教學設計示例：老人與海

教學設計示例：老人與海

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抓住描寫老人外貌、語言、動作的語句仔細品味，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

　　3、通過受到情感的熏陶，明白只有人類付出愛才能贏得動物的信任。

　　抓住課文的重點詞句仔細品味，體會老人與海鷗之間深厚的感情。

　　一、回顧課文，復習導入

　　1、 齊讀課題。

　　2、 復習主要內容

　　二、提出質疑，批注閱讀

　　1、瀏覽課文，劃出文中令人“意想不到”的情景。

　　2、交流：為什么會發生這樣的事？

　　3、出示要求，批注閱讀。

　　三、抓點研讀，感悟真情

　　（一）感：簡樸老人的愛鳥情結

　　1、讀句子，品悟“褪色”，體會老人的對海鷗的愛。

　　2、師配樂解說補充資料，生談讀后感受。

　　3、指導朗讀。

　　（二）看：與眾不同的喂食方法

　　1、圈出動作，感悟老人與海鷗之間深厚的感情。

　　2、指導朗讀，想象畫面。

　　（三）聽：親昵呼喚海鷗名字

　　1、抓住“親昵”，體會“愛”。

　　2、學生談感受：從這聲聲的呼喚聲中你聽出了什么？

　　3、全班齊讀。

　　四、總結全文，感情升華

　　1、出示海鷗為老師送行部分，指名讀。

　　2、師生配樂合作朗讀。

　　3、練筆：他們大聲鳴叫著，仿佛對老人說著什么？

　　4、合作讀最后一段。

　　五、作業布置

　　1、閱讀課本第168頁選讀課文《軍犬黑子》，對比寫法上的異同。

　　2、搜集并閱讀人和動物之間的真情故事，辦一份手抄報。

　　21 老人與海鷗

　　喂 喚 談

　　老人 愛 海鷗

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