小學說課稿匯總三篇
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的小學說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學說課稿 篇1
一、說教材
（一）教材特點及編排意圖
《中國國際救援隊，真棒！》是人教版三年級下冊第七單元的略讀課文。這個單元圍繞國際理解和友誼，側重從各國人民之間的和平相處、友好幫助和深情厚誼入手，強調全球如家的意識。前兩篇課文《一面五星紅旗》、《賣木雕的少年》都是寫外國人幫助中國人的故事，《中國國際救援隊，真棒！》則從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵，即中國作為一個大國，也積極地參加國際事務，盡力幫助其他國家。本課由一篇通訊改寫而成，采用的是通訊報道的常用寫法，按事情發展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當的議論。選編本課的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是相互的；二是繼續培養獨立閱讀能力。
（二）教學目標
1.知識與技能
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）默讀課文，了解阿爾及利亞地震受災情況和中國國際救援隊的救援情況。
2.過程與方法：
（1）通過自主學習，了解課文內容。
（2）通過收集有關中國國際救援隊的資料，提高學生的語文綜合素養。
3.情感態度價值觀
了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。知道各國人民之間要和平相處,友好幫助。
（三）教學重難點
教學重點：了解中國國際救援隊對阿爾及利亞受災人民的幫助。
教學難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
（四）課前準備
1.師生共同收集有關中國國際救援隊的資料。
2.制作多媒體教學課件。
二、說教法
1.資料搜集法
《語文課程標準》明確指出：學生應“初步具備搜集處理信息的能力”。課前我讓學生多渠道多途徑搜集相關材料，既為學生理解課文內容打好了基礎，又培養了學生搜集處理信息的能力。
2.讀書指導法
“文章思有路，遵路識其真。”（葉圣陶語）如何帶領學生走近文本、感悟文本、超越文本，讀書指導非常重要。本課，根據略讀課文的特點，引導學生朗讀，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解含義比較深刻的句子；引導學生默讀，一邊讀一邊思考，對課文中不理解的地方提出疑問；引導學生通過反復讀，探究熱點問題。通過多種形式的讀書指導，逐步讓學生學會閱讀。
3.多媒體輔助法
利用形象直觀的多媒體課件，創設情境，激發學生興趣，調動學生參與積極性，突出教學重點，突破難點，讓學生更深入地理解課文內容。
三、說學法
陶行知說過，教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子。根據略讀課文的教學特點，本課中，我主要引導學生憑借閱讀提示，自讀自悟，再重點探究學生關注的或不理解的問題。突出學生在閱讀過程中的主體地位，做到自讀為主，略而不簡，教略而學豐。
四、多元閱讀說教學程序
（一）交流資料導入新課
1.同學們，在去年5月12日中國四川遭受了8級強地震，傷亡很多，損失慘重，引起了全世界各國的關注。中國派出了大量的人員進行抗震救害。世界上的其他國家也紛紛前來支援，再現了一幕幕的感人的場面。我國也有一支地震災害緊急救援隊。關于中國國際救援隊，你還了解什么，誰來把你了解到的內容向大家介紹介紹？
2.這支救援隊也協助過其他國家地震搶險，他們表現出色，受到了聯合國官員的贊揚。20xx年5月，中國國際救援隊赴阿爾及利亞，參加國際地震災害搶救任務，以出色的表現贏得了當地人民的一片贊譽。
你知道媒體是怎樣報道這件事的.嗎？下面就讓我們走進課文。（二）初讀課文整體感知
1.多媒體出示閱讀提示，指名讀，讓大家明白閱讀要求。
2.分小組讀課文，相互評價指正，讀準字音，讀通句子。
3.請用跳讀的方法瀏覽課文，說說課文寫的是什么時間、什么地點、哪些人、主要寫了什么事。
[通過初讀課文，讓學生對課文內容有一個大體的了解，并引導學生用跳讀的方法抓住課文中最主要的信息，潛移默化地學習通訊的閱讀方法，達到潤物細無聲之效。]
（三）自主探究討論交流
1.再次默讀課文，邊讀邊勾畫，在不理解的地方做符號，盡量運用查字典或聯系上下文的方法把它弄明白。
2.你還有哪些不理解的地方需要提出來一起研究的？請寫在紙條上交給老師。簡單的立即解決，然后歸納出普遍的問題。
3.多媒體出示可能提出的問題：從哪些地方看出中國對受災國家的幫助？請四人小組，再讀課文，并討論。
4．分組匯報，互相補充。可以從嚴重的災情、艱難的救援、高超的救援技術等方面適當點撥。
①談到嚴重的災情時播放課件：地震后，殘垣斷壁，一片廢墟，尸體發臭，在劫難中逃生的人無家可歸。通過真實的畫面和哀挽的音樂，學生真切地感受到地震的無情，現實的殘酷。然后課件出現寫災情的句子。你覺得該用怎樣的語氣讀這段話？指導用低沉、舒緩的語氣朗讀：
來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發生，給救援工作造成了很大困難。
②在這種情況下，我們的隊員仍然堅持工作。請找出兩個帶有關聯詞“一……就……”的句子：
