《河中石獸》說課稿(熱門)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《河中石獸》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
《河中石獸》是人教版七年級語文下冊第五單元第24課。本單元選編的課文包括了探險和科幻兩部分內容。本篇文言文選自清代文學家紀昀的《閱微草堂筆記》。作者以質樸簡潔的語言，記敘了人們尋找兩只石獸的經過及其令人驚訝的結局。告訴我們遇到問題要具體考慮問題，不能想當然。
二、說學情
新課標要求7-9年級學生能閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。學生通過前面幾篇文言文的學習，積累了一定數量的文言詞匯，初步掌握了閱讀淺顯文言文的方法。這對我們理解課文有很大的幫助。當然，本文對初一的學生來說還是有一定難度的，教師要點撥指導，幫助學生積累文言字詞，理解課文內容。
三、說教學目標
結合課程標準及學情，我確定了本節課教學目標：
(一)知識與能力：
1、體會作者要告訴人們的道理。
2、理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關語句的意思。
(二)過程與方法：
通過畫簡筆畫，幫助學生理解在上游這一科學現象。
(三)情感、態度和價值觀：
讓學生明白，實踐出真知的道理。
四、說重難點
在這些目標中，我把教學重點和難點定為：
教學重點：體會作者要告訴人們的道理。
教學難點：理解老河兵的分析為什么是正確的，運用簡筆畫讓學生理解這一科學原理。
五、說教學方法
從以上學情和目標出發，在教學過程中我運用了如下教學法。
1、在處理教學重點的過程中，即體會作者要告訴人們的道理方面，除了采用提問追問的方式，讓學生深入理解文章的中心思想。
2、在解決本課的難點的過程中，先讓學生采用自主、合作的學習方式，自己理解老河兵的分析方法為什么是正確的。然后讓學生自己畫簡筆圖，通過簡筆畫來加深學生對這一科學原理的理解。
六、說教學過程
第一環節：情景設置
1、發布求助信息。
2、伸出援助之手。
第二環節：悟出道理
1、如果讓你點贊的話，你會為誰點贊。
2、小結提升：得出“實踐出真知”的科學道理。
第三環節：質疑思辨
第四環節:課堂小結：通過本課的學習對我們平時的生活和學習有什么啟示？
作業布置：
1、熟讀并背誦全文。
2、積累有關實踐出真知的名言或詩句。
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