課文燕子教學的設計
文中燕子教學的設計
一、教學目標
1．仔細觀察圖畫，教給學生按一定的順序和抓住事物的特點進行觀察的方法，培養學生細致觀察和形象思維的能力；感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養學生熱愛大自然的思想感情。
2．認真閱讀文中，掌握生字新詞，理解文中內容，了解文中是怎樣一步步描寫燕子的。
3．有感情地朗讀文中，背誦文中。
二、教學重點
抓住文章的重點詞句，使學生進一步了解春天的特征，了解燕子的特點：
⑴按一定的順序觀察畫面：按照由遠及近的順序觀察群山、湖面、稻田；按照由近及遠的順序觀察燕子的。通過看圖，知道畫的是春天的景色，明確燕子與春天的關系。
⑵著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。
三、教學難點
通過美的語言，體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。
四、課前準備
1．掛圖、投影片。
2．生字詞卡片。
3．文中錄音帶。
五、教學過程
第一課時
一、揭示課題
1．板書課題：燕子（看圖學文）
2．出示放大的燕子彩圖。提問：誰能介紹一下有關燕子的情況？（燕子是候鳥，春天從南方飛到我們這兒來。燕子的特點：翅膀很長，尾巴象張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。）
二、指導看圖，了解圖意
1．仔細觀察這幅圖，看圖上都畫了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。）
2．請你按照由遠及近的順序說說圖上的景色。再按照由近及遠的順序說說燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。
引導學生看圖說出：
⑴圖畫上畫的是春天的景色。有遠山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。⑵圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平靜的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對燕子正越過湖面飛向柳樹。有一只燕子已飛到高柳之下。遠處有幾對燕子停在電線上，遠遠看上去有幾個小黑點。這些活潑可愛的小燕子為春光增添了生機，使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們，春天顯得更加美麗可愛。
三、初讀文中，了解文中內容
1．自學文中。
⑴輕聲朗讀文中，要讀準字音，查字典或聯系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）
⑵思考文中是從哪幾方面介紹燕子的？
2．指名分段朗讀文中，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內容？（第一段主要寫燕子的外形特點；
第二段主要寫春天，燕子從南方趕來了；
第三段主要寫飛行的燕子；
第四段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停歇。）
四、看圖對照文中，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的
（先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現時的春光美景，再觀察燕子飛行時的動態，最后觀察燕子停歇時的靜態。）
五、指導朗讀全文。
六、隨堂練習。
1．抄寫生字詞。
2．熟讀文中。
第二課時
一、復習檢查
1．指名朗讀文中。
2．簡述各段主要內容。
二、看圖學文
1．看圖學習第一段。
⑴看圖，口述燕子的外形特點。
⑵指名讀第一段后回答：文中從哪幾方面描述了燕子的形象？是按什么順序來描述的？（文中著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的.順序來描述的。板書：羽毛、翅膀、尾巴。）
⑶這一段表達了作者對小燕子什么樣的感情？（喜愛之情）美妙音響的樂音，踴躍地加入春天的大合唱。這幾個詞準確地寫出了燕子飛倦時的形象。討論中隨時板書：落、痕、像……。）
⑶指導朗讀這一段。
三、總結全文，指導背誦。
（聽配樂朗讀錄音帶，進一步感受燕子的可愛和春光的美；學習有感情地讀。）
1．這篇看圖學文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達了作者歡快的心情。
2．用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。
四、隨堂練習。
背誦全文。
作業設計
1．將上下兩排的字，用“→”連成詞。
悄 俏 消 峭 哨 稍 梢 捎
俊 壁 取 靜 帶 子 息 眉
2．填空：
⑴一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。
⑵有的（ ）過（ ）的湖面，（ ）或（ ）偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（ ）開去。
⑶（ ）的天空，電桿之間連著幾（ ）細線，多么像（ ）啊。停著的燕子成了（ ），譜出一支（ ）的贊歌。
⑷作者先觀察燕子的＿＿＿＿＿＿，接著觀察＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后觀察＿＿＿＿＿＿＿＿，最后觀察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．在括號內填上恰當的詞。
（ ）的羽毛 （ ）地吹拂
（ ）的翅膀 （ ）地掠過
（ ）的柳絲 （ ）地蕩漾
（ ）的春天 （ ）地演奏
（ ）的燕子 （ ）地敲打
（ ）的贊歌 （ ）地編織
4*．仿照文中第一自然段的寫法，抓住特點，寫一種自己熟悉的小動物的外形。
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