長恨歌教案課堂實錄

時間：2025-10-02 10:53:11 長恨歌

長恨歌教案課堂實錄

　　白居易的《長恨歌》本詩取材于唐玄宗和楊貴妃的故事。這首詩創作于元和元年，當時詩人正在山西周至任縣尉。

長恨歌教案課堂實錄

　　長恨歌教案課堂實錄1

　　學習目標：

　　1.學會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。

　　2.掌握詩歌抒情所采用表現手法。

　　學習重點、難點：詩歌主題的理解。

　　【知識鏈接】

　　1.作者生平

　　白居易(772―846)，字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。倡導新樂府，作品有諷諭詩、閑適詩、感傷詩等，風格平易自然、淺切流暢。作品多收錄于《白氏長慶集》。

　　白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父親都是朝廷官員。他自幼聰明，五六歲便學寫詩，九歲便能夠辨別聲韻，讀書也特別刻苦。他出生的年代是“中唐”時期，曾經集中、統一而強大的唐帝國，已逐步滑坡。

　　2.李、楊的故事：

　　唐玄宗是開創開元盛世的一代明君，楊玉環是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長安，及笄，嫁與玄宗第十四個兒子壽王李瑁為妃，后為李隆基看中。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側的幌子，發動了叛亂，兵臨長安。公元756年，李隆基偕楊玉環等倉皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發難，先殺了楊國忠及楊貴妃的兩個姊妹，又逼著唐明皇將楊貴妃賜死，以謝天下。迫于情勢，李隆基只得命高力士縊死楊貴妃。

　　3.歌行體:

　　“歌行”是我國古代詩歌的一種體裁，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎上建立起來的。篇幅可短可長，保留著古樂府敘事的特點，把記人物、記言談、發議論、抒感慨融為一體，內容充實而生動;聲韻比較自由，平仄不拘，句式比較靈活。以“歌”命名的有白居易的《長恨歌》等，以“行”命名的有白居易的《琵琶行》等，以“歌行”命名的有高適的《燕歌行》。

　　【方法指導】

　　1.課前根據注釋閱讀課文，劃出不懂的句子，上課時通過與同學討論或詢問老師解決。

　　2.熟讀成誦并仔細閱讀知識鏈接部分，試著用“以意逆志，知人論世”的方法探討詩歌主題。

　　預習案

　　一、給加點的字注音

　　漁陽鼙鼓霓裳羽衣千乘萬騎因利乘便跨下坐騎花鈿委地

　　翠翹金雀天旋日轉椒房阿監監視監獄耿耿星河翡翠衾寒

　　臨邛道士西廂玉扃珠箔銀屏仙袂飄含情凝睇釵擘黃金

　　二、給加點的詞注音并解釋

　　1.黃埃散漫風蕭索

　　2.云鬢半偏新睡覺

　　3.遂教方士殷勤覓

　　4.臨別殷勤重寄詞

　　三、結合注釋閱讀課文，移注重點字詞，劃出不理解的句子。

　　第一課時

　　學習重點：結合注釋理解文意并理清文章思路。

　　一、訂正預習案的內容

　　二、誦讀正音(聽錄音，指名讀，齊讀)

　　、合作探究：

　　小組內討論解決疑難句子，解決不了的可提出來師生合作解決。

　　請你試著用詩化的語言來概括一下各層次的大意。

　　第一部分：開頭到“盡日君王看不足”

　　概括：

　　第二部分：“漁陽鼙鼓動地來”到“夜雨聞鈴腸斷聲”

　　概括：

　　第三部分：“天旋日轉回龍馭”到“魂魄不曾來入夢”

