學生好詞優美
學生好詞優美 篇1
書，能保持我們的童心;書，能保持我們的青春。——嚴文井
勞動教養了身體，學習教養了心靈。——史密斯
發現千千萬，起點是一問。——陶行知
美是到處都有的，對于我們的`眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。——羅丹
讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。——鄭板橋
要掌握書，莫被書掌握;要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備
天才出于勤奮。——高爾基
古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。——蘇軾
衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒人看見的時候干些什么。——孟德斯鳩
書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。——茅盾
書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯
奉獻乃生活的真正意義。——阿德勒
學生好詞優美 篇2
桃紅柳綠、桃李爭艷、春桃吐蕊、春暖花開、鵝黃嫩綠
萬木競春、大雁北歸、百鳥嗚春、鳥語花香、春滿人間
滿園春色、春光明媚、春光艷麗、春光無限、春色怡人
春色迷人、春暖人心、春意盎然、春意正濃、柳絮似棉
柳絮飄飛、欣欣向榮、群芳斗艷、色彩斑斕、春草萋萋
噴珠吐玉、汩汩細流、明澈清冽、晶瑩明澈、泉水甘冽
清泉怒涌、飛泉如雪、泉水丁冬、河水清清、河水渾濁
流水淙淙、汩汩有聲、水流平緩、水波閃動、舟楫如梭
帆影點點、小河流水、銀光閃爍、波濤澎湃、奔流不息
一瀉萬里、萬丈狂瀾、浩浩蕩蕩、濁浪滔滔、震耳欲聾
風急浪高、波濤拍岸、驚濤駭浪、洶涌奔瀉、白浪滔天
波濤滾滾、聲如雷鳴、浪花四濺、浪花飛濺、一望無際
學生好詞優美 篇3
多一份微笑，世間就少一份悲苦;多一份幫助，世間就會少一份冷漠。每天在你的心里開一朵善良的花，用愛心的泉水去澆灌。終有一天，荒漠也能擁有春天。
遠影在一開頭，給我們展現的是一幅充滿詩情畫意的春雨圖：沒有工筆雕琢的刻意，也沒有濃墨重彩的痕跡，只輕輕幾筆，如柳絲拂面，如清風宜人，羞澀的春雨，正悄悄地迎面而來。
小倉鼠最好吃啦，我拿一把瓜子給它，不一會兒就被吃得干干凈凈，一點不留了。有一次我想給它吃瓜子，我一進去就給它一個小瓜子，可是它馬上攢成了一個小毛球好似在睡覺。
春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;春天就像健壯的青年，充滿朝氣;春天就像健康的老人，令人回味。
秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉。
我望著外面的雨，不知不覺的睡著了。在夢里，有愛我的爸爸跟媽媽，還有疼我的哥哥，也許只有在夢里，我才能開心的笑一次，真希望自己一直都在做夢，不想醒來。
這時候萬籟無聲，只有那暖夜沉默的黑暗將他們團團圍著。做巢在薔薇花和忍冬花叢里的反舌鳥，偶然從小夢里醒過來，唱出一個羞怯清麗的調子。然后，仿佛經過一下慎重的考慮，又是完全地靜默了。
抬頭望望，天空在瀑布的'映襯下是那樣的藍，那么愜意那么涼爽;白云在瀑布的映襯下是如此柔軟，軟綿綿的，就像潔白的棉花一般。這里的樹也是那么青翠，在瀑布的映襯下，它是那么引人注目，如同碧綠的寶石，亮晶晶的。
陽春三月，春姑娘邁著輕健的步伐，已悄然來到人間。
書籍就是知識的一臺電腦，題目就是主機，目錄就是鍵盤，文字標點就是書籍的內存。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。
秋天，野草被風吹得漸漸變黃，草地變成了金色的海洋。。
她的文章寫得很好。結構就像人體內的神經結和神經網的關系那樣嚴密。
學生好詞優美 篇4
1、其實人生也如四季；天真爛漫的童年是人生的春天，血氣方剛的青年是人生的夏天，沉著穩健的中年是人生的秋天，蹣跚佝僂的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再，軀體的'老華是自然的規律，人只要保持心靈的春天，生命將永遠年輕。
2、假如人生沒有激情，就像故事沒有高潮，就像孔雀沒有開屏，就像弓弦沒有被拉成滿月，就像水總是溫吞沒有沸騰，就像足球比賽沒有射門，就像登山沒有達到極頂。
3、淡淡的，是我的笑；冷冷的是我的眼；千絲萬縷的，是我的牽掛；無時無刻的，是我的思念。沒有人能讓我等候這么久，沒有人能讓我佇立在街頭，沒有人能讓我孤獨地忍受，沒有人能讓我淚水心里流。
4、那烈火一樣熊熊燃燒的激情，那狂飆一樣搖撼萬物的激情，那瀑布一樣飛流直下的激情，那鞭炮一樣噼啪作響的激情，我的青春怎能沒有它們！
5、總渴望成熟，卻又要挽住紛至沓來的日子，總想收獲成功，付出的努力卻又與失敗不期而遇；總想擁有自己的晴空，卻又走不出傷心的雨季；總想多幾分瀟灑，卻又改變不了無柰的孤寂。直到青春的年齡已不再青春，才知道珍惜。
學生好詞優美 篇5
好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。——陶淵明
吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。——杜甫
讀書而不回想，猶如食物而不消化。——伯克
我的成就，當歸功于精力的思索。——牛頓
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。它滿載貴重的貨物，運送給一代又一代。——培根
雖天才雋朗，而實須墳誥以廣知。——葛洪
讀書僅向大腦提供知識原料，只有思考才能把所學的.書本知識變成我們自己的東西。——洛克
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習!學習!——高爾基
好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓
節飲食以養胃，多讀書以養膽。——莊周
讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。——陳善
書籍—通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間里沒有窗戶。——威爾遜
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原
韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若
書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
學生好詞優美 篇6
你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。
老師，我是舟，您是海，沒有你的載托，我怎么能夠遠航?老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌?
