淺談如何切入解讀古詩詞鑒賞題

淺談如何切入解讀古詩詞鑒賞題

　　閱讀下面的古代詩歌，完成題目。

　　春暮西園

　　高啟

　　綠池芳草滿晴波，

　　春色都從雨里過。

　　知是人家花落盡，

　　菜畦今日蝶來多。

　　請任選一個角度賞析本詩。

　　【思路點撥】

　　這道試題角度任選，開放度大，可以說是湖南卷的最大亮點。這些角度大致有四個：語言、形象、技巧、內容主旨。在每一個角度中又按不同標準，可分若干小角度。

　　語言：

　　（1）分析總體風格；

　　（2）品味錘煉字句，分析滿過知等煉字的精當。

　　形象：可聯系詩中意象、意境進行分析。

　　技巧：可從虛實相生、動靜結合的角度，聯系寫景狀物進行分析；也可從渲染、襯托等修辭角度進行賞析；也可在句法上分析承接的特點。

　　內容：從評價作品思想內容的角度可分析作者對春暮的態度，也可評價末句暗點西園的用意。

　　當然，還可以從其他角度思考，只要言之成理即可。

　　在具體操作時，一般要根據題干指向，根據詩歌特點，選擇一個小角度切入，進行賞析，切不可膠柱鼓瑟。

　　表述思路：觀點+相關詩句分析印證。答題結構一般是總分式或總分總式。

　　【答案示例】

　　（1）從語言角度賞析

　　①這首絕句語言清新自然，明白如話：暮春時節，菜畦里蝶舞蜂狂，也別有一番盎然情趣，令人欣悅，不落俗套；四句詩句式平常，通俗易懂。

　　②字句錘煉很見功夫：首句中的綠和芳，從視覺和嗅覺兩個角度描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的春天美景，滿字形象地寫出陽光灑滿水池的景象。第三句中的花落盡的盡字，虛景實寫，畫出了暮春時節殘紅遍地的景象。

　　（2）從寫作技巧角度賞析

　　①暗扣詩題，熨帖自然：第二句說瀟瀟春雨帶走了春色，暗扣題中暮春；第三句寫殘紅零落，句中花落盡也暗扣題中暮春；第四句菜畦暗扣題中西園。詩句反復扣題，使主體與詩題顧盼有情，渾然一體，耐人尋味。

　　②小詩寫景狀物有虛有實，首句描繪春天美景綠水盈盈、芳草萋萋，是實；次句寫春雨過后的情景，春色是實，春雨是虛；第三句中的知字表明花落盡是推測，是虛；第四句描寫今日蝶舞蜂狂的景象，是實。虛實相間，既能豐富畫面內涵，又能激發讀者的想象。

　　③這首絕句動靜皆備：首句描寫春波粼粼、春草芬芳的雨后景象，是靜景；次句寫雨里過的春色，是動景；第三句寫花落無聲，是靜；第四句寫蝶舞蜂狂，是動。全詩動靜結合，情趣盎然。

　　（3）從作品思想內容的角度進行評價

　　①這首七言絕句描寫的是暮春景象：風雨陰晴、夏來春逝、此處花落、彼處蝶飛，玩味詩中意境，可從中體悟出樸素的生命哲理和豁達的人生態度。

　　②這首詩立意新奇。全詩描寫的雖是晚春時景，但詩人并沒有停留在對花的落盡、春的逝去的惋嘆上，而是從平淡無奇的菜畦里生發出新的詩意，讓暮春在蝶舞蜂狂的瞬間充滿生機和盎然情趣，這份清新令人欣悅，這份敏捷令人嘆服。

　　（4）從意象、意境角度賞析

　　①首句中綠池芳草晴波組成了一幅暮春美景圖：池塘里粼粼春波，倒映著一碧如洗的天空，池塘周圍芳草嫩綠；次句是說瀟瀟春雨洗凈了天空，也帶走了春色，提醒人們，現在是暮春了。（賞析第一、二句中意象、意境）

　　②第三、四句中的殘紅、陣蝶，一句一景，第三句寫的是落盡的殘紅，是虛景實寫；第四句寫的是蝶舞蜂狂的景象，隱含盡管春盡，但仍充滿生機和盎然情趣之意。

　　【小試牛刀】

　　閱讀下面這首明詩，回答問題。

　　上太行①

　　于謙

　　西風落日草斑斑，

　　云薄秋空鳥獨還。

　　兩鬢霜華千里客，

　　馬蹄又上太行山。

　　【注】①此詩作于作者巡撫山西、視察太行山時，與家鄉錢塘遙隔千里。

　　請任選一個角度賞析本詩。

　　答案示例：

　　一、從品味字句角度賞析：這首詩用字看似信手拈來，卻耐人尋味，如末句中又字，寫出詩人雖兩鬢霜華，仍老驥伏櫪、壯心不已，為國事奔忙，一洗斷腸的哀怨，為全詩增添了一種爽朗豪健的情調，同時作者崇高的品格形象躍然紙上。

　　二、從技巧角度賞析：這首詩先抑后揚，一、二句描寫的景象蕭索凄清，是抑；三句寫詩人鬢發花白，遠旅他鄉，惆悵思歸，仍然是抑；末句聞馬蹄之聲，詩人陡然振起，斷腸哀怨全無，爽朗豪健之情溢于言表，是揚。

　　三、從意象角度賞析：詩中的西風、落日、斑草、薄云、秋空、歸鳥等形象匯成一幅太行秋景圖，特別是其中的歸鳥飛動點活了靜態的畫面，它的渺小襯托出秋空的寥廓，它的獨還故巢寄寓了詩人濃厚的思鄉之情。

　　四、從比較閱讀角度賞析：詩的前三句的意境與馬致遠的《天凈沙·秋思》的后三句古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯頗為相似，但就整體而言，卻又有所區別：于詩結句聞馬蹄之聲，如見騎馬之人，兩鬢霜華，仍巡視太行，憂國忘家溢于言表，而馬曲則隱含一種消極遁世味道。

　　五、從起、承、轉、合角度賞析：這首詩承轉自然，別具一格：首句平視，寫太行秋景的衰草、落日；二句緊承，仍寫太行秋景：暮云、秋空、飛鳥，角度是仰視；三句是轉，由景及人，轉中有承，兩鬢霜華寫詩人自身形象，這形象暗承上句飛鳥；末句是結，明扣詩題。此詩也可從常見的情與景關系角度進行賞析，詩中景與情看似分寫，其實一體連貫，耐人尋味。

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