　　概括：

　　第四部分：“臨邛道士鴻都客”到最后

　　概括：

　　四、課堂檢測：

　　(一)名句默寫。

　　1.，六宮粉黛無顏色。

　　2.云鬢花顏金步搖，。

　　3.，在地愿為連理枝。

　　4.遂令天下父母心，。

　　5.天長地久有時盡，。

　　6.，對此如何不淚垂。

　　7.，驚破《霓裳羽衣曲》

　　8.，兩處茫茫皆不見。

　　9.玉容寂寞淚闌干，。

　　10.，天上人間會相見。

　　(二)、解釋加點的字詞

　　1回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色

　　2姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶

　　3緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足

　　4君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸

　　5鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共

　　6上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見

　　7中有一人字太真，雪膚花貌參差是

　　8玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨

　　9含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫

　　10但令心似金鈿堅，天上人間會相見

　　課堂小結:

　　作為一首千古絕唱的敘事詩,《長恨歌》在藝術上的`成就是很高的。古往今來,許多人都肯定這首詩的特殊的藝術魅力。《長恨歌》在藝術上以什么感染和誘惑著讀者呢?婉轉動人、纏綿悱惻，恐怕是它最大的藝術個性，也是它能吸引住千百年來的讀者，使他們受感染,被誘惑的力量。

　　第二課時

　　教學重點:引導學生探討詩歌的主題。

　　一、誦讀課文

　　二、合作探究

　　1.試分析詩中第三部分對景物的描寫，說說景與情是如何結合的。

　　2.你怎樣理解《長恨歌》中的“恨”的意思?(恨什么?為何而恨?)

　　課堂檢測

　　1.下列各項對句中所運用的修辭手法的概括，不正確的一項是：

　　A、后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。(夸張)

　　B、漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。(夸張、借代)

　　C、玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。(比喻、擬人)

　　D、在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。(對偶、比喻)

　　2.課文中那些句子表現了楊玉環的美貌?并與李白的《清平調》三首比較,說說李白和白居易寫楊貴妃的美貌有什么共同點?

　　《清平調》之一：云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。

　　《清平調》之二：一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。

　　《清平調》之三名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看。解釋春風無限恨，沉香亭北倚欄桿。

　　課堂小結：了解一個人并研究他所處的時代背景。

　　“知人論世、以意逆志”是兩種欣賞詩歌的基本方法。“知人論世”要求我們了解作者和作者所處的時代背景，結合作者的身世遭遇理解欣賞詩歌;“以意逆志”要求我們在解說、欣賞詩歌的時候，不能就表面意思去理解字詞，更不能拘于個別字眼去理解詩句，而是應該從作品的整體出發，由表及里、由深入淺地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。

　　長恨歌教案課堂實錄2

　　【教學目標】

　　了解白居易的生平及詩歌風格

　　了解長恨歌的現實主義、浪漫主義創作風格

　　把握長恨歌的思想內容及主題。

　　品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現手法。

　　5`熟讀成誦《長恨歌》

　　【教學重點】

　　了解長恨歌的現實主義、浪漫主義創作風格

　　把握長恨歌的思想內容及主題。

　　品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現手法。

　　【教學難點】

　　把握長恨歌的思想內容及主題。

　　品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現手法。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環之間的愛情悲劇，因與“安史之亂”緊相聯系，有著相當嚴肅的政治色彩，而其情事本身之離奇、曲折，又極富傳奇色彩，因而倍受歷代文士的關注。自唐至清，出現了不少以此為題材的文學作品，著名者如杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪《長生殿》等。自居易的《長恨歌》則是其中翹楚。

　　二、作者簡介

　　白居易(772～846)唐代詩人，字樂天，號香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南。晚年官太子少傅，謚號“文”，世稱白傅，白文公。

　　他出身于一個小官僚家庭,世敦儒業，祖、父皆以明經出身。白居易的青年時代是在顛沛流離中度過的。貧困的生活，使白居易接近了人民，這對他的詩歌創作差不多一開始就走上現實主義的道路有著重大的作用。

　　白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩，但主導思想則是儒家的“窮則獨善其身，達則兼善天下”。他的一生，大體上可分為前后兩期，而以四十四歲貶江州司馬為分界線。前期：主要是“兼濟天下”。在創作上，創作了大量針砭時弊、反映民生疾苦的詩作，如《秦中吟》、《新樂府》大都作于此時。后期：主要是“獨善其身”。這一時期他創作了大量的閑適詩。

