數學樂園手抄報內容
在各個領域，大家都看到過自己喜歡的手抄報吧，借助手抄報可以有效培養我們的動手動腦能力。那么都有哪些類型的手抄報呢？下面是小編幫大家整理的數學樂園手抄報內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學樂園手抄報內容
數學樂園教案
教學內容：
人教版小學一年級上冊第82、83頁。
教學目標：
1.在“數學樂園”的一系列活動中，復習鞏固10以內數的順序，序數和基數;鞏固10的組成，10以內的加減法計算。
2.在游戲活動中培養學生的創新思維能力和合作意識，培養學生對數學學習的興趣和信心;
3.在實踐中培養學生初步分析數據，提取數學信息的能力，形成簡單的統計觀念。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
(播放音樂：幻燈片以及喜羊羊的歌曲。)
師：親愛的同學們，你們看今天都有誰來到我們的課堂上，和我們一起做游戲呢?
生：喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，村長。
師：那我們就跟上他們的腳步，一起去數學樂園闖關吧!
(喊口號：數學樂園大闖關，沖呀!)
二、闖關游戲
第一關：對口令
師：沸羊羊是羊村的大力士，他要帶小朋友們過第一關——對口令。
(播放PPT)
游戲規則：屏幕上出現一個固定數字，沸羊羊說一個數，同學說另外一個和它組成的數。說對了就算過關。
師：固定數字是幾?
生：5
師：沸羊羊他報了一個數字3，開動你聰明的小腦袋想一想，你要報幾才能和沸羊羊的3一起組成5呢?
生：我要報2，因為3和2組成5.
(多組練習)
師：小朋友們厲害!有沒有信心闖下一關呀?
生：有!
(喊口號：數學樂園大闖關，沖呀!)
第二關：走迷宮
貪吃的懶洋洋帶著大家走進了迷宮，可是怎么也沒能找到出口。聰明的小朋友，你們能幫助他們嗎?
(播放PPT)
游戲規則：按照1、2、3……9的順序走出迷宮。
師：就請同學們在書上畫出自己走出迷宮的方法吧!
(展示學生的不同路線，說明方法多樣)
師：終于走出迷宮了你們開心嗎?
生：開心。
師：那我們看看接著又玩什么游戲吧!
第三關：投球大比拼
(播放PPT)
喜羊羊隊VS一年級同學
師：我們將和喜羊羊他們比賽投球，贏了就可以得到老師準備的獎品。你們想獲得獎品嗎?
生：想!
師：那我們選出我們班的投球能手吧!
(隨機按序數選取學生和記錄員)
1.兩隊開始比賽，其余同學拉拉隊，記錄員在黑板上作好記錄。
2.比賽結束，觀察黑板上的記錄情況，用一句話說說比賽結果。
3.頒獎
第四關：送車票
師：數學樂園有趣嗎?既有游戲玩，還有獎品。相信同學們也累了，我們休息10秒鐘吧。輕輕閉上眼睛，倒數10秒鐘。
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.
學生倒計時，教師將事先準備好的車票隨機放在同學的桌上。
(播放錄音：怎么辦怎么辦?糊涂的老村長把喜羊羊們回去的車票弄丟了。他們還在數學樂園回不去了。)
師：村長可真不小心!親愛的同學們，你們快在自己的桌子上找一找，車票是落在我們班了?
學生在動手找尋車票。
生1：老師在我這。
生2：我這也有。
師：好，那你說說車票上寫什么了?你能告訴老師是誰的車票嗎?
生：8-5
師：那你來親手把車票送到喜羊羊那吧。
……
師：通過同學們的努力，喜羊羊們終于坐上了火車。讓我們一起和他們道別吧，希望他們下次還來我們班。
師生：再見!