他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。
他們一下車，就迅速投入救援工作。
說說你從中體會到什么？（為了救災，隊員們分秒必爭，速度快。）
多媒體出示第三自然段的最后一句話：
當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們仍然堅持戰斗。
你覺得哪些詞應重讀，請注上重點符號，試著讀一讀。然后指名讀，齊讀，讓學生從“高達34攝氏度”、“厚厚的”、“浸透了”等詞語中領會隊員不怕困難，不怕危險，堅持戰斗。
③救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩。讓學生說說自己對“交口稱贊”、“聞名遐爾”的理解。從而了解是高超的救援技術使救援獲得成功。
5．學生可能還會問這樣一個問題：為什么中國要派人援助阿爾及利亞？在以上的學習之后，這里可以讓學生聯系課文或生活實際來談自己的看法。師適時板書。
[學生是語文學習和發展的主體，教師只是積極的引導者、組織者，在這個環節中，我努力引導學生用自主、合作、探究的的學習方式來學習。在自讀自悟的基礎上提出疑問，并根據問題深讀課文，再以重點詞句為突破口理解全文。]
（四）激情朗讀積累語言
1.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的高度贊揚，請你們也來稱贊我們的國際救援隊，請大聲地說出來。對說得好的，全班跟著誦讀。
2.孩子們，請帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情齊讀課文。
3．自主選擇喜歡的詞語句段，進行摘抄。
[讓學生由衷贊嘆，既是思想感情的升華，也是能力的應用和拓展。第二學段目標明確規定，讓學生“積累課文中的優美詞語，精彩句段”。我在平時的教學中時時引導學生，養成積累的習慣。]
五、聯系生活，拓展延伸
讓我們最后再回到現實生活中，在我國四川5.12大地震中，遇難：69229人，受傷：374643人，失蹤：17923人，經濟損失8451億元人民幣。但是面對災難，我們不必害怕和恐慌，因為我們有著強大的祖國做后盾，因為我們有著這么一支優秀的國際救援隊，我們的救援隊以他們的頑強的毅力，高超的救援技術拯救了一個又一個生命。世界人民的愛心是相通的，在汶川地震中，日本，韓國，俄羅斯等很多國家都派來了他們國家的救援隊，下面讓我們一起來欣賞他們的風采吧。（出示課件，播放歌曲《讓世界充滿愛》）
同學們，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。讓我們牢牢地記住這每一個感人的畫面，我想此刻，同學們肯定有很多話要說，那就請拿起手中的筆，記下對他們的祝愿，送上你最真誠的祝福吧
六，說板書
本課板書設計力求體現體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。從中可以發現抓住重點、突破難點的途徑，并能用較為清晰的思路引導學生復述課文內容。
附：板書中國國際救援隊，真棒！
全世界人民是一家
一速度快八
方不怕危險方
有救援技術高超支
難援
阿爾及利亞
小學說課稿 篇2
教學目標：
讓學生善于傳遞友好
教學方式：專題教育
教學重難點：讓學生善于傳遞友好。
教學手段：圖片、課件
教學過程：
一、觀察島
快樂的一天
大清早，上學校，看見阿姨問聲好，遇見老師喊個早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時，做游戲，同學摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開開心心回家去。
二、活動營
活動一：友好問候
兩人組隊抽簽，用抽到的國家的問候禮節，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級的其他同學表示友好。
說說當別人向你表示友好是你有什么感受
(中國)握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開與對方相握。
(泰國)雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問候。
(日本)深度鞠躬行禮，互遞名片。
(美國)擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩。
活動二：友好詞語串串燒
全班同學分為四組討論表示友好的詞匯，并將它寫在紙上。各小組輪流說出一個表示友好的詞語，不能重復。若說不出來時，請他們為大家唱一首表示友好的歌曲。
三、分享屋
在有仇恨的地方，真誠友好，心中的恨意會慢慢消逝。
在有傷害的地方，真誠友好，心靈的傷口會慢慢康復。
在有猜疑的地方，真誠友好，心里的疑惑會慢慢化解。
在有絕望的.地方，真誠友好，心底的恐懼會慢慢減退。
在有悲傷的地方，真誠友好，新建的痛苦會慢慢淡去。
讓我們落落大方、真誠自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。
四、拓展園
禮儀隊是校園中一道亮麗的風景線，你是都想加入禮儀隊做一個親善大使吶現在的你是否已經具有禮儀隊所需要的素質哪些方面還需要改善
我擁有整潔的外在形象。
我擁有點頭微笑的習慣。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
小學說課稿 篇3
一、說教材
