《香港,璀璨的明珠》課文內容節選

《香港,璀璨的明珠》課文內容節選

　　《香港，璀璨的明珠》是人教版小學語文三年級上冊第六單元第24課的課文，這篇課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。下面是小編整理的《香港,璀璨的明珠》課文內容節選，歡迎大家閱讀學習。

　　課文內容

　　香港位于祖國漫長海岸線的南端,她面積不大,卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。人們把她稱為“東方之珠”。

　　香港是一個著名的港口，世界各地的商人都樂意來這里做生意。因此，香港的市場是一個“萬國市場”。來自近兩百個國家和地區的商品，琳瑯滿目，應有盡有，而且物美價廉。

　　在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。內地的粵菜、川菜，德國、法國、意大利等國的佳肴，東南亞各地的飲食，一應俱全，游客們可以大飽口福。所以，人們又把香港稱作“美食天堂”。

　　香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然跳出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。

　　每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。

　　香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

　　練習題

　　一、看拼音，寫詞語。

　　xiāng gǎng háng yùn lǚ yóu yóu kè shǎn yào qīng chè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dōng fāng zī zhū wù měi jià lián lín láng mǎn mù jǔ shì wén míng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、積累詞語(把課文中的詞再寫十個)。

　　漫長 面積 金融 購物 旅游 著名 樂意

　　生意 市場 商品 品嘗 飲食 歡迎 游客

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　　三、填空。

　　( )中心 ( )價廉 ( )之珠 ( )各地 ( )滿目

　　( )盡有 ( )俱全 ( )口福 ( )勝地 ( )聞名

　　( )降臨 ( )六色 ( )人間 ( )不息 ( )大廈

　　四、選字義。

　　1.抖出( ) 抖精神( ) 發抖( )

　　①哆嗦，打顫 ②甩動，振動 ③振作

　　2.特產( ) 奇特( ) 特約( )

　　①不同于一般的 ②獨有的 ③專門 ‘

　　3.疾飛( ) 疾苦( ) 疾病( )

　　①病 ②痛苦 ③痛恨 ④快速

　　五、造 句。

　　每當：___________________________________________________________

　　一會兒……一會兒……_____________________________________________

　　六、選詞填空。

　　夸獎 夸耀 招引 吸引

　　觀賞 欣賞 參觀 視察

　　1.小文做了很多好事，但是他從不( )自己。

　　2.這次展覽辦得很好( )了很多觀眾前去( )。

　　3.這些顏色鮮艷的魚都是( )魚。

　　七、讀下面一段話，然后完成后面的作業。

　　我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁。入學時，是老師領著我們參觀，讓我們熟悉校園。上課時，是老師在黑板上書寫，幫我們領會課文。演出時，是老師為我們整好衣領，帶我們登臺表演。春游時，是老師指點著遠山近水，教育我們熱愛祖國。老師像園丁一樣，用雙手精心培育著祖國的花朵。

　　1.“領”在字典中的解釋有：

　　①了解 ②引，帶 ③頸，脖子 ④接受，取得 ⑤衣服圍繞脖子的部分

　　聯系這段話的內容，選擇正確的解釋，把標號填在括號里。

　　領著( ) 領會( ) 衣領( )

　　2.這段共( )句話，是從( )個方面說老師對我們精心培育的。

　　3.在橫線上寫出你最想對老師說的幾句話。

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　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內容，引導學生找出每段的中心局，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　3、通過自讀自悟、當小導游介紹香港，在合作交流中，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　4、進行段的訓練，學習圍繞一句話寫段，進行小練筆。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　教學難點：

　　本文是略讀課文，引導學生通過自讀自悟，和同學的討論交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、師：我們的祖國幅員遼闊，風景優美。上新課前，老師想和同學們一起做個游戲，愿意參加嗎？那么游戲很簡單，就是根據我的描述，猜猜這是什么地方？它自古以來就是中國的領土。1840年鴉片戰爭以后被英國占領。1997年7月1日，中國政府對它恢復行使主權，成為了特別行政區。

