古詩詞鑒賞暑期練習
一、《漁家傲》(范仲淹)P62
1.詞的上片間接點明季節的詞語是“ 雁去 ”(限2個字)。
2.上片以“ 異 ”字統領，描寫了“ 衡陽雁去 ”、“ 四面邊聲 ”、“長煙落日孤城閉 ”三幅邊塞特有的景色，點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。
3.請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。
借邊地夜景表達凄清悲涼之感;表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛。
4.這首詞的上、下闋分別以什么表達方式為主?全詞表達了作者怎樣的思想感情?
上闋寫景，下闋抒情 a、慨嘆功業未立;b、思念家鄉。其它如“壯志難酬、有家難歸”、“愛國的情懷、思鄉的苦悶”之類的意思也得全分。
二、《酬樂天揚州初逢席上見贈》(劉禹錫)P206
1.這首詩的首聯寫出了詩人怎樣的遭遇?
詩人因被貶謫，遠離京城，身處荒僻之地，長期被朝廷棄用。
2.請找出詩中運用典故的詩句，并作簡要分析。
詩句：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
分析：“聞笛賦”指晉代的向秀所作的《思舊賦》，詩人用這個典故，是為了表達對已故朋友懷念的感情。“爛柯人”指晉代人王質，詩人用這個典故，是為了表達被貶太久，恍如隔世，人世滄桑之感的感情。
3.這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結合有關詩句，作簡要分析。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。詩人以“沉舟”“病樹”自喻，飽含感慨身世，惆悵憂傷之情。“沉舟側畔”有“千帆”競渡，“病樹前頭”有“萬木”爭春，說明他對未來并不失望，表現了詩人豁達豪邁的胸襟、積極進取的人生態度。
4.請發揮想象，用生動形象的語言，說說“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了怎樣的一幅畫面。
(畫面應緊扣“千帆競發”和“萬木爭春”)波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發;大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。
三、《無題》(李商隱)P208
1.“相見時難別亦難”中兩個“難”字連用有何深刻含義?
兩個難字詞義不同，第一個難是困難，第二個難是難受，連用表達了離別時的深沉痛苦。
2.請賞析詩中名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，并說說這一詩句在今天現實生活中有何延伸意義。
(1)以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人(2)用以歌頌奉獻精神
四、《夜雨寄北》(李商隱)P249
1.詩中兩次提到“巴山夜雨”，請分別寫出它們的表達作用。
第2句中的“巴山夜雨”寫現實之景，是實寫;第4句中的寫想象之景，是虛寫。前者凄清愁苦，后者溫暖寬心，首尾呼應，形成對比，構成了回環往復、纏綿曲折的意境。
2.第二句中的“秋”字歷來為人稱道，這個字在詩中起到了什么作用?
“秋”字點明了季節，同時烘托了詩人孤寂凄涼之情.
3.簡析詩中“漲”字的妙處。
“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。“漲”字一詞，用詞準確，富于動態感。
4.請用簡潔的語言寫出詩人“今夜”的心境。
漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。
五、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》(李白)P62
1.詩人在這首詩中表達的情感可以用詩中的一個字：“ 愁”來概括。
2.說說首句中“棄”“留”二字之妙。
“棄”字，刻畫出了過去歲月對詩人的冷酷無情;“留”字，又顯示出詩人對往昔時光流連不舍的矛盾心情。
3.詩人在此詩中運用了比喻的方法，請結合具體詩句說說其作用。
(示例)“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”：詩人用“抽刀斷水”比喻“舉杯銷愁”，使人更強烈地感受到了詩人理想與現實的矛盾不可調和，內心更加憂愁苦悶的心情。
4.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是李白的另一首詩《行路難》中的詩句，試將它與本詩中的“人生在世不稱意，明朝散發弄舟”進行比較，說說表達情感的不同。
“長風破浪……”一句表現了詩人追求理想的堅定信念和對未來的樂觀豪邁;“人生在世……”一句是詩人懷才不遇、對現實不滿的激憤之詞，顯得無奈而有消沉。
六、《論詩》(趙翼)P251
1.“李杜”指唐代大詩人李白、杜甫，“風騷”原指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指 文學 ，這里指在詩歌(文學)創作上的地位和影響。
2、流傳萬古的李杜詩篇至今無人可及,為什么詩人卻說“至今已覺不新鮮”?
國家代代都有有才情的人出現,他們各自的影響也不過幾百年而已;或“江山代有才人出，各領風騷數百年”;或“盡管李杜詩篇成就偉大，人們仍然需要欣賞新的作品。”
3.后兩句表達了作者怎樣的觀點?
作者認為詩歌應隨著時代不斷發展，詩人在創作上應求變創新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。
4.對作者的思想觀點，你有什么不同的看法?
李杜詩歌是有永恒價值的，應該用辯證的眼光來看待。
七、《天凈沙?秋思》(馬致遠)P67
1.“天凈沙”是散曲的曲牌名，“秋思”是題目。這首小令是元散曲中詠景的佳作，被《中原音韻》譽為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。
2.全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：枯藤、老樹、西風，與“夕陽”相呼應的是：“昏鴉”，與“天涯”相呼應的是：“古道”，最能觸發旅人(游子)思鄉之情的景物是：“人家”。體現“思”字的一句是：“斷腸人在天涯”
3.這首小令在寫作上運用了情景交融(借景抒情)的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是斷腸人。
4.小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象?
蕭瑟、蒼涼的秋郊夕照圖
5.“小橋流水人家”一句描寫出令人神往的溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者為什么這樣寫。
以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念
江陵愁望有寄 魚玄機
楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無歇時。
【注釋】①⑴江陵：今湖北江陵縣。②掩映：時隱時現。
1.“千枝”“萬枝”與后面哪個詞呼應?“枝”字的重復有什么表達效果?
“掩映”，通過“枝”字的重復，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現了思婦望君的急切心情。
2.三、四兩句充滿真情，為后人傳誦，請作以賞析。
用江水之永不停止，比相思之永無休歇，表達了思婦對丈夫的思念之深。
東欄梨花 蘇軾
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
1.除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花?寫“柳深青”有什么目的?
淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。
2.本詩的詩眼是哪個詞?包含了作者怎樣的思想感情?
“人生看得幾清明”， 抒發了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。
【古詩詞鑒賞暑期練習】相關文章：
(蘇教版)古詩詞鑒賞暑期練習06-18
古詩詞鑒賞大題專項練習10-07
鵲橋仙·夜聞杜鵑 古詩詞鑒賞練習10-01
夜泊牛渚懷古詩詞鑒賞練習11-22
鑒賞古詩詞10-29
古詩詞鑒賞05-15
古詩詞鑒賞12-21
經典古詩詞鑒賞12-28
古詩詞鑒賞07-04