四年級下冊語文課文期末試卷
期末了，同學們復習的時候可以適當做一些試卷來對自己進行測試。
四年級下冊語文課文期未試卷篇一：
一、看拼音寫詞語。
wān yán chuí bèi yú chǔn
zuì è lónɡ yǎ
二、辨字組詞。
漆 ( ) 腸 ( ) 刺 ( ) 幫 ( )
膝 ( ) 湯 ( ) 剌 ( ) 綁 ( )
三、在下列括號里填上合適的量詞。
一( )火柴 一( )電腦
一( )手機 一( )輪船
一( )被子 一( )手套
一( )涼風 一( )公路
四、這幾個詞我們都見過，把加點的字義序號填在括號里。
1、東張西望 ( )
A、開，展開 B、看，望 C、陳設、鋪排 D、姓
2、揚長避短 ( )
A、舉起，升起 B、飄動，飄蕩 C、發揚 D、傳播
3、香客如流 ( )
A、江河的流水 B、流傳、傳播
C、運轉不停 D、等級
五、幫下列詞語找到它們的反義詞朋友。
嚴厲 ( ) 兇惡 ( ) 稀疏 ( ) 悲慘 ( )
六、照樣子，寫出適當的答案。
例：寒冷對冬天正如炎熱對夏天。
1、勤奮對聰明正如懶惰對( )。
2、偏僻對山區正如繁華對( )。
3、表揚對成績正如批評對( )。
4、醫生對醫院正如教師對( )。
七、把詞語朋友送回家。
尊敬 敬愛 敬仰 敬佩
1、( )師長，是我們學生的美德。
2、紀念碑前的棵棵松樹，象征著全國人民對先烈的懷念和( )。
3、我們懷著( )的心情訪問了戰斗英雄們。
八、按要求改寫句子。
例1：魚兒在湖面上濺起水花。
調皮的魚兒在明艷艷的湖面上濺起朵朵水花。
1、仿照例句擴寫：草灘上生長著油菜花。
例2：天上的星星一閃一閃的。
天上的星星一閃一閃的，調皮地對著我們眨眼。
2、仿照例句改寫：高高的椰子樹總是向海傾斜。
九、當當小老師，用修改符號修改“小馬虎”寫的文章。
這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天、白云倒映水中，塘
中荷花點點;竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠
的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。
十、快樂讀短文，輕松做練習。
手和腦的故事
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。
大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起?如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數有用的東西!”
他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦想出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的.經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步;大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步。”
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。
1、聯系上下文理解下列詞語的意思。
目空一切：
相輔相成：
2、把下面兩句反問句改成陳述句。
① 如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?
② 如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就?
3、手和腦為什么爭吵?請用一句話概括出它們爭吵的原因?
4、手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果?
5、什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么?
十一、交際應用。
課堂上，你的同桌張劍南和旁邊的熊立小聲說話，影響了大家學習。老師以為是你，并嚴厲地批評了你。你覺得應該怎樣解釋，才能讓老師明白真相，又不至于使雙方難堪。
我會解釋說：
十二、習作。
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當它在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看到了……
請你根據提供的文字，展開合理的想像，續寫故事，要求語句通順、連貫，書寫工整。
四年級下冊語文課文期未試卷篇二：
一、基礎知識
1、認認真真讀拼音，端端正正寫詞語。
wān yán chuí bèi yú chǔn
zuì è lónɡ yǎ
2、讀讀詞語，給字選擇正確的讀音。
給(ɡěi jǐ)予 憎(zēnɡ zènɡ)恨 山澗(jiān jiàn)
骨髓(suí suǐ) 顫動(chàn zhàn) 蓑衣(shuāi suō)
3、把下面的詞語補充完整。
( )心( )目 形態( )( ) ( )( )不解
天( )地( ) 響徹( )( ) 波( )壯( )
4、選詞填空。
開卷有益 千方百計 三顧茅廬 千言萬語
手不釋卷 千山萬水 初出茅廬 千辛萬苦
(1)讀書就是這樣，因為我懂得( )，所以才( )。
(2)有了劉備的( )，才有了諸葛亮的( )。
(3)為了開發西部，奮斗者們艱苦創業，他們走盡了( )，說盡了( )，歷盡了( )，想盡了( )，終于如愿以償。
5、按要求寫句子。
(1)這樣一條多災多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。(改成反問句)
(2)山坡菜地里那薄薄的一層泥土地，露出了大塊大塊猙獰的巖石。(縮句)
(3)我告訴了溫迪外公捐獻器官的心愿。(改成“被”字句)
(4)紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的'射箭能手。(用關聯詞語合成一句話)
二、積累運用
1、根據課文內容填空。
(1)《四時田園雜興》中“雜興”的意思是 ，題目的意思是： 。最能體現農忙的詩句是： 。
(2)有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳。那一聲聲 的跳動，給我極大的 ，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地 它。一切 ， 。
2、把下列句子補充完整。
(1) ，澄江一道月分明。
(2)老吾老， ;幼吾幼， 。
(3)螞蟻搬家蛇過道， 。
(4) ，春江水暖鴨先知。
(5)周瑜打黃蓋—— 。
三、閱讀檢測
(一)課內閱讀
為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!
1、寫出下列詞語的近義詞。
維護——( ) 制止——( ) 充滿——( )
2、觀察文中第一句話的表達形式，然后仿照著再寫一句。
3、文中第二句話的意思是： 。表達了作者 的思想感情。
4、如果你是加利先生，看了這段話，你會說：“ 。”
(二)課外閱讀
拐彎處的回頭
一天，弟弟的腳在郊游時被尖利的石頭割破了，到了醫院包扎后，幾個同學送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊抬起扎繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會得到爸爸的同情與憐愛。不料，爸爸并沒有安慰他，只是簡單交待了幾句，便自己走了。
弟弟覺得爸爸一點也不關心他，所以很傷心，很委屈，也很生氣。有幾個同學笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同地停下腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背影。
爸爸(突然 雖然 依然)一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭。可是，當他走到拐彎處，就在他側身轉彎的剎那，好像不經意似的(突然 雖然 依然)回過頭，很快地看了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處。
(突然 雖然 依然)這一切都只發生在一瞬間，但卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當弟弟把這件事告訴我時，我有一種想哭的感覺。很久以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1、聯系上下文，從文中的括號里選擇合適的詞語打“√”。
2、寫出下面詞語的反義詞。
傷心——( ) 簡單——( )
3、在這個故事中，弟弟的感情一直在發生變化，這些變化，其實可以用一個又一個的詞語概括，試試看。
訴苦——( )——( )——感動
4、父親在拐彎處回頭，這一動作讓你體會到什么?
5、細讀短文，用“ ”畫出感觸最深的一處語句，并將你的感受寫下來。
四、習作展示
辛勤地勞動，我們會收獲果實;用心去做，我們會收獲喜悅;艱辛地付出，我們會收獲成功;從悲傷的經歷中，我們會收獲成長。在你的生活中，一定會有很多收獲，寫出來和同學們共同分享吧!
請你以“我收獲了 ”為題或自擬題目，寫一篇文章。
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