化石吟研討與練習答案
《化石吟》以詩歌的形式，宣傳科普知識，可激發學生探索未知世界的興趣，培養學生的科學精神。下面h是課文的研討與練習答案。
《化石吟》研討與練習答案
《化石吟》研討與練習
一 化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話(可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充)。
說明：這道題目的在于啟發學生的想像，調動學生的知識儲備，是一道開放題。參考答案：2、4、5、6節是化石說的“話”。
二 這首詩節奏鮮明，聲調和諧，音樂性強。反復朗讀，體會這一特點。并說說詩的第二節和最后一節構成什么關系，這樣寫好在哪里。
說明：這道題目的是讓學生體會詩歌的節奏美以及前后照應的結構特點。參考答案：“逝去萬載的世界又重現”，照應“逝去萬載的世界可會重現”;“沉睡億年的石頭說了話”，照應“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節的后兩句也互相照應。可以說，第7節是對第2節的回答。
三 根據自己的條件，課外請教老師、專家，或觀看專題片、查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。
說明：這道題目的在于擴大學生的課外閱讀面，并將有關知識寫下來，鍛煉搜集整理資料的能力。
《化石吟》達標題
A卷
1.解釋詞語。
(1)腐朽：
(2)化為烏有：
(3)潛行：
(4)海枯石爛：
(5)蔥蘢：
(6)嘆服：
2.改正成語中的錯別字。
事在必行( ) 其貌不洋( ) 坐想其成( ) 以逸代勞( )
故技重演( ) 針貶時弊( ) 言不由中( ) 出神入畫( )
3.給下列詩句劃分朗讀節奏。
肉體雖早已腐朽化為烏有，
生之靈卻悄然潛行在地下。
黑色的軀殼裹藏著生命的信息，
為歷史留下一本珍貴的密碼。
4.當參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時，你有何感想呢?能否也寫一首小詩，來抒發你的思想感情?
語文學科七年級上冊第四單元《化石吟》達標題B卷
1.給下列加粗字注音：
骸骨( ) 裹藏( ) 蔥蘢( ) 潛行( ) 猛犸( )
2.《化石吟》是一首 的抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱，這里是 的意思。
3.指出下列句中運用了何種修辭手法。
①你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫。( )
②黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。( )
4.簡要地分析一下這首詩前后照應的特點。
5.詩的一二兩節采用問句的形式，有什么作用?
6.根據課文內容以及生物課、課外獲得的知識回答：化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?
語文學科七年級上冊第四單元《化石吟》達標題C卷
(一)閱讀下列詩句、答題：
時光在你臉上刻下道道皺紋，
猶如把生命的檔案細細描畫，
海枯，石爛，日轉，星移……
生命的航船從太古不息地向近代進發。
1.根據下面句子的含義概括出相應的成語。
①形容經歷了極長的時間，一般多指誓言。反襯意志堅定，永遠不變。( )
②太陽和星星的位置發生變化，指季節已改變。( )
2.“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”一句的含義是什么?
答：________________________________________________。
3.“生命的航船從太古不息地向近代進發”表達了什么思想感情?
答：________________________________________________。
(二)閱讀下列詩句、答題：
復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，
重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你——令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家!
4.下列說法不正確的是( )
A.“猛犸”即大象，也稱為“毛象”、“猛犸象”，是古代哺乳類動物
B.文中破折號的作用是解釋說明
C.詩中“高明的魔法師”“卓越的雕刻家”都是指大自然
D.本節詩運用了比喻的修辭手法，充分表現了自然造化的神奇魅力
5.請寫出你所知道的恐龍的種類及其生活情況。
________________________________________
6.請模仿本節詩的最后兩句句式，以“時間”或“歷史”為對象寫兩句詩。
________________________________________
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【答案】A
1.(1)物質由于長時期的風吹雨打或微生物的侵害而破壞。(2)變得虛幻，不存在。
(3)在水面以下行動或秘密行走。
(4)直到海水枯干，石頭粉碎，形容經歷很長的時間。
(5)青翠茂盛。
(6)稱贊而且佩服。
2.勢 揚 享 待 伎 砭 衷 化
3.肉體 / 雖 / 早已腐朽 / 化為烏有，
生之靈火 / 卻 / 悄然潛行 / 在地下。
黑色的軀殼 / 裹藏著 / 生命的 / 信息，
為歷史 / 留下 / 一本 / 珍貴的 / 密碼。
4.略。
B【答案】
1.略
2.贊頌化石;贊頌
3.①擬人 ②比喻
4.“逝去萬載的世界又重現”，照應“逝去萬載的世界可會重現”;“沉睡億年的石頭說了話”，照應“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節的后兩句也互相照應。可以說，第7節是對第2節的回答。
5.通過問句的形式，引發讀者的想像。連續不斷的問句表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門。
6.略
C
1.①海枯石爛 ②星移斗轉或日轉星移
2.作者把化石比做人的臉，人臉上的皺紋是生命歷程的寫真，那么刻在化石上的皺紋其實就是地球古生物的檔案，是古生物進化生存的歷史記載。
3.表達了地球上的生命是生生不息，繁衍不斷的，生命是在不斷地延續，是由低級向高級演化的。贊嘆著大自然的神奇，人類的偉大。
4.A
5.略
6.注意修辭和句式應以“時間”或“歷史”為本體，選兩個比喻句。
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