《前赤壁賦》閱讀練習及答案
現如今，我們總免不了要接觸或使用練習題，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。大家知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編精心整理的《前赤壁賦》閱讀練習及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《前赤壁賦》閱讀練習及答案 1
閱讀下文，回答問題。
前赤壁賦
蘇軾
1.壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游子赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
2.于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮余懷，望美人兮天一方。”容有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
3.蘇子愀然，正襟危坐.而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵子江渚之上，侶魚蝦而友麇鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”
4.蘇子曰：“客亦知水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
5.客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
1.找出描寫赤壁夜景的句子，并說說它們在文中的作用？
答：_____________________________________________
2.第3段“客”的`回答是對第2段中哪句話的注解？
答：_____________________________________________
3.翻譯。
寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
譯：_____________________________________________
4.第4段表現了“我”怎樣的思想感情？
答：_____________________________________________
參考答案：
1.清風徐來，水波不興。少焉，月出于東山之山，徘徊于斗牛之間，白露橫江，水光接天。
2.“其聲嗚嗚然……嫠婦”（解釋：為什么，簫聲如此凄婉的原因）。
3.我們就像朝生暮死的蜉蝣寄身于廣闊無垠的天地之間，又像大海里一粒小米那樣渺小。
4.表現“我”不以得失為懷的曠達胸襟，但也有尋求超脫的消極成分。（意對即可）
《前赤壁賦》閱讀練習及答案 2
①壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
②蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取，惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。”
1.選段①寫出了作者怎樣的心情？（2分）
2.選段②里作者闡發了怎樣的人生感悟？（6分）
3.翻譯下面這個句子。（省略號處不譯）（5分）
方其破荊州，下江陵，順流而東也，……固一世之雄也，而今安在哉？
參考答案：
1.作者“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，在“水波不興”浩瀚無涯的江面上，隨波飄蕩，就好像在太空中乘風飛行，悠悠忽忽地離開人世，超然獨立；又像長了翅膀飛升入仙境一樣。其心胸開闊舒暢，無拘無束，浩瀚的江水與灑脫的胸懷，在作者的筆下騰躍而出，泛舟而游之樂，溢于言表。這是本文正面描寫“泛舟”游賞景物的'一段，以景抒情，融情入景，情景俱佳。（劃線處各1分，若答“自由自在”“超然獨立”“灑脫自在”等亦可給分。）
2.作者以明月、江水作比，說明世上萬物都既有變的一面，又有不變的一面。（1分）從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的工夫都不能靜止；（1分）從不變的角度看，萬物和人類都能永久存在。（1分）人用不著羨慕無盡的江水，不必哀嘆人生短促，（1分）應該盡情地享受大自然賜予的美好的一切，（1分）保持平靜超然的心態和樂觀曠達的情懷。（1分）
3.正當他攻破荊州，打下江陵，順流向東進發時，……本來就是一代英雄啊，但他現在在哪里呢？（“方”，“下”，“東”，判斷句，賓語前置句，各1分）
答案解析：
1.試題分析：作者面對“清風徐來，水波不興”的江景，從“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”這些動作上，已經表現出愉快的心情，接著作者以輕快的筆觸，寫出“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天”這樣歡快的語調，“白露“點明是秋天，”橫江“點明地點是在江上。表現出了在清風明月之間，架舟行駛江面所引發的快感：“浩浩乎如憑虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。”作者寫出了飄飄欲仙的神態，好像身體在天空里，架著風飛行，脫離了現實社會，抒發了作者心曠神怡的心情和飄然欲舉的超然之樂，情和景已經達到融合的境地。此時的泛舟感受，也就是東坡詞里的“我欲乘風歸去”的心情。
2.試題分析： “自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。”我們若從變化的角度來觀察，那么一眨眼之間，萬事萬物都在變化。我們若從不變的觀點來觀察，那么萬物包括你我，都是無窮無盡的，你何必“羨長江之無窮，抱明月而長終”呢？蘇軾的回答，反駁了客人的虛無看法，闡明自己從宇宙的變化中看到人類和萬物同樣永久地存在著，給予人生以積極意義。“
3.試題分析：注意得分點： “方”：正當；“下”名詞活用作動詞，攻下；“東”名詞作狀語，向東；“固一世之雄也”判斷句，“而今安在哉”賓語前置句，各1分。
《前赤壁賦》閱讀練習及答案 3
前赤壁賦（節選）
蘇 軾
①于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
②蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”
③蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
1.寫出下列加粗詞在文中的意思（3分）
①方其破荊州 ②侶魚蝦而友糜鹿 ③而卒莫消長也
2.下列加點詞含義相同的一組是（ ）（2分）
a. ①此非孟德之困于周郎者乎 b. ①固一世之雄也
②漁樵于江渚之上 ②今我睹子之難窮也
c. ①蘇子愀然 d. ①客亦知夫水與月乎
②凌萬頃之茫然 ②夫兵形象水
3.用現代漢語翻譯下列語句
①茍非吾之所有，雖一毫而莫取。（3分）
_______________________________________________________________________________
②是造物者之無盡藏也。（2分）
_______________________________________________________________________________
4.選文第②段作者借“客”之口抒發了_______________的無限感慨。第③段作者對“客”之問作出回答，以水和月為喻，由自然到人談了_____________的大道理。（2分）
5.《前赤壁賦》與《念奴嬌·赤壁懷古》同是作者謫居黃州時所作，同是以赤壁為題，都寫赤壁景色，都緬懷和赤壁有關的歷史人物，試比較其異同。（3分）
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參考答案：
1.（3分）①當、正當 ②以……為侶、把……當作伙伴（意動）、和……作伴（名詞作動詞） ③最終、最后
2.（2分）c（a①表被動；②在。b①的；②取消主謂句獨立性。d①句中助詞表停頓或相當于代詞“那”；②發語詞，表議論）
3.（3分）①如果不是我應當擁有的東西，即使是一絲一毫也不占取。
（2分）②這是大自然的無窮寶藏。
4.（2分）人生無常（須臾、短暫） “變”與“不變”
5.（3分）①都寫赤壁之景，但景色迥然不同，一壯闊、一空明澄澈；
②都寫赤壁有關的歷史人物，但人物成敗不同，詞所緬懷的古人是赤壁之戰中取得重大勝利的.周瑜，實是以古人的年輕得志建功立業來襯托自己身處逆境有志難伸功業無成的失意，為下文抒情蓄勢。賦緬懷的是被周瑜打敗的曹操，是為了抒發其“宇宙無窮，人生短暫”的感慨，由敗者引發己悲，用得恰到好處。
③都抒懷，感情基調又各不相同。詩人內心雖有苦悶彷徨，但是思想還是樂觀曠達昂揚向上的，所以詞風氣磅礴，雄壯豪放。賦中充分利用賦重鋪排的特點，思想感情發展過程一波三折，賦也寫作者被貶謫放逐，壯志難酬的苦悶及曠達樂觀的思想，但與詞相比，沒有詞的雄壯豪放，而是顯得深沉蘊藉。（寫出兩點即給3分）
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