《記承天寺夜游》的重點理解

時間：2025-12-11 17:37:29 賽賽記承天寺夜游

《記承天寺夜游》的重點理解

　　《記承天寺夜游》是宋代文學家蘇軾創作的古文。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段。以下是小編整理的《記承天寺夜游》的重點理解，歡迎閱讀。

　　《記承天寺夜游》的重點理解 1

　　研習1．這篇短文含蓄的表達了作者怎樣的心境？你認為哪些詞語與“閑”字有關？

　　答：（1）表達了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心情。

　　（2）如“月光入戶”透露其門庭冷落；“念無與樂者”透露其交游之稀；“但少閑人如吾兩人者耳”更是透露其閑。

　　研習2．“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”反映了作者怎樣的現實和心境？

　　答：（1）反應作者貶謫后的交游斷絕、門庭冷落的現實；

　　（2）表現出作者謫居后孤獨、寂寞的生活；

　　（3）“欣然起行”充分顯示作者的閑情逸致，面對月色時的內心的喜悅和興奮，進而想到要與人分享月色和喜悅，該有人共同賞月，才不致辜負如此良夜。

　　研習3．如何理解“念無與樂者”中的“念”字？

　　答：（1）寫出作者謫居生活的孤獨、寂寞，多年的朋友不敢跟他來往；

　　（2）能夠與我一同賞月的該是那些志同道合之人，而不是庸俗勢利之徒；

　　（3）為下文“尋張懷民”做鋪墊。

　　研習4．“尋張懷民”中“尋”包含著怎樣的意思？

　　答：（1）包含著作者的一種猜想：面對如此良夜，他可能也在賞月，只是不是他是在庭中賞月還是在出門散步？因此要尋他一尋。

　　（2）“尋”與“訪”不同，“尋”有一種急欲找到的迫切感，這就寫出了作者渴望與知心好友共賞明月的急切心理。

　　研習5．賞析美句：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”

　　（1）運用比喻，用“積水空明”來比喻庭院中月光的'清澈透明；用“藻荇交橫”來比喻月下美麗的竹柏倒影；“藻荇交橫”，則以竹柏倒影來烘托月光的皎潔。

　　（2）“積水空明”，正寫月色，給人以靜謐之感；“藻荇交橫”，側寫月色，具有動態之美。動靜結合，創造出冰清玉潔的透明世界。

　　（3）這透明的月色世界，映照出作者光明磊落、胸無塵俗的襟懷和擺脫沉重的謫居之痛，忘記個人得失的心境。

　　研習6．“但少閑人如吾兩人者耳。”你是如何理解“閑人”的含義的？（或：“閑人”包含著作者怎樣復雜的情感的？）

　　答：（1）反映作者當時身為“閑官”的現實；

　　（2）表達了作者與友賞月時的欣喜、自豪；

　　（3）表現了作者安閑自適、瀟灑豁達的心境；

　　（4）包含著作者對世人忙于名利而辜負良辰美景的慨嘆；

　　（5）也透出作者不能為朝廷盡忠的抱怨；

　　（6）還映襯了作者被貶謫居的惆悵、悲涼之感。

　　研習7．全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇的理由。（河南中考題）

　　答：（1）“遂至承天寺尋張懷民。” 理由：唯張懷民可以同樂。

　　（2）“懷民亦未寢。” 理由：處境相似，性情相投，趣味相同。

　　（3）“相與步于中庭。” 理由：關系密切。

　　（4）“但少閑人如吾兩人者耳。理由：志同道合，志趣相投，命運相同。

　　研習8．文中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”寫景十分傳神，試作分析。

　　答：“積水空明”用積水寫月光，以隱喻先聲奪人，造成積水錯覺；再用“藻荇交橫”，來寫竹柏倒影，把隱喻推進了一層，使人感到水月莫辨，撲朔迷離，最后點出讓人恍然大悟。作者動中有靜，靜中有動，從大處落筆，抓住瞬間的感覺，寫出了一個寧靜淡雅、冰清玉潔的境界。

　　研習9．“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？

　　答：賞月的欣喜，漫步的悠閑；貶謫官閑的悲涼；世人忙于名利而辜負良辰美景的人生感慨。

　　研習10．作者為什么要夜游承天寺？

　　①因為月色很美，要尋張懷民一同去賞月②貶謫閑居，無所事事，心情郁悶想出去走走。

　　研習11.面對“月色入戶”作者為什么會“欣然起行”？（作者為什么見到月亮如此高興？）

　　答：蘇軾此時貶謫閑居，門庭冷落，交友斷絕，只有月亮沒有絲毫的勢利之情，來慰藉這位失意的詩人的，因此見到月光猶如見到了久違的朋友一般，欣然相迎，可見作者的喜悅興奮。

