幼兒園音樂說課稿

時間：2025-07-29 09:05:57 幼兒園說課稿我要投稿

幼兒園音樂說課稿模板匯總7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂說課稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂說課稿模板匯總7篇

幼兒園音樂說課稿篇1

　各位評委老師好，今天我說課的題目是《我愛我的幼兒園》，這是一個小班的音樂活動，我將從說設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，教法學法，活動過程這幾個方面進行我的說課。

　　一、說設計意圖

　　《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節奏活潑明快，歌曲旋律簡單優美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發展特點，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園，對幼兒園的環境不熟悉，環境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

　　二、說活動目標

　　活動目標是活動設計的重要環節，它即是教育活動的設計起點，又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動，活潑主動活動的教育過程。”所以我制訂了以下幾個目標：

　　1，學唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

　　2，在教師的示范和引導下，能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

　　3，感受音樂的美，逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

　　三、說活動重難點

　　活動重點：通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　活動難點：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

　　四、說活動準備

　　良好的開端是成功的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下準備：

　　物質準備：1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。2，幼兒日常生活照片制成的`教學ppt

　　經驗準備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

　　五、說教法學法

　　在本次活動中，我運用了游戲法，表達法，觀察法等教育教學方法。

　　游戲法是指通過在教師指導下進行有規則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進行找朋友的游戲。

　　表達法即發表，表現，是指幼兒經過思考，領悟，用行動來表現自己的思想，感受，反映對事物認識的一種方法。在活動中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。

　　六、說活動過程

　　本次活動，我將分為三個大的環節：

　　環節一，導入部分（唱一唱）

　　在本環節中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進行發聲的練習，既復習了音階，又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分，也可以激發幼兒的歌唱興趣。

　　環節二：主體部分（學唱歌曲）

　　1、游戲找朋友

　　在該環節中，教師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。

　　2、聽一聽

　　教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環節中，教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產生聯系，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。

　　3、學一學

　　通過上一環節聽一聽，聯系生活，激發幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應該怎么唱。在該環節中，教師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學會唱歌曲。

　　4、比一比

　　在幼兒學會唱這首歌的基礎上，組織幼兒進行歌唱比賽，可以更好的激發幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。

　　5。說一說

　　在該環節中，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認一認他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認識，這也是本次活動動靜交替的表現。

　　6。演一演

　　在幼兒說一說自己的好朋友時，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環節中，教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌，教師也應進行適當的提示如拍手等。通過幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演欲望，又復習和鞏固了所學的歌曲。

　　環節三，結束部分（游戲大家一起唱一唱）

　　在本環節中，教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。

　　為了更好地完善本次活動，我將活動延伸至美術活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達自己對幼兒園的喜愛之情。

　　以上是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師。

幼兒園音樂說課稿篇2

　　一、說設計意圖

　　音樂做為一門藝術，它是借助聲音、動作將樂曲所要表達的內容、感情展現給人們的。對于幼兒園的孩子們來說，除了唱，動作更是他們表達感情的最佳方式。在我們以往的音樂教學中，往往為了整齊好看，老師創編好完整的一套動作，然后再一個動作一個動作教給幼兒，孩子們常常是機械的模仿，一遍一遍的重復孩子們也失去了興趣，這本身與《綱要》中“讓孩子成為活動的主人”的精神不符，《綱要.藝術》中要求“鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納她們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”為了更好的貫徹《綱要》精神，更好發揮幼兒的創造力，培養幼兒對音樂的興趣，我設計了這次活動，從孩子們的生活經驗出發，在談話中了解孩子們都很喜歡吃餃子，有些孩子講了自己包餃子的經歷，非常自豪、開心。于是我將幼兒的生活經驗遷移到藝術活動中，通過讓幼兒創編搟餃子皮、包餃子、煮餃子的動作，在樂曲中有節奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂。