　　２、對，它就是香港。誰能說說，你對香港有什么了解？

　　1）香港在1997年7月1日回歸。

　　2）香港又叫“東方之珠”。

　　3）香港有“購物天堂”之美譽。

　　師：現在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。

　　二、讀題釋題

　　1、讀題后提問：你知道“璀璨”的意思嗎？理解后指導學生書寫。

　　2、我們用贊賞的語氣再去讀課題。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、出示自學要求，學生根據要求自由讀課文。

　　（1）讀：借助拼音把課文讀通讀順；

　　（2）圈：圈出課文中的重點詞；

　　（3）畫：畫出每個自然段的重點句；

　　（4）想：課文是從哪幾個方面介紹香港的？

　　2、出示詞語，檢查學生自讀效果。

　　琳瑯滿目應有盡有物美價廉一應俱全、大飽口福。

　　旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海五顏六色璀璨無比。

　　（1）你們都圈到了這些詞語嗎？哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

　　（2）齊讀

　　（3）“五洲四海五顏六色”說說這兩個詞有什么特點？你還知道哪些含有數字的詞語呢？

　　3、課文是從哪幾個方面介紹香港的？

　　4、這篇課文的中心句是哪一句呢？為什么要在“璀璨”后面再加一個“無比”？

　　四、小組合作，品讀體會。

　　今天下午五點，老師要陪同一些來自世界各地的游客路經香港，但晚上８點的飛機就要離開，由于時間緊迫，游客們只能參觀香港的一個方面，可是去看什么才能讓他們不虛此行呢？他們希望我們班的同學給出出主意。香港這顆“東方之珠”是否真的“璀璨無比”，就要靠我們在座的同學來介紹了。下面，我們分學習小組就課文的2、3、4進行討論一下，哪個同學能把這些游客打動，那么，這位同學就能獲得最佳口才獎。

　　1、小導游介紹萬國市場師：香港這么個小小的地方，為什么說是“萬國市場”？“無比”體現在哪？我們一起看看課文。理解：琳瑯滿目指各種美好的商品很多。物美價廉物品好，價格低廉。這些貨品真是琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，難怪說：香港，真是一顆璀璨無比的“明珠”。

　　2、小導游介紹香港的美食師問：我想吃日本的海鮮、英國的牛排香港有嗎？書上怎么說？（理解一應俱全形容各類佳肴很齊全）聽了同學們的介紹，我們都垂涎三尺，真想去一飽口福。我開始動搖嘍，不過我在考慮中……還有更好的主意嗎？

　　3、小導游介紹香港海洋公園師問：青島、大連都有海洋公園，為什么要去香港的呢！什么最有趣？怎么有趣？讓我在你們的朗讀中來感受吧！想看嗎？師：聽了同學們的介紹，游客們一部分決定去銅鑼灣購物、一部分去品嘗美食、一部分去了參觀海洋公園。7點集中后，你們猜猜，他們會說什么？

　　4、學生齊讀第5自然段，你從這段話中讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？學生自由匯報。

　　師：琳瑯滿目的“萬國市場”、一應俱全的“美食天堂”、讓人開懷大笑的“海洋公園”和燈火輝煌的夜景讓香港無愧于“東方之珠”的美譽。我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發出贊嘆齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

　　五、拓展延伸，總結升華。

　　1、香港這么繁華與美麗，你知道它的地理位置嗎？學生快速讀第一自然段。

　　2、學生看板書：在這一課中，作者首先總起寫了香港的地理位置和重要地位，然后從各個方面具體介紹了香港，突出了香港的繁華與美麗，最后總結全文，表達了作者對香港的喜歡與贊美之情，以后我們寫作文時也可以運用這種方法。現在我們模仿第2－5自然段的方法，試著圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體。

　　3、小練筆

　　冬天到了，天氣越來越冷了。

　　（提醒可以從耳朵聽到的風聲，眼睛看到的動植物的變化，人們的穿著及自己的感受來寫）學生練寫，同桌交流。

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