　　白居易曾將自己的詩分為四類：諷喻詩、閑適詩、感傷詩和雜律。他本人最重視的是諷喻詩。他的諷喻詩主要包括了兩方面的內容：一類詩廣泛地反映了人民的'苦難。這里既有同情農民的作品，如《杜陵叟》;也有哀嘆婦女悲慘命運作品，如《上陽白發人》、《后宮詞》等;另一類詩深刻地揭露了統治者的罪惡，如《賣炭翁》、《紅絨毯》等。

　　三、寫作背景

　　本詩取材于唐玄宗和楊貴妃的故事。這首詩創作于元和元年，當時詩人正在山西周至任縣尉。這年冬天，白居易與陳鴻、王質夫同游仙游寺，說起了當地流傳已久的唐玄宗與楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝而磨滅，從世上消失。你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個故事寫一首詩，如何?”白居易于是寫下了《長恨歌》，他的意圖不僅在于對史詩有感而發，而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人，讓將來的統治者引以為戒。

　　四、整體感知

　　1.出示投影，給下列詞語中加點字注音

　　回眸(móu)粉黛(dài)驪宮(lí)霓裳(ní)(cháng)臨邛(qióng)鼙鼓(pí)仙袂(mèi)衣鈿(diàn)千乘(shèng)釵擘(bò)馬嵬(wéi)闌干(lán)綽約(chuò)

　　2.解題：長恨歌，恨是什么意思?誰恨?恨什么?

　　師問：這首詩歌的題目是《長恨歌》，恨是什么意思，長恨歌應作何解釋?

　　生答：長恨歌，就是歌長恨，長是時間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。長恨就是長久的遺憾。

　　師問：這首詩歌是誰在恨，他們長恨的是什么呢?

　　生答：是李隆基和楊貴妃在恨，他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。

　　師問：李、楊愛情歷來是文人喜歡的題材，像杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪《長生殿》等，都是寫李、楊愛情的，眾多文人對這一題材如此忠愛，可見它非常有價值。誰能給大家講一講李、楊的愛情故事。

　　生答：唐玄宗是開創開元盛世的一代明君，楊玉環是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長安，及笄，嫁與玄宗第十四個兒子壽王李瑁為妃，后為李隆基看中。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側的幌子，發動了叛亂，兵臨長安。李隆基偕楊玉環等倉皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發難，求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢，李隆基只得命高力士縊死楊貴妃。

　　3.理清情節結構

　　師問：原來李隆基與楊貴妃的愛情這么曲折，但是最終他們是以悲劇收場，詩人的題目就定為長恨，那么詩歌是不是一開始就在寫長恨呢?

　　生答：不是。全篇中心是歌“長恨”，但詩人卻從“重色”說起，并且極寫貴妃之美艷和“漢皇重色思傾國”。

　　師問：除了描寫貴妃之美和李楊的“蜜月生活”，詩歌還寫到什么?

　　生甲：還寫到“安史之亂”爆發，楊貴妃身死。

　　生乙：還有李隆基返回長安后對楊貴妃思念的種種表現。

　　生丙：還有李隆基讓道士去尋找楊貴妃的亡魂，以及在仙界與貴妃見面的情景。

　　師問：按照剛才的說法試著給這首詩歌劃分層次?

　　明確：第一部分，自開頭至“不重生男重生女”，敘述李、楊會合經過及李對楊的眷戀寵幸。

　　第二部分：自“驪宮高處入青云”至“不見玉顏空死處”，敘述安史之亂爆發，楊貴妃因禁軍兵變而殞命。

　　第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”，寫李回返長安后對楊的無窮思念。

　　第四部分：自“臨邛(qióng)道士鴻都客”至結束，寫已身登仙界的貴妃仍心系塵寰(huán)，對李思念不已。