　　二、說活動目標

　　包餃子對于孩子們來說并不陌生，她們了解包餃子的`過程，這次活動我嘗試將生活經驗遷移到音樂活動中，讓孩子們模仿創編包餃子的動作，豐富活動內容，因此制定三個目標：

　　1、嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中，并創編動作進行表演。

　　2、在游戲的情景中能隨音樂有節奏進行表演。

　　3、培養幼兒學會與人合作，并體驗合作的樂趣。

　　三、說活動難點和重點

　　我將第一個目標和第二個目標做為本次活動的難點和重點。這是因為我們的孩子在創編活動上進行的不多，孩子創編的動作單調簡單，很多孩子是在模仿別人，缺乏想象力。其次因為這個班的孩子在合作方面能力比較弱，沒有合作的經驗因此第三個目標也將是此次活動的難點也是重點。

　　四、說活動準備

　　1、在活動前，在班級開設生活區，讓孩子在生活區里包餃子，積累生活經驗。

　　2、了解爸爸媽媽煮餃子的方法，為創編煮餃子的動作做好鋪墊。

　　五、說活動過程

　　活動共有四個環節：第一個環節---搟餃子皮；第二個環節---包餃子；第三個環節---煮餃子；第四個環節---幼兒合作。其中幼兒煮餃子的動作創編和兩兩合作將是本次活動需要重點突破的部分，老師通過啟發引導，課前準備來突破。

　　最后，通過樂器演奏渲染氣氛，激發幼兒的興趣。

幼兒園音樂說課稿篇3

　　一、說內容：

　　各位領導、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領域課程中班班音樂律動《理發店》。

　　二、說教材：

　　首先，該內容形象鮮明突出，情節簡單，充滿童趣，容易引起兒童的學習興趣；

　　其次，貼近兒童的生活，兒童能夠利用已有經驗，增強學習過程的主動性。

　　正如《綱要》所述：既符合兒童的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；

　　既貼近兒童的生活，又有助于拓展兒童的經驗。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是第二課時的教學思想，根據教材的編排和本班兒童能力確定目標如下：

　　（1）回憶理發時的經歷，體驗生活中的快樂。

　　（2）創造表現理發師及顧客理發時的.動作和表情。

　　（3）感受音樂的節奏，培養兒童的節奏感。為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準備：

　　（1）經驗準備：學習歌曲《理發店》，進行相關經驗的談話。

　　（2）物質準備：理發所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發水、吹風機。

　　（3）場地準備：將兒童座位擺放成雙半圓，以便兒童分組表演。

　　三、說教學目標

　　1、與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。

　　2、能根據歌詞的內容、結合自己的生活經驗，大膽創編與歌詞

　　相匹配的動作。

　　3、在表演的過程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴。

　　四、說教法學法：

　　1、科學地教——發揮幼師主導作用。

　　活動中，我運用了情境教學法，引導兒童看一看、說一說、想一想、編一編、學一學、演一演，調動兒童多種感官的參與，為兒童提供自我感受、自我表現的機會。

　　2、有趣地學——尊重兒童的主體地位。

　　活動中，運用游戲的形式，通過讓兒童扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學習活動變得豐富、有趣，調動兒童參與活動的主動性和積極性。

　　五、說教學過程

　　1、幼師出示剪發工具，創設理發店的情景，引導兒童回憶自己參觀理發店的經驗。

　　2、幼師與兒童一起學習歌曲《理發店》。

　　3、幼師引導兒童逐句地根據歌詞創編動作。

　　理發店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？剪好了頭發時要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？

　　4、兒童隨音樂完整地進行表演，幼師提醒兒童控制好自己的動作，不要影響他人。

　　5、幼師啟發兒童分成顧客和理發師兩種角色帶著快樂的情緒隨

　　音樂進行表演。

　　理發師在為顧客理發時是什么心情？

　　頭發剪好了理發師和顧客的心情又是怎樣的？

　　六、說教學總結

　　整節活動中兒童的參與性很強，能跟著我積極模仿理發師的神韻和動作，并且快樂的學唱歌曲。活動中，我安排了一些表演內容，這樣能滿足兒童的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。

