登鸛雀樓課堂實錄
（ 課前準備：老師在黑板上提前板書好古詩《登鸛雀樓》， 詩句寫在黑板的下方，學生可以夠得著的地方。）
師 ：孩 子們，這是今天王老師要和大家一 起學習的一首古詩，請大家打開課本 114 面，請大家觀察觀察，除了這首古詩外，你還發現了些什么？
生：一條黃色的河，那叫黃河。
生：一輪紅紅的太陽。
師：是紅色的嗎？再看看。
生：白色的，是夕陽，所以是白色的。
生：我還看到了遠處的山。
生：我看到了帆船，船上有人。
師：觀察真仔細。你還有什么發現？
生：我看到了一座樓，第一層里有兩個人。
師：你真棒。你知道這座樓叫什么名字嗎？
生：鸛雀樓。
師：大家一起說說這座樓的名字吧。
生：鸛 雀樓；
師：知道鸛雀樓在哪兒嗎？
生：知道，在這些石頭上面。 （眾大笑）
師 ：是啊，鸛雀樓是建造在 黃河岸邊 的山 上， 是我國古代四大名樓之一，它在山西省，與湖北的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣（一生急著舉手）
生：還有河南的岳陽樓。
師：（微笑著）孩子，你是河南人嗎？
生：不是啊。
師：那你可不能把湖南的岳陽樓搬到河南去。（眾笑）
師：除了圖畫之外，你還發現了詩以外的文字嗎？
生：我發現了，在課本的角落里寫了 作者王之渙。
師 ：這 個小朋友好細心啊。 你們發現了嗎 ？這首詩的作者是
生：王之渙。
師 ：王之渙是唐朝的大詩人 ，寫了不少著名的詩。其中有一首就是我們今天要學習的;
生：登鸛雀樓。
師 ：現在請小朋友自由讀讀這首古詩，注意借助拼音把字音讀準確。 （學生自由大聲朗讀）
師 ：觀 察課后的生字表 ，把這些生字在課文中圈出來，再讀幾遍。 （學生拿出鉛筆邊圈生字，邊反復讀生字。）
師 ：我請圈得仔細，讀的認真的小朋友到黑板上把這些生字圈出來。 （指名一學生上臺用紅色的粉筆將生字圈出來。）
師：我們一起大聲讀讀這些生字吧。 （ 老師 指著黑 板上 圈出 的紅 色的 生字 ，學 生一 起大聲讀生字。）
師 ：生字的字音讀得真準確 ，古詩能讀好嗎？再自由練練。 （學生再次練習朗讀。）
師：哪位小朋友愿意來試試。 （ 小手 如林， 老師 指名 三個 小朋 友讀 ，字 音讀 得很準確，但是節奏和感情把握不到位。）
師 ：小 朋友們讀的真棒 ，愿意跟王老師合作讀一讀嗎？
生：愿意！
師：我們一起讀題目，然后王老師一行，你們一行，注意要合作愉快哦。 （生躍躍欲試，師生一起讀課題：登鸛雀樓）
師 ：白日依山盡，
生 ：黃河入海流。
師：欲窮千里目，
生：更上一層樓。 （觀眾鼓掌）
師：合作真愉快！想不想再來一遍？
生（大聲）：想！
師 ： 白日依山盡，（ 較之上一次，間隔更長， 聲斷氣連，節奏明顯夸張）
生 ： 黃河入海流 。（學生模仿老師節奏，開始搖頭晃腦）
師：欲窮千里目，
生：更上一層樓。
師：很好玩吧。我們再換個方式玩玩？
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