集保護環境衛生的資料手抄報
要想小草好，請不要在小草上手舞足蹈。下面就是保護環境衛生的資料手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。
環保從不亂扔開始活動主題
一、環保小檢測(本學期)( 好的舉手表揚，不好的.教育糾正 )
1、在學校(a已經 b沒有)注意節約用水、用電。
2、(a能 b不能)做到服飾整潔，不踩草坪、不在地上亂爬、滾、鬧。
3、(a已經 b沒有)做到勤洗頭、洗澡、剪指甲、刷牙、洗腳等良好的個人衛生習慣。
4、(a沒有 b有過)在墻上，建筑物處、黑板上、桌凳上亂涂、亂畫、亂寫。
5、(a沒有 b有過)往校園、課室及窗外等處亂扔廢物、亂倒垃圾。
6、(a沒有 b有過)買路邊店攤的零食、小玩藝兒。
7、(a沒有 b經常)勤整書包和學習用品，保持桌面、地面整潔。
8、在家和學校(a基本上 b沒有)做到講普通話、用文明語、寫規范字、講求學習習慣。
9、課間操(a、能 b不能)做到排好隊伍，有序慢行，認真做操，不說話。
10、(a、已 b、沒)做到課間上衛生間等時，在廊道上輕走慢行，不喧鬧。
二、環保小體驗
1、 在校園課室等處每周主動撿一次廢物。
2、六月五日是環保日，發現并制止一位亂扔廢物等違規的隊員。
3、寫一篇環保體會文章(高段)或寫一篇環保日記(中段)或跟老師抄幾個環保知識句(低段)。
4、講一條環保妙語或一個環保小知識：
5、在學校附近等處受污染或不環保現象為：
三、環保保證書(表決)
我保證，從我做起，不亂扔廢物，做一名環保小衛士。
四、環保三字經(跟念)
搞環保，很重要，防污染，第一條。午間時，靜休息，看書報，別吵鬧。課間中，不追跑，
聲音小，心不躁。桌凳齊，用品整，課堂規，莫小瞧。不亂吐，不亂拋，見廢物，要撿掉。
樹木綠，小草嬌，不攀踩，不亂搖。飲用水，應節約，重復用，別亂倒。人在時，電燈照，
人離開，燈關好。小主人，風格高，環境美，人人笑。
保護環境作文
小時候，我最喜歡坐在爺爺的膝上，傾聽著他兒時的回憶，那是用夢幻編織出來的童話世界：我小時候呀，所住的村子里有一座山，這山可真是全村人的寶貝!春天，山上到處是生機勃勃，一棵棵樹發出嫩綠的葉子，給整座山披上了綠裝，綠油油的草地上一朵朵小野花散發著迷人的芳香。炎熱的夏天春天的小樹已長壯，山上綠樹成陰，是乘涼的好地方，我和小伙伴們在那里面捉迷藏，大冒險……快活極了!秋天到了，樹葉開始變色了，有黃的。有紅的……一陣秋風吹過，樹葉沙沙作響，好像在演奏一曲動聽悅耳的歌。冬天悄悄降臨了，不能去山上玩了，我們個個都很沮喪，但是雪姑娘來了，于是我趴在窗戶上，一邊吃著烤山芋，一邊欣賞這外邊的雪景：雪花像一群調皮的小精靈，在天空中旋轉著……美極了!聽著聽著，我便陶醉在其中，幻想著自己能在這樣的美景中，那該是多么美好呀!
曾幾何時，人們亂砍濫伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的`報復讓人類尷尬啞然。一味地掠奪自然，征服自然，只會破壞生態系統，咎由自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點也不錯，人不給自然留面子，自然當然也不會給人留后路，98洪水、2000年的沙塵暴，其實，這就是大自然向人類發出的警示。
曾幾何時，人們亂捕亂殺，鯊魚，野豬，……各種各樣的動物都被人們端上了餐桌。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。就是對捕殺動物后果的真是寫照。切記，保護動物就等于保護我們自己。
真不敢想象，我們如果再這樣繼續下去，這個世界將會是一幅怎樣的慘景呢?地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類，動物，植物從此滅絕，好像回到了遠古時代……
讓我們從現在開始保護環境!以下是我給大家提出的建議：
1、不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹后，也要植樹，那樣，才能使生態
2、吃飯不忘種田人，每一顆米來的都不容易，是大豆粒的汗珠換來的，我們一定要珍惜它。
3、不在樹上亂刻，你看，你在樹上亂刻，小樹好像在傷心得流淚，你忍心嗎?
4、不亂扔垃圾。亂扔垃圾會污染環境。
5、如果上班需要開車，那你還不如騎自行車出去呢!自行車又省錢，又不污染空氣而且，長時間騎車還可以煅煉身體。
6、節約用水，如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節約用水。
7、節約用電。如果沒有電，人們就會生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學習呀。
珍惜資源，保護資源，節約資源，人人有責。讓我們從現在做起，從我做起，從點點滴滴做起，珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源，使我們的家園年年春光燦爛!
環保教育教學設計【土地是人類的母親】
教學目標：
1、了解我國土地污染的主要原因。
2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。
教學重點：了解我國土地污染的主要原因。
教學過程：
一、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。
我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢?
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染?
2、學生舉例說明。
3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。
4、這些污染又是通過什么途徑發生的呢?
(1)四人小組討論。
(2)總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。
三、了解土地污染的`主要原因。
1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些?每種原因所引起的后果怎樣?
2、反饋。
(1)農業污染：在農業方面，什么污染最嚴重?
對我們人類有那些危害呢?
我們應該怎么做才能減少這種污染?
(2)按以上方法學習剩余的五種污染。
四、聯系實際。
1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎么做呢?
2、學生各自討論。
3、說說每個人不同的想法。
4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?
五、小結。
讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。
六、實踐活動。
1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。
2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。
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