《古詩苑漫步》教學設計

關于《古詩苑漫步》教學設計

　　【課型】

　　活動鑒賞課。

　　【課時】

　　一課時。

　　【年級】

　　八年級下。

　　【活動目標】

　　1、通過此次活動，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古詩作品的豐富多彩，培養學生熱愛傳統文化的思想感情。

　　2、感受文學形象，發展思維能力，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養一定的審美情趣，提高文化品味。

　　【活動思路】

　　課前讓學生誦讀一定數量的古詩詞，進入古詩詞的話語環境，在反復吟誦中得到文學和情感的浸潤;在制作詩集和課堂的鑒賞活動中，使學生充分發揮想象力和創造力進一步感受文學形象，發展思維能力。在誦讀和品評的基礎上激發學生的創作欲望，引導他們仿或寫古詩詞。

　　簡言之，整個活動環節是按照“誦讀──制作──品評──創作”來開展的。

　　【活動準備】

　　1、兩周前印發新課標推薦的必背古詩詞讓學生去誦讀。

　　2、用兩周的時間讓學生以“古詩中的──”為專題編寫詩集

　　3、班級分成若干學習合作小組

　　【課堂組織教學設計】

　　〖創設意境

　　1、在課堂上做些詩情畫意、古香古色的布置，播放古曲，營造學習古詩的氛圍。

　　2、座位編排──茶座式排列，讓課堂顯得輕松、隨意。

　　〖教學過程

　　1、導入(3分鐘)

　　⑴ 創設話語環境讓學生用學過的詩詞來回答，引發他們進一步認識詩歌是源于生活又用于生活

　　⑵ 介紹溫家寶“以詩言志”論工作的事，激勵學生應積極地學習古詩詞以提高自身的文學修養。

　　2、腹有詩書氣自華──背誦(12分鐘)

　　目的：考察學生對古詩的記憶和理解。

　　活動說明：以小組為單位，由小組長上臺抽簽背誦指定的主題，每小組要背誦出有關主題的2首，就可獲得基本分100。要求學生用清晰流暢、富有美感的聲音把詩歌背誦出來。

　　多媒體：播放相關的主題圖片和音樂，盡量讓詩歌和音樂畫面珠聯璧合。

　　主題：

　　⑴ 描寫四季的古詩

　　⑵ 描寫山水風光的古詩

　　⑶ 描寫花鳥蟲魚的古詩

　　⑷ 抒發離情別緒的

　　⑸ 表達友誼的

　　⑹ 表達哲理的

　　3、 別出心裁品古詩──品評(20分鐘)

　　目的：培養學生對詩歌的感受能力和審美情趣，懂得表現美，創造美。

　　活動說明：師生選出2首古詩詞，分別是崔護的《題都城南莊》和蘇軾的《水調歌頭》，讓學生根據自己的愛好和特長，充分地發揮聯想和想象，換一種藝術樣式來表現這首詩的內容、情感和意境。或者寫一段賞析性的文字簡要介紹這首詩的作者、題材、風格、意境、語言等方面的特點。可以用朗誦、繪畫、音樂、書法、舞蹈等來表現，可以是個人也可以集體合作。然后評出最佳表演獎、最佳品評獎、最佳創意獎。(學生和老師投票，以“√”來表示)

　　小 組第一組第二組第三組第四組第五組第六組最佳表演獎 最佳品評獎 最佳創意獎

　　多媒體輔助;學生主持，師生共同點評。

　　4、動筆嘗試寫古詩──創作(8分鐘)

　　目的：進一步領會詩歌要素，激發創作才情。

　　活動說明：給學生一些參考題材，迅速激發他們的創作靈感。

　　游記篇 (曾經游玩過的景點)

　　自然篇 (風、花、草、雪、月等)

　　情感篇 (親情、友情、送別、懷念等)

　　感悟篇 (人生、生命、讀書、學習等)

　　5、 分門別類輯古詩──詩集展示(2分)

　　目的：培養學生搜集處理信息和創意的能力，共享編書之樂。

　　說明：學生交流編輯的詩集，老師把較好的詩集進行展示，簡單評點。然后小組投票選出最佳詩集。從思想內容、封面設計、創意編排、前言后記、整體印象進行評比。

　　小 組第一組第二組第三組第四組第五組第六組思想內容 封面設計 編排設計 前言后記 整體印象 總分

　　6、小結

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