　　研習12．文章如何描寫月色？

　　明確：①用“積水空明”四個字來比喻庭院中的月光的清澈透明，用“藻荇交橫”四個字來比喻月下美麗的竹柏倒影。

　　②“積水空明”給人以一池春水的靜謐之感；“ 藻荇交橫”則具有水草搖曳的動態之美。

　　③“積水空明”是就月光本身作形容，“ 藻荇交橫”以竹柏倒影來烘托月光。

　　④一正寫，一側寫，收點染并用之妙，從而創造出一個冰清玉潔的透明世界，這個透明的境界，映照出作者光明磊落，胸無塵俗的襟懷。

　　研習13．文章的結尾句流露出作者怎樣的情緒？

　　答：表現了作者能安閑自適賞月的愉快，被貶謫，被排除自愛朝廷之外，透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。感嘆那些追名逐利的人何曾得暇領略這清虛冷月的仙境。

　　研習14．中心意思。

　　本文對澄澈透明的美妙的月色作了極其生動形象的描繪，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。

　　研習15.課堂總結。

　　信筆抒意，隨物賦形；描寫月色，如詩如畫；語言凝練含蓄，饒有余味。

　　研習16.課堂練筆。

　　擴寫：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”不少于100字。

　　《記承天寺夜游》的重點理解 2

　　一、詞語。

　　1、月色入戶，欣然起行。(戶：這里指門窗。欣然：愉快地)

　　2、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。(念：考慮、想到。遂：于是。至：到。尋：尋找)

　　3、懷民亦未寢，相與步于中庭。(寢：睡覺。相與：共同、一起。于：在。中庭：院里)

　　4、庭下如積水空明(空明：形容水的澄澈。)

　　5、但少閑人如吾兩人者耳(但：只是)閑人：清閑的人。如：像。耳：罷了。)

　　二、句子翻譯。

　　1、念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。譯：想到沒有可以交談取樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。

　　2、懷民亦未寢，相與步于中庭。譯：張懷民也沒有睡覺，我們就一起在院子里散步。

　　3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯：庭院地面猶如一池空靈澄澈的積水，水中藻、荇交織縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。

　　4、何夜無月?何處無竹柏?譯：哪個今晚沒有月光?哪個地方沒有翠竹和青柏呢?

　　5、但少閑人如吾兩人者耳。譯：只是很少有閑人能像我們二人這樣罷了。

　　三、課文理解。

　　1、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”這幅月夜圖，作者沒有直接寫月，卻處處在寫月，這樣寫妙在何處?(這里運用比喻的手法，用“積水空明”比喻月色，寫出月光的清澈透明;用“藻荇交橫”比喻月影，寫出竹柏之影參差交錯。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界，充滿詩情畫意。)

　　2、全問沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來，請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句)，并以其中一句為例，說說你選擇的理由。

　　(1)句子：遂至承天寺尋張懷民。理由：唯張懷民可以同樂。

　　(2)句子：懷民亦未寢。理由：心境、欣賞趣味相同。

　　(3)句子：相與步于中庭。理由：關系密切。

　　(4)句子：但少閑人如吾兩人者耳。理由：知趣相投，命運相同。

　　3、“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為閑人，這體現了作者當時怎樣的心境?(作者稱自己為“閑人”是因為蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，當然也是他自我排遣的曠達胸襟的體現。這體現了作者復雜微妙的心境：貶謫的'悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑和自我排遣的曠達。)[“閑人”是全文的點睛之筆。]

　　4、如何理解文中的“閑人”(“閑人”的含義)，文中哪些語句表現“閑”?(“閑人”即清閑的人，這里并非指閑極無聊，無所事事的人，而是包含著復雜的意味。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人;其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。有關語句：入夜即“解衣欲睡”，“閑”;見“月色入戶”，便“欣然起行”，“閑”;與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細清楚，兩人都很“閑”。)

　　背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際如同流放，《記承天寺夜游》即寫于此時。

　　5、本文寫月突出其明，寫境突出其靜，寫影突出其形，寫人突出其閑，寫情突出其空。(請各用一個字回答)

【《記承天寺夜游》的重點理解】相關文章：