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帽子和鳥窩課文原文
課文是指教科書中的正文；推敲文字；督促讀書做文章；窗課，習作文字。下面是小編為大家收集的帽子和鳥窩課文原文，僅供參考，大家一起來看看吧。
帽子和鳥窩課文原文
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪，痛痛快快地耍鬧著。直到報時鳥叫“不早了，不早了”，他們才想起已經是下午了，于是就一窩蜂地跑下山去。
突然，翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子！我的帽子丟在草地上了！”
大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。還好，帽子還在草地上。咦（yí）！那是什么？蹲在帽子里，朝孩子們一探頭，又一探頭。孩子們嚷（rǎng）起來：“松鼠！一只大松鼠！”
孩子們的叫聲太大，把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張，腰被帽子上的綢（chóu）帶纏（chán）住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。
孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔找了幾根又細又長的竹竿（gān），約了他的小伙伴，走進松樹林，要把松樹上的帽子挑[tiǎo]下來。他們走到那棵松樹下面一看，松鼠不在了。這回，那只大松鼠可沒有再把帽子帶走，綢帶掛在樹枝上，帽子像一只籃子似的吊（diào）著。
翔翔和小伙伴舉起又細又長的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美麗的鳥兒銜著幾根干草，飛進帽子里。“這只鳥要干什么？”“它要在帽子里做窩。”“做窩？是要下蛋嗎？”“下了蛋，是要孵（fū）小鳥嗎？”孩子們七嘴八舌地議論著。
翔翔說：“我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！”
“聽翔翔的，我們聽翔翔的！”
孩子們丟下竹竿，又一窩蜂地跑下山去。
帽子和鳥窩教案
教學目標
1.知識與技能
（1）學習本科生字新詞，正確、流利，有感情地朗讀課文。
（2）讀懂課文內容，了解翔翔和小伙伴的表現。
2、過程與方法
抓住重點詞句，體會人物的心里與精神品質
3、情感態度與價值觀
（1）體會翔翔和小伙伴們對小動物們的一片愛心，感受他們的活潑可愛。
（2）激發學社對小動物的愛護之情。
重點
聯系上下文，理解文中重點詞句
難點
抓住人物的語言，體會人物的心情，感受人物的可愛
課時劃分
兩課時
教具準備
圖片
教學過程：
一、檢查復習，導入新課
小鳥的家像我們服裝中的什么物品？（帽子）今天這節課來了幾個天真、可愛的孩子，他們心愛的帽子被小鳥當成了家，我們來看看小伙伴們遇到這樣的情況是怎么做的。
板書：帽子和鳥窩
二、問題導讀，體會人物的可愛
1、以自己喜歡的方式讀文，并回答問題。
（1）你覺得翔翔和他小伙伴們可愛嗎？從文中哪些地方可以感受到，找出相關語句，用“____”標出來。
（2）翔翔為什么會驚叫起來？他當時的心情怎樣？
（3）翔翔為什么不要帽子了？
2、學習第一段
（1）解釋：痛痛快快
（2）找到表現小伙伴可愛的句子。
（3）認識關聯詞“直到......才”感受伙伴們的活潑貪玩。
（4）理解比喻句“一窩蜂似的跑下山去”想象小伙伴們爭先恐后地跑下山的情景，感受他們的活潑可愛。
3、學習第二段
回答問題二，有感情的朗讀答案
4、學習第三段
（1）小松鼠在那里？發現松鼠時，孩子們的心情如何？
（2）觀察句中的標點符號，練習有感情的朗讀。
5、學習四、五自然段
（1）解釋無可奈何
（2）孩子們為什么無可奈何的下山了？
6、學習六、七自然段
（1）聯系上下文說說孩子們在議論什么？
（2）解釋七嘴八舌
（3）有感情朗讀課文第七段
7、學習最后三個自然段
（1）回答問題三
（2）想象人物說話時的語氣怎樣？
（3）體會翔翔和小伙伴們對鳥兒的喜愛與愛護之情
（4）分角色讀句子
三、總結課堂，啟發明理
1、總結：多么可愛的一群孩子，為了讓鳥兒做窩，讓鳥兒有個家，他們放棄了自己心愛的帽子
2、談話：那你們平時又是怎么對待鳥兒的？
四、作業
根據課文內容填空
這篇課文主要寫翔翔——帽子，于是他就和小伙伴去——帽子——帽子——帽子——帽子給小鳥做鳥窩。
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