小學體育說課稿

時間：2025-07-13 09:40:46 小學說課稿我要投稿

有關小學體育說課稿4篇

　　作為一名老師，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學體育說課稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關小學體育說課稿4篇

小學體育說課稿篇1

　　尊敬各位專家、評審、老師：

　　你們好!今天我說課內容是：水平二四年級《站立式起跑》第一課時。

　　一、教材分析

　　這節課主教材站立式起跑是在水平一小學生起跑基礎上，對起跑動作深入學習。為水平三、四快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢反復練習，初步掌握站立式起跑動作方法。訓練學生反應時，并能把起跑與起跑后快速跑結合起來。

　　關于輔教材游戲《抗震救災》，培養學生愛國主義民族精神，最終使學生身體健康，身心愉快。

　　二、教學目標

　　(1)知識目標：了解、學習站立式起跑動作要領，能按口令做出站立式起跑動作。

　　(2)能力目標：培養學生觀察、分析、模仿動作能力。

　　(3)情感目標：樂于接受教師指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養愛國主義民族精神和創新能力。

　　三、教學重點

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學難點

　　身體放松，反應迅速

　　五、教學過程

　　為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段

　　(1)教學宗旨：本節課從始至終要貫徹面向全體學生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康體育精神。

　　(2)教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法。

　　(3)教學環節：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結束階段。

　　1、準備階段

　　★ 進行2分鐘左右隊列練習,注重培養學生良好組織紀律性,改善身體形態。

　　★ 教師引領熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。學生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性給予表揚。

　　2、學習階段

　　★ 引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采用什么樣起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力轉移。點明本課學習任務：站立式起跑。

　　教師用富有激情語言來感染、引導學生，從各種姿勢起跑過渡到學習站立式起跑方法。調動了學生求知欲望。

　　★教師示范：教師進行簡明易懂講解及正確示范。讓學生對所學知識有個更加清晰概念。這樣80%以上學生能夠很好地解決并掌握教學重、難點。

　　★學生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作同學及重難點掌握牢固同學進行評價。

　　3、鞏固練習階段

　　輔教材游戲，《抗震救災》

　　本游戲體現了學生團結協作克服困難勇氣和堅強意志，通過游戲使學生體驗體育運動中快樂。培養學生愛國主義精神。

　　4、結束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過本節課教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。

　　教學效果:本課練習密度預計: 35%—40%;平均心律預計: 120—130次/分;學生能夠較好完成本課教師制定教學任務和要求。

　　我說課到此結束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

小學體育說課稿篇2

　　本節課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

　　一、說教材

　　1、教學內容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

　　2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。

　　（1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　　（2）技能目標：經歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　　（3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。

　　4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協調連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。

　　2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發展的主體，注重體現教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。

　　五、說教學程序

　　本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，把本節課要學習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

　　本節課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

　　（一）開始準備部分

　　1、課堂準備活動

　　2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

　　（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的'學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學：

　　1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力，激發學生勇于創新，不斷進取的探索精神。

　　2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發學生創想多種拋接方法。為學生創造一個能展現自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

　　3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動學生學習的積極性，提高教學效果。

　　4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現實生活中，由于人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環境污染的面紗。為了防止我們的地球環境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約為28分鐘，運動強度為“強”。

　　（三）結束部分

　　1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、小結：總結本課的優點、缺點，以表揚為主。

　　3、收還器材。這一環節約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學體育說課稿篇3

　　一、說教學目標

　　1．學生能了解野外活動的意義與鍛煉價值，并掌握進行野外活動的相關知識與方法。

　　2．學生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設計能力與組織能力，以及困難條件下的生存能力。

　　3．學生形成了解大自然，熱愛大自然，以及投身大自然的情懷。

　　二、說教材

　　（1）教材內容構成背景

　　①構成：本課內容有三部分構成，第一是有關野外活動的意義和鍛煉價值；第二是關于野外活動的組織和準備工作；第三是有關野外活動的形式與要求。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動，以及活動時應注意的問題。

　　②背景：在人類社會發展中，人的生存能力一直是人們關心和研究的主題。真是這種推動引發著人類不斷去探索自然，了解自然，適應自然，改造自然，從而促進人類社會不斷發展與進步。那么，在現代社會條件下，人們還需要不需要繼續學會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識？都能找到各種各樣的生存手段，從而提高自己的生存能力呢？回答是肯定的。所以，在我們的體育教學中，野外活動同樣是一個不可缺少的重要內容。它的價值不僅在于增強學生的體質，增長自然知識，加強人際交往，更重要的是學會自然條件下的各種生存方法，提高自我生存能力，培養團隊精神。

　　（2）教材內容的重點與把握

　　最近不少人都在為參加中小學教師入編、特崗、招聘、進城調動而著急收集各種體育考試資料，本人花大量時間整理了一套這樣的資料，可以給大家節約大量時間，說課稿正在整理中，其他部分已經整理好了。不少人獲得了極大幫助取得成功！

　　本課內容的重點是，使學生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認識，并切實掌握從事野外活動的一些相關知識與方法。為此，教師在教學中應注意：第一，對于野外活動的.鍛煉價值和意義應講深，講透。第二，對從事野外活動的操作過程及其注意事項應清楚說明。第三，應要求每個學生在學完本課內容后，都能獨立地制訂出一份符合野外活動要求的設計方案。

　　三、說教法

　　1．舉例法

　　（1）列舉野外生存片斷

　　（2）列舉一份野外活動的設計范例

　　2．討論法

　　（1）自由討論

　　就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值

　　（2）分組討論

　　分四組，每一組各帶一個主題進行討論，并進行交流。

　　3．評價法

　　評價知識點的掌握，評價能力的強弱，評價學習態度的好壞

　　四、說學法

　　1．例證法

　　結合典型案例，引導學生注意掌握野外活動的相關知識與方法。

　　2．問題法

　　帶著問題閱讀，帶著問題討論。

　　3．練習法

　　結合課堂練習看看學生對野外活動的相關知識與方法的掌握程度。

小學體育說課稿篇4

　　教學內容：

　　1、《七彩陽光》第二三節

　　2、游戲《捕魚》

　　適用年級：一年級

　　一、說教學內容

　　我所執教的是小學生廣播體操《七彩陽光》第2、3節，《七彩陽光》共8節，持續時間3分22秒，是針對小學生的身心特點創編而成的。本套廣播體操以培養小學生正確身體形態的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學生靈敏協調素質和彈跳力的健美操動作，形成了規范大方、活潑歡快的風格特點。本節課的教學目的是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊；培養學生協同合作精神及群體意識。

　　二、說教法

　　1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調動學生學習廣播體操的.積極性，使學生積極參與到體育教學過程中去。 2、在具體教學中采用分組比賽的方式，培養學生"團隊協作精神"以養成協同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。

　　3、鼓勵學生大膽展示自己。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悅，使學生在一片歡快的氣氛中學習并掌握了新知識，發展了學生個性。

　　三、說重點難點

　　第二節上肢運動的重點是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點是上肢動作方向混亂、松垮。

　　第三節擴胸運動的重點是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點是胸前平屈使肘關節下垂，手臂上舉時曲肘。

　　四、說學法

　　1、在體育教學過程中，堅持"以學生發展為本",真正擺出學生主體地位，充分發揮學生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學生為主體，教師只起主導作用。

　　2、根據健康教育課程目標體系中"培養學生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式，使學生產生濃厚的興趣，使學生愿學、樂學、愛學。教學方法

　　五、說教學過程

　　（一）、游戲導入

　　使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。