《九月九日憶山東兄弟》教案（六年級上冊）
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《九月九日憶山東兄弟》教案（六年級上冊），希望對大家有所幫助。
教學目標
1.學會本課生字。
2.誦讀古詩，體會作者的思鄉之情。
3.背誦古詩。
教學準備
課文插圖(或課件)、錄音磁帶。
教材簡析
《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維17歲時寫的。農歷九月九日是重陽節。山東，指華山以東王維的家鄉蒲州(今山西省永濟縣)。題目的意思是，在重陽節這天思念家鄉的兄弟。
全詩抓住重陽節登高這一習俗，抒發了思念親人的感情，發自肺腑，情真意切，千百年來一直被人們傳誦。特別是“每逢佳節倍思親”一句，常常被人們引用，以表達思親之情。
本課的教學重點是學會生字，了解詩意，背誦古詩。
建議本課用1課時完成。
“獨在異鄉為異客。”“獨”，獨自一人;“異鄉”,他鄉，這里指長安(今陜西省西安市);“異客”,指陌生的客人。這句詩的意思是：我孤獨一人在外地。
“每逢佳節倍思親。”“逢”，遇到;“倍”，加倍、更加;“佳節”，美好的節日，這里指重陽節。這句詩的意思是：每當遇到節日我就加倍地思念家中的親人。
“遙知兄弟登高處。”“遙”，遠;“兄弟”，哥哥弟弟，詩中指在家鄉的哥哥弟弟;“登高”，民間風俗，重陽節這一天，人們都要外出登高。這句的意思是：我在遙遠的地方，想到兄弟們一定都登上了高處。
“遍插茱萸少一人。”“茱萸”，一種有濃烈香味的植物。古人重陽登高，將茱萸插在頭上，據說可以防災避疫;“遍”，全都。這句的意思是：兄弟們都插著茱萸，站在那高高的地方，單單缺少我一個人。
古詩教學以學生誦讀為主。要留出時間讓學生多讀。
可以參考以下節奏朗讀：
獨在異鄉/為異客，
每逢佳節/倍思親。
遙知/兄弟/登高處，
遍插茱萸/少/一人。
課后第1、2題可在教學過程中完成。
課后第3題:要弄清字、詞的意思，再正確選擇。
課后的選做題教師應先了解學過的有關詩句，以作提示。
教學設計參考
一、揭示課題
1.談話：今天我們學習唐代詩人王維的一首千古流傳的詩歌。
2.師板書課題，生齊讀課題。
3.解題。
二、學生自讀詩歌，初步感知
1.學生自讀。要求：讀準字音，詩句通順連貫。
2.檢查學生自讀詩歌情況。
3.學生借助注釋、插圖，了解詩的大意。
三、自讀自悟，體會意境
1.再讀詩歌，在四人小組內交流自己的閱讀體會。
2.全班交流。
3.有感情地朗讀全詩。
四、背誦詩歌
五、拓展延伸
你讀過哪些思念家鄉和親人的詩歌?(如：李白的《靜夜思》)
(楊蔚、李金瑤)
參考資料
王維(701～761)字摩詰，蒲州人(今山西永濟縣)人，唐代著名詩人。少年聰慧，9歲時就以文才出名。他多才多藝，不僅能做詩，而且懂音樂、繪畫。他的詩，題材、風格多樣化，特別是田園山水詩，具有較高的藝術造詣，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。
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