今天我說課的內容是花城版小學音樂一年級上冊第6單元的一節歌唱課。《在農場里》是一首歌謠風格的創作歌曲，表現了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態，比較風趣，富于變化，是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。學唱這首歌曲有利于開拓學生的音樂視野，發揮他們的想象，培養孩子們的創造性思維，增強合作意識。
二、說學情
那么作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應該對本學段的學生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學段的學生的一些基本的情況。
小學一年級的學生，從整體的水平看相差不是特別明顯。好奇心強、活潑好動，善于模仿身心可塑性強，有效注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，在玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到的理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。在教學設計中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。
三、說教學目標
根據新課標的.規定，以及對教材和學情的分析，我設立的教學目標如下：
【情感態度價值觀】學生通過音樂，增加對小動物的熱愛，逐步培養學生熱愛大自然、熱愛小動物的思想感情。
【過程與方法】完整而充分的聆聽音樂，通過小組合作的方式體驗音樂的樂趣，并加強小組之間的交流與合作。
【知識與技能】了解四分音符和八分音符節奏，并能夠有感情的演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于對教材、學情以及教學目標的把握，我確定本節課的教學重點是能夠有感情的演唱歌曲;難點是準確掌握四分音符和八分音符節奏，并能夠準確拍打出節奏。
五、說教法學法
那么為了更好的解決重難點，本節課我采用的教學方法是多媒體結合講授法，并引導學生使用小組探究合作法和視聽結合的方式來對本節課進行學習。
六、說教學過程
本節課的教學過程我準備從五個方面進行展開，分別是導入新課、新課教授、鞏固提高和小結作業。下面我將會對每個環節進行一一的介紹。
首先是我的導入環節，上課伊始，我會為同學們展示三幅圖片，分別是小豬、小牛以及小鴨子，并請同學們聆聽音樂片段，將聽到的音樂片段與三幅圖片進行連線。從而順勢導入到本節課《在農場里》。
我之所以這樣設計是利用不同動物的叫聲特點來進行導入，既拓寬了學生的視野，又激發了學生的學習興趣，活躍了課堂。
其次是新課教授環節，我會為同學們播放歌曲《在農場里》并請同學們思考，這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的。根據學生的知識儲備他們不難會回答出本首歌曲的情緒是熱情、歡樂的，速度是稍快的。接下來我帶領同學們做節奏游戲，通過與生活動作相結合，掌握四分音符和八分音符的節奏特點，并能夠根據變化，快速作出節奏反應。
通過這樣的活動之后，同學們對本首作品有了一個初步的認知和了解，同時也鍛煉了同學們的音樂感知能力，為接下來的學唱歌曲的環節做好了鋪墊。
再次是學唱歌曲環節，該環節是本節課的一個重點，我會為同學們彈奏本首歌曲的鋼琴伴奏，同時請同學們跟琴進行旋律的哼唱，哼唱過程中我會再次拋出問題：旋律中有什么比較特殊的節奏型或者哪個音比較難掌握?學生通過實際演唱后發現歌曲中的樂曲的空拍比較難掌握，對此我會進行詳細的介紹和示范演示，并請同學們進行模仿，經過多次的練習后，學生成功的解決難點。接下來我會帶領學生采用帶著節奏讀歌詞的形式，對本首歌曲的歌詞進行練習，并進行完整且正確的帶節奏朗讀歌詞。
最后，我會為同學們彈奏鋼琴伴奏，要求同學對歌曲進行完整的演唱，演唱過程中注意時刻提醒節奏、空拍等需要注意的問題，并對歌曲進行完整且多次的演唱。
我之所以這樣設計是希望同學們在學習中不斷的發現問題，解決問題，找到學習的樂趣，激發學習的興趣，從而讓學生能夠完整且正確的演唱本首歌曲。
又次是鞏固提高環節，我會為同學們進行分組，對歌曲《在農場里》進行歌詞的編創。過程中我會到學生中間給予編創建議，并進行示范和指導。學生編創完畢后，由各小組分別上臺進行展示，其他小組給予評價，最后我會進行整體的評價和總結。
通過這樣的一個設計是希望讓同學們對本節課內容進行更加深入的學習，不僅僅是會唱，而且還能聯系姊妹藝術對歌曲進行更加深入的了解和學習，感受藝術的魅力。
最后是小結作業環節，我會采用師生共同總結方式來對本節課進行回顧。本節課主要學習了《在農場里》這首歌曲，學會了在歌曲中去把握和演唱空拍，且能夠完整的、有感情地演唱歌曲;學生還能夠邊唱邊演，提升了歌曲的創造能力。課后，我會讓同學們在課下把歌曲唱給更多的小伙伴聽，讓他們也感受一下這首歌曲的歡樂情緒，把快樂帶給別人。
通過這樣一個設計，能夠讓同學們在師生共同的總結和互動中去再次回顧本節課所學的內容，在回顧的過程加深對本節課知識內容的了解。
【小學說課稿】相關文章：
小學英語說課稿 小學英語說課稿模板10-05
有關小學音樂說課稿模板小學音樂說課稿模板說課稿范文05-16
小學體育說課稿03-01
小學數學的說課稿02-04
小學武術說課稿11-15
小學說課稿05-16
小學英語說課稿05-01
小學的英語說課稿07-03
小學美術說課稿05-28
小學寫字的說課稿06-14