初中語文《觀滄海》講課稿
導語：《觀滄海》是建安時代描寫自然景物的名篇，也是我國古典寫景詩中出現較早的名作之一，《觀滄海》是后人加的，原是《步出夏門行》的第一章。以下是小編整理的《觀滄海》的說課稿，歡迎大家閱讀！
第一方面：說教材
《觀滄海》是省編教材九年級下冊第三單元中的第三篇課文，該單元展現的是幾位作者對生命的不同體驗。《觀滄海》是 一首古體詩，主要寫了曹操登上東邊的碣石山上去觀看大海。表達了曹操的雄心壯志、博大的胸懷、遠大的抱負。
第二方面：說目標
結合單元教學要求和本課特點，依據新課程標準中所提出的三個維度，我將本課的教學目標確定為如下三項：
一、.知識和能力目標：
1. 品味詩句，感悟詩歌的意境，培養賞讀詩歌的能力。
2. 了解詩歌情境交融的特點，培養學生讀古代詩歌的節奏感。
3. 揣摩詩歌表達的思想感情。
二、過程和方法目標
1. 體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。體會宏偉壯麗的景象。
2. 寫實與想象。
3、教學方法：朗讀法;聯想、想象法;討論、點撥法。
三、情感態度和價值觀目標：
1. 在反復朗讀中領會詩歌的意境美、語言美、受到美的熏陶和感染。
2. 啟發學生熱愛祖國古代文化 ，提高文化品位和審美情趣。
3.培養學生的遠大的志向 教學重點：
誦讀詩歌，引導學生領會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。
教學難點：
揣摩詩歌中所表達的作者的思想感情。
第三方面：說學法
學法上，我貫徹把“學習的主動權還給學生” 的指導思想，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體采用的學習方法是以朗讀為主 ‘讓學生在閱讀中養成動手動腦的良好閱讀習慣。
此外我準備用多媒體手段輔助教學
第四方面：說教學設計(課堂教學我準備按以下七個環節展開。)
環節1 導入新課，預計用時3分鐘。
我設計的導語是 當你面對大海時，你想干什么呢?
此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課的緊張感，激發學生的閱讀興趣。
環節2作者簡介預計用時2分鐘。
地——沛國譙(今安徽省亳州市譙城)人。字——孟德，小名阿瞞。封號——魏武帝。成就——東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人。 著有《孫子略解》、《兵書接要》等軍事著作和《蒿里行》、《觀滄海》、、《短歌行》、《碣石篇》、《龜雖壽》等不朽詩篇。
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