遠遠望去，美麗的薔薇花使這面灰色的墻壁變成了一面花墻。走近一看，茂盛的枝葉間開出了各種各樣的薔薇花，一簇簇薔薇花是由許多朵小花組成的，五顏六色，美麗極了，紅的像火粉的像霞白的象雪淺粉的像小姑娘羞紅的小臉蛋。
我緊緊抓住韁繩，那一刻，我突然明白了“救命稻草”的威力。一路看風景，一路聽團友們開玩笑，漸漸地，感覺自己的.四肢開始回歸軀體，繃挺的背也開始柔軟了下來。
讀書對于我來說就是驅散生活中的不愉快的手段。沒有一種苦惱就是讀書所不能驅散的。
深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上臉上，暖烘烘的。
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。
起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
小倉鼠的嘴巴小小的，別看嘴巴小，它的牙齒可大了。別小看了它雖然只有兩顆門牙，可是牙齒利極了，被咬一口的話你就等著叫痛吧，我可當過實驗者。
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調，在參天的大樹腳下又顯得很弱小。然而，颶風雖能把大樹連根拔起，將鮮花刮得粉碎，卻奈何不了扎根大地的小草。
學生好詞優美 篇7
西面的瀑布凌空三十多米飛瀉而下，發出令人驚訝的聲響，他像個粗獷的男人在縱情高歌，在兩個瀑布下有一塊塊美麗的巖石，我相信它們并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。
這竹子一根根都一般粗細，一樣長短，好像同年生的姐妹，修長挺拔而又窈窕俊美。
窗外是參天的`楊柳。院子在溝里，山上全是樹，所以我們盤腿坐在土炕上談話就如坐在船上，四圍全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波。
看我們玩得這么高興，媽媽也很有興致地參加了進來。
格本念分數念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過的茄子似的，耷拉著腦袋，難過的要哭了。
敲擊世俗的門，一扇接著一扇，為著那跌宕起伏的夢想，追逐陽光的味道，走了很久很久。在命運的水面下漂泊，看它偶爾泛起漣漪，感悟做翅，靈犀指路，依舊尋找著你，用最脆弱的記憶，最堅硬的時間，一路追隨。
雷陣雨過后，天空變得更藍了，空氣更清新了，天空中劃出了一道五顏六色的彩虹。一會兒，閃電向天邊劃去，風跑向了遠方，雨悄悄地走了。可這雨卻給了小草一顆晶瑩的珍珠，給了花兒一顆透亮的鉆石，給了人們留下一段美好的回憶。
班里同學之間的友誼像磁鐵一樣，使我們增強了團結，我們班就能在各項活動中取得優異的成績，正如一首歌的名字一樣：團結就是力量!
水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
冬天的風冷，可它堅強了我的筋骨;冬天的風烈，可它錘煉了我的毅志;冬天的硬，可它能使弱者變強，強者更強;冬天的風柔，因為它那嚴酷的面容下，包容著一顆愛心。
往里面走，一棵棵葡萄樹形成了一個巨大的傘把陽光蓋住，一顆顆葡萄猶如一個個晶瑩的珠，又仿佛像一顆顆水晶般瑪瑙，讓人看著就想吃。
古榕樹根如蟠龍，皮若裂巖，像個百歲老人，捋著長須。
踏青，踏青，青也許不是長出來的，青是踏出來的?每年我都到云夢山上來踏青，一面踏青，一面尋找著春天。
山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
心有小窗，便有亮麗的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風邀約一些花香或者白云。
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