三、活動總結
同學們今天不僅參加了有趣的數學游戲，還用所學的數學知識解決了不少數學問題;你們不僅自己會獨立思考，還知道了怎樣與同學合作;大家都是聰明勇敢的孩子，所以我要送一份禮物給大家——智慧種子，希望你們將它種在你們的心里，等到它結出智慧的果實。
關于數學的名言
1、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
2、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。—— 開普勒
3、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。—— 馮紐曼
4、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。—— 努瓦列斯
5、數學家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，并用論證和推理來演繹每一件事。事實上，現在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學事不正確的.，因為猜想往往求助于某種見解或主張，因而他不能由此而產生知識。——Reid,Thomas
6、數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。——錄自德國數學家HermannWeyl語
7、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
8、數學是符號加邏輯。——羅素
9、數學是各式各樣的證明技巧。—— 維特根斯坦
10、數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。——Bacon，Roger
11、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯(Gauss)音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
12、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
13、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
14、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
15、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
16、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
17、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
18、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
19、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
20、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
21、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》
22、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
數學樂園之分水果小學敘事作文
“數學樂園”里分水果嘍！
“智慧星，你分得這些水果的3/9，丁丁冬冬你分……”頂呱呱還沒說完，就被丁丁冬冬打斷了。
“為什么智慧星分那么多呀？”丁丁冬冬臉有怒色。
“好好好，那這樣，智慧星，你分得這些水果的1/3吧！”頂呱呱馬上改變方案。
“這還差不多。”丁丁冬冬很滿意。
“嘻嘻嘻……”
“嘿嘿嘿……”
大家一陣竊喜。
丁丁冬冬捂住嘴巴，不敢言語，真納悶。
“3/9的分子、分母同時除以3等于1/3，3/9和1/3是相等的。”乖乖女不忍心看丁丁冬冬尷尬的樣子，連忙解釋。
“哎喲，我的天那，我怎么把‘分數的基本性質’給忘記了。好你個頂呱呱，差點兒上了你的當了。”丁丁冬冬要找頂呱呱算賬。
頂呱呱呢，早料到丁丁冬冬會來這一手，已經躲到智慧星的后面了。
“不要埋怨別人，誰讓你學的知識不扎實呢！”智慧星勸告丁丁冬冬。
丁丁冬冬的臉“騰”一下就紅了。
“誰說的、誰說的、誰說的？我知道，利用‘分數的基本性質’把3/9轉化成1/3的過程，就是約分。我還知道，1/3是最簡分數，分子分母只有公因數1的分數是最簡分數。我還還知道，約分要約成最簡分數。我還還還知道，約分時，可以用公因數依次約分，也可以直接用最大公因數約分。”丁丁冬冬一下子說了這么多，臉漲得更紅了。他用手揉了揉他那還沒鼓出來的喉結，清了清嗓子，繼續證明著自己的知識還是有那么一點點兒淵博的：“比如：36/48的分子分母同時除以3等于12/16, 12/16不是最簡分數，需要繼續轉化。12/16的分子分母同時除以4等于3/4，還可以把36/48的分子分母同時除以12直接等于3/4。”
“啪啪啪、啪啪啪……”贊許的掌聲響起來。
“好，下面由丁丁冬冬小博士來分水果。”頂呱呱又改變了方案。
“好——好——好——”大家都同意。
丁丁冬冬掄起胳膊，卷起袖子，開始分水果……
“哈哈哈——”
“數學樂園”樂無邊！
寒假數學樂園小學生日記
琪琪走著走著，就來到了“喜羊羊與灰太狼3《兔年頂呱呱》”里的甜蜜世界。“哇！真是太美妙了！我能住這嗎？真是如夢境一般啊！”琪琪情不自禁地叫了起來。
突然，琪琪發現了一個小房間，是收銀員住的房子。琪琪問“我可以住這嗎？”“當然可以了，”收銀員熊大伯說，“不過要回答我的問題。”說完，他就拿出了一塊木板：媽媽的學校有2棟教學樓，每棟有5層，每層有6個教室。請問：媽媽學校一共有幾個教室？琪琪說：“這簡單！”揮筆就寫了起來：先算一棟教學樓有6×5=30（個）教室，那么2棟教學樓就是：30×2=60（個）教室。答：媽媽學校有60個教室。“嘻嘻！寫完了！請您過目！”“嗯，不錯不錯！我給你開了一張‘甜蜜卡’，你可以住這了。”“耶！”寒假數學樂園就給大家告一段落了，祝大家兔年吉祥萬事如意！
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