四年級思想品德貼春聯教學反思
第一部分，課堂效果比較好的部分：
1、 課前讓學生進行材料收集可以更好地切入本節課中心，使學生融入本節課的學習。例如：提前兩天，我讓學生搜集春聯，將春聯按貼在門上的順序抄下來。上課時帶回，并參與展示。這樣學生上課熱情高漲、信心滿滿。
2、 在導入本節課主題時，技巧很重要。例如，我采用視頻播放歌舞《賀年》來為學生展示了歡快的歌舞表演，吸引了學生的注意力，并通過“‘貼春聯’走進我國傳統節日‘春節’”引到課堂中來。看完視頻，學生呈現出一種迫切的愿望和姿態，他們想快點學習本節課，想快點到下一個環節看看又有什么“好玩”的事情在等著他們去探索。
3、 從課堂的的流暢性來看，本節課是相對通暢的，各個環節都打通了，層層遞進，從認識春聯，到讀春聯，到編寫春聯，再到貼春聯，環環相扣，緊貼本課主題。
4、 文本的運用利于學生自學、合作學習。大膽采用文本教學，由教師將本節課資料寫到文本中去，學生的資料增多了，視野拓展了，不再局限于課本。文本的優點還在于學生可以緊跟教學環節，層層遞進，“小試牛刀”等環節增加了學生動手操作的能力。文本教學還可以方便教師將學生與課堂聯結起來，學生的文本既是課本的拓展又是作品的展示區域，“一本多用”。
5、 全程采用小組合作的形式，同位合作，四人小組合作。學生之間互補，共同商討問題，共同學習。討論氣氛熱烈，教學氣氛好。
6、 全程采用多媒體教學手段，聲音、圖片等資料穿插其中，有效地吸引著學生，提高教學效率。采用電腦展示和展臺展示的切換，讓學生作品投到大屏幕上，讓學生積極性提高。
7、 采用強化方式，教師不斷給予積極回答學生以獎勵。他們收到表揚越多就越興奮，調動了學生們的潛能和積極性。例如：獎勵學生“福”字，不但可以強化學生積極回答問題的好習慣，還有效地結合了本課“貼春聯”“貼福字”的教學內容。
8、 課堂中穿插的小練習以游戲為主，讓學生在“做中學”，在“玩中成長”。
9、 結尾時注重學生的反思，讓學生談談本節課的收獲。教師點出“熱愛中國傳統節日”的單元主題。
第二部分，需要改進的地方：
1、 課堂學習氛圍濃厚，但各個環節時間掌握的不到位，部分環節倉促進行。
2、 運用多媒體教學時忽略了板書課題“貼春聯”。
3、 授課時可以運用多媒體設備中的耳麥擴大講課的聲音。
4、 文本內容過多，應刪繁就簡，保證課堂時間充裕，各環節不緊張，我還應繼續在文本上下功夫。
5、 對聯準備時沒有找到橫批，這給后面“貼春聯”這一環節帶來不便。
6、 教師跟學生之間的互動，還應該加強。
7、 沒有滲透中國傳統節日和封建迷信的區別。
我會在今后的工作中，努力改進以上不足，取長補短，積累更多的課堂實戰經驗，認認真真，高效地上好每一堂課。
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