　　盡管我在一些細節上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。

　　教材上有一套歌表演的動作，但是我根據生活經驗，做了略微的調整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵兒童根據自己的實際觀察和在游戲中積累的經驗，能創編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。

幼兒園音樂說課稿篇4

　　各位評委老師：

　　大家好！今天我將要組織的是大班唱歌活動：《唱唱我的名字》

　　首先我來分析一下教材：

　　歌唱活動《唱唱我的名字》節選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節奏明快，流暢，歌詞內容既有規律又有趣味性，很容易調動幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞"杰西卡"改為"卡秋沙"。在整個過程中，我通過多種形式的藝術教學手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。

　　為此，我制定了以下三個目標：

　　1.在演唱自己名字的`過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。（重點）2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。（難點）3.幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。

　　為了更好的服務教學我做了如下活動準備：

　　1.與歌曲內容相關的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音我還采用以下教法輔助教學：圖譜教學法、情境創設法、視聽結合法等。

　　另外我還將引導幼兒運用練習法、比較法、游戲法等，使幼兒在快樂中習得新經驗。

　　活動過程主要分為五大環節一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現歌曲四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂我的活動設計體現了以下幾個特點：

　　一、利用情境教學法，激發幼兒學習與演唱的興趣我通過創設"歡迎外國小客人""小客人唱歌介紹自己"，引出歌曲，并結合課件和圖譜，引導幼兒分析理解歌曲的內容和性質特點，有效地調動幼兒學唱的興趣。

　　二、開展有效互動，引導幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過啟發性的提問：你想做什么樣的動作？你的名字該怎樣唱呢？然后引導幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現，"唱唱你和我"，既拉近了師幼的關系，又激發了幼兒自主表現歌曲的欲望。另外我通過開展"找朋友"的游戲，引導幼兒在與同伴的互動中自信、快樂的演唱歌曲。

　　三、巧妙利用圖譜，有效解決活動難點活動中我將節奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中，如高音部分用"小氣球飛高"來表現，既利于引導幼兒積極的參與到活動中去，又輕松解決了活動的難點。

　　以上是我對這個教學活動的分析與設計，下面我就現場做課，如有不當之處請評委老師批評指正，謝謝大家！

幼兒園音樂說課稿篇5

　　一、設計意圖

　　教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。不能一味追求單純的技能技巧。進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想,設計以下活動。

　　二、說教學目標

　　1 活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容。

　　2 學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

　　3 教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。

　　三、說教材

　　顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他樂觀、開朗的性格。

　　顛倒歌》音域為 6 度( 1=D 最高音 b 歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節拍為 2/4 拍,節奏平穩,幼兒易于掌握。

　　顛倒歌》重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

　　難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的發生應出自幼兒的.內心,表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據自己的理解發自內心的表示進去。這對幼兒有一定的難度。

　　四、說教法、學法

　　教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的培養了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

　　游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在扮演歌曲中,老師引導幼兒發揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。

　　五、說學具準備

　　貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

　　六、說教學程序

　　根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,設計了以下環節:

　　1 導語、引起興趣(復習律動)

　　興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動,積極學習各種知識,從而發展各種能力,為了激發

　　幼兒的興趣,開始局部主要是要吸引幼兒的注意力,引發他興趣,為以下的學習提供良好的基礎。

　　老師導語:今天森林里發生了一件大事,有好多動物都來參與森林大會,看,第一個跑來參加的小馬。幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:誰第二個來了幼兒學做小猴子動作。

　　2 節奏訓練

　　節奏是音樂的生命,音樂的生命力源泉,因此,特別強調從節奏入手進行音樂教育,結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

