五年級下語文手抄報

五年級下語文手抄報

　　五年級的同學們，下文是有關下冊的語文作文手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　五年級下語文手抄報

　　五年級作文：我的家鄉

　　我的家鄉在梅州松口，那里是一個山清水秀的地方。每年春節我們全家都會回老家過年。當我們的汽車駛到梅州松口時，就看見一大片綠油油的田野，一眼望不到邊。

　　老家到了，我們下了車，深深地吸了一口清新的空氣，感到特別的舒服。我們一起往村里走去，只見道路邊有一棟棟嶄新的房子。

　　老家房子后面有一個小樹林。春天到了，樹上長出了綠綠的葉子，樹下開著五顏六色的小花，小鳥正在枝頭上快樂地歌唱，好像在歡迎我們的到來。

　　小樹林旁邊有一片果園，里面種了許多柚子樹。一個個綠中泛黃的柚子掛在樹上，就像一個個葫蘆一樣，可愛極了。我情不自禁地走過去伸手用力把一個大柚子摘下來，柚子在手里沉甸甸的，放在鼻子下一股清新沁入心田。

　　老家房子的`前面有一個大魚塘，塘水碧綠碧綠的，有一群小鴨子在魚塘里游來游去，有時把頭扎到水下去覓食，有時“呷呷呷”地叫，打破了鄉村的寧靜。

　　魚塘旁邊有一片稻田，農民們開始忙著要插秧了，大地要鋪上一片片綠色的生機，真像一幅幅迷人的圖畫。

　　我愛我的家鄉——梅州松口。

　　五年級作文：開卷一定有益嗎700字

　　今天的語文課上，我們班展開了一場辯論，辯論的主題是：開卷一定有益嗎?

　　我一聽到這個主題，便陷入了沉思，我很難選擇。說“開卷有益”吧，可是不健康的或不適合小孩子的書在社會上有成千上萬，可是說“開卷未必有益”吧，我又非常喜歡看書，并且受益匪淺。讓我說“開卷未必有益”，有些不甘心，怎么辦呢?

　　很快，老師就讓選擇“開卷未必有益”的人去后面討論，選擇“開卷有益”的同學到另一邊去討論。我站起來，看見有很多同學都往后邊去了，他們都是選“開卷未必有益”的.。我還是左右不定。最后，我一橫心，往后面“開卷未必有益”的地方去了。

　　五分鐘過去了，我們開始了緊張而又激烈的辯論。

　　我們是反方，選“開卷有益”的是正方。

　　正方一開始就說：“讀書可以豐富我們的知識，可以讓我們了解到很多課外知識。”我方一聽，馬上有人站起來反駁：“雖然從一些書里我們可以學到知識，但是當今社會上有很多黃色、不健康的書披著漂亮的外衣在出售。如果看了這些書，一些孩子會經不住誘惑而誤入歧途。”

　　我方的這番話非常尖銳，正方有些慌亂，但是他還是想扳住局面：“那我們買書可以到正規的書店去買，不一定要去那些小攤小販那兒買呀!”我方一聽，馬上有人站起來反駁：“就算是正規書店，比如說新華書店，可還是有不適合小孩看的一些愛情小說呀!”正方自知理虧，可還是硬撐：“我們可以不去看呀!”我方同學聽見，都暗暗發笑：這太容易打垮了。可不是嗎?只見一個同學站起來說：“我們都有好奇心。要是一些同學覺得書名新奇，就會情不自禁地去翻看。就會不知不覺沉溺其間。”正方一聽，全沒辦法了。

　　我們贏了!

　　通過這次辯論會，我堅定地相信，開卷未必有益。所以，我們在借書、買書時，一定要擦亮眼睛，不要上當受騙，一定要讀好書!

　　五年級作文：難忘的一件事

　　今天上午的數學課上，老師把我們考試的數學試卷發了下來，我看著試卷上紅彤彤的分數，心里很不是滋味，本來答應好媽媽，這次考試一定要爭取得到100分，可是差了四分，這怎么解釋呢?這次分數差的也太多了，我羞愧的低下了頭。

　　各種復雜的心情，齊頭并進交織在我的心頭，就在我最難過的時候，數學老師出現在我的面前，十分親切的.對我說“不要灰心，這點小小的挫折不算什么，以后人生路上所要經歷的苦難，還有很多如果你連這一點小小的考試都應付不了的話，那你將來怎么在這世界中生存呢。”聽完老師的話，我的心里仿佛打開了一扇亮窗。老師說的對，陽光總在風雨后，不經歷風雨怎么能看得見炫目的彩虹，只有勇敢的面對道路上的困難與磨礪，才能在寒冬臘月中聞到梅花的香味。

　　我抬起頭，十分自信的對老師說“謝謝老師，我聽進去您對我說的話了，我會更加努力的，在期末考試中，我會取得令自己滿意的成績。”

　　我明白了，學習的道路上并不是一帆風順的，我要學會克服，前進道路上的種種困難，取得最后的勝利，來報答愛我的老師，報答養育我的父母。

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