訴老師?(學生自由發言)(板書《新年好》)
(2)復聽歌曲
師：老師呀有一個小小提議，讓同學們學著小公雞的'樣子當主持人，讓小動物們再表演一遍怎么樣?在他們唱的時候請同學們為他們打著節奏。(調動學生情緒)
(3)教師演唱英文歌曲《新年好》
師：老師不但會唱中國小朋友唱的《新年好》，還會唱外國小朋友唱的《新年好》，你們想不想聽啊?(想)那么老師有個小小的提議，在老師唱的時候，同學們為老師打節奏，老師還請兩位同學和老師一起跳舞怎么樣?(教師帶動作)
(4)學生演唱，教師伴奏
師：下面請同學們跟老師的琴演唱一遍。(隨時糾正)
師：同學們唱的真好，你們能不能為舞蹈編一些簡單的動作呀?好，同學們自由結組。(課件伴奏，學生自由創編，分組表演)
6、在學生熟練歌曲的基礎上進行歌詞創編。
師：同學們表演的真不錯，老師心里真高興，你們高興嗎?(高興)那么過新年除了唱歌和跳舞，你們還干什么?(同學們自由發言,提示學生帶上動作)
師：你們能不能把這些唱出來，老師看誰最聰明。(學生自由發言)
同學們，新年到了用你們自己喜歡的方式來祝賀新年好不好?
(音樂響起，吹氣球、放煙花、唱歌、跳舞、學生做畫)
7、創設音樂情境，加深學生對歌曲的理解。
師：同學們，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們倒計時，好不好?10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(師生齊喊：“過年了!”)，
8、小結。
師：同學們時間過的真快，一節課馬上就要結束了，老師祝你們在新的一年里身體健康，學習進步。同時也祝在場的領導和老師，在新的一年里工作順利，心想是成!好了，同學們，再見!(聽音樂走出教室)
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