　　3 練聲

　　音優質美是唱歌的基本要求,應從小培養幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

　　4 教唱新歌曲《顛倒歌》

　　1 設疑、提問

　　老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

　　2 視聽結合,觀察對比,加強感知

　　出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比擬,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比擬,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

　　3 幼兒學唱歌曲

　　老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。

　　4 歌曲扮演

　　大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,情感的表達上既有模仿,也有創新,同時也注意到音色的變化。

　　老師說:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,覺得這首歌應該怎么唱呢?引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

　　5 復習舞蹈《猜拳游戲舞》

　　利用舞蹈結束自然又輕松,可以讓整節課推向高潮,令人意猶未盡。

幼兒園音樂說課稿篇6

　　一、教材分析

　　我今天說課的內容是大班音樂：歌曲"拉拉鉤"。這是一首活潑富有童趣的歌曲，生動的描寫了兩個小朋友之間因發生了矛盾，從生氣到和好又高興起來的表情和動作。歌曲是2/4拍節奏，我們知道節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了切分音和休止符的節奏來表示生氣與高興的情緒，因此知識點是：2/4拍節奏的強弱特點和歌曲中運用的兩個主要的節奏型▏XXX▏、▏XO▏。掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。

　　根據唱歌教學要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學對幼兒進行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的生長的要求。制定了三個教學目標：

　　1、引導幼兒感受和表示歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。

　　2、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發展音樂記憶力、表示力，培養幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。

　　3、引導啟發幼兒能根據歌詞內容，通過簡單的扮演動作理解歌曲。

　　重點是：理解歌曲內容初步學會演唱，唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學的任務指出：音樂教學是通過具體的音樂教材進行的，教師要引導幼兒感受、理解音樂作品，教他們掌握若干最初步的、與教材相適應的知識技能，并啟發幼兒運用這些技能有感情的扮演教材內容。在唱歌教學中，會唱歌是培養幼兒審美素質和各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節奏感有所發展，能較好的掌握切分音和休止符。因此，我將理解歌曲內容初步學習演唱，唱好切分音、休止符作為本次教學活動的重點。

　　難點是：運用表情、動作與同伴交流表示歌曲。因為音樂是一門表情藝術、扮演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過扮演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，發生聯想和想象，進而達到審美的.目的。由于幼兒的年齡較小，經常以自我為中心。通過運用表情、動作來表示歌曲，并在扮演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和協助經過自身的努力才干做到。因此這是教學的難點所在。

　　二、教學方法

　　針對教材內容和分析依據綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。

　　第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象出現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節奏如切分音和休止符的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比方無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組扮演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

　　第二種方法是節奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環節運用。這是協助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音和休止符的節奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節奏譜引導幼兒邊拍節奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發揮了幼兒的發明性、主動性，讓幼兒在主動探索中學習。

　　第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范典范的作用。我借助于兩副小娃娃的表情圖片，在范唱時運用動作、表情和聲音將生氣和高興的不同情緒表示出來，引起幼兒感情上的共鳴。我還借助于語言的激勵來調動小朋友的情緒，經常說："你扮演的真是棒極了。""我就知道你能行。"

　　另外，由于這首歌曲表示的是兩個小朋友一會生氣一會高興的情緒，自身就具有游戲性，所以教學活動始終都會讓幼兒沉靜在游戲的快樂之中。運用游戲的語言、創設游戲的環境，在游戲中讓幼兒有更多的機會表示自我，從而尊重了每個小朋友的自主發展。

　　以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。

幼兒園音樂說課稿篇7

　　一、說教材

　　1。教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現一個節奏xx|xxx|，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

　　2。目標定位

　　師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的`理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標。

　　（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　　（2）掌握xx|xxx|節奏型。

　　（3）樂意創編新的歌詞。

　　3。活動的重點和難點

　　根據目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞。難點是掌握xx|xxx|節奏型。

　　4。活動準備

　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

　　（1）、自制了節奏圖譜。

　　（2）、制作了《表情歌》ppt。

　　二、說教法