小學音樂欣賞課《天地在我心》說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的小學音樂欣賞課《天地在我心》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《天地在我心》是小學人音版第十冊第三課《幻想》中的欣賞曲，對于《寶蓮燈》這部動畫片學生都很熟悉，卻很少有學生知道這部電影取材于民間神話《劈山救母》。影片中的插曲《天地在我心》由男高音獨唱，旋律優美、抒情，抒發了思念和深愛母親的真摯感情。歌曲為三段體結構。
第一樂段包含兩個樂句。前句(“天上的星星……一切都沒生氣”)低迷緋徊，后句(“每一個孤獨的……默默地思念你?”)旋律上揚，委婉動蕩。這一段表現了魂牽夢縈、思念母親的痛苦心情。
第二樂段以前一樂段的音樂為基礎，旋律提高了一個八度，情緒變得亢奮、強烈，宣泄出對母親熾熱的感情，并表達了“相信我會創造奇跡”戰勝邪惡、劈山救母的堅定決心。最后，“天地已融化在我心里”的音樂是省略的再現，氣氛寧靜，情緒由激動轉為平和，蘊含著對自己擁有的力量的自信和對光明的未來的向往。
二、說教學目標
根據教材，我制定了三個教學目標：
1、通過聆聽《天地在我心》進一步拓展學生的幻想力，促進思維的發展。
2、通過對動畫片《寶蓮燈》的插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。
3、聆聽中由電聲音樂演奏的作品所造成的神奇氣氛中，讓學生感受幻想的意境。
三、說教學過程
根據以上三個目標，我制定了四個教學環節，分別是情境導入、聆聽感受、拓展感受、課堂小結四個教學環節。下面我就四個教學環節作具體介紹。
（一）、情境導入
1、由電影故事導入。
如教師設問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事?（在學生的回答之后教師歸納）這樣的設計其主要目的是能夠在一開始就引起學生的注意力，為課堂教學打下基礎。
（二）、聆聽感受
1、通過故事引出動畫片的插曲《天地在我心》，進行第一次聆聽。通過第一次聆聽，讓學生初步感知音樂的風格，明白是動畫片中的哪個主角在表達情感。
2、通過討論第二次聆聽歌曲，讓學生體會歌詞的情感，并讓學生談談感受。此環節的設計主要的目的是讓學生體會旋律的情緒是怎么樣的。
3、再聽歌曲。安排學生第三次聆聽全曲的主要的目的是讓學生通過音樂進行想象，演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內容會是什么。
（三）、拓展感受
1、設問學生，聽到這樣的音樂的為什么會展開如此想象呢？是什么樣的音樂表現出這么豐富的畫面呢？以這樣的.問題引出電聲音樂。通過設問，再次激發學生的興趣，拓展學生的幻想能力，讓學生了解電聲音樂。
2、聆聽動畫片《寶蓮燈》另一個音樂《望月節》。此環節設計的主要目的就是讓學生更加深刻的了解電聲音樂。
（電聲音樂是電子高科技的產物，是電子科學運用在樂器上并轉化為音響，通過演奏進行音樂表現的。
各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發出各種模擬的音響。）
（四）、課堂小結
安排學生觀看動畫片片段這個片段就是在演唱《天地在我心》的片段，主要的目的是讓學生在學習聆聽之后，再通過觀看畫面感知其歌曲的情緒，讓學生更深一步地體會音樂的魅力。
四、設計理念
本堂課是一節欣賞課，因此是以聽為主，所以在每次聽之前都設計了問題，爭取不讓學生在一遍遍聆聽的過程中失去對音樂的興趣。同時通過聆聽《天地在我心》和《望月節》讓學生感受音樂的神奇，并且初步了認識什么是電聲音樂。最后通過聆聽和討論拓展學生的幻想力，感受到音樂的魅力。
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