老舍我的母親教學實錄
老舍是一個含蓄、內斂的人，不屬情感型作家，絕不擅長直抒胸臆式的鋪陳渲瀉。下面是小編整理的老舍我的母親教學實錄，歡迎來參考！
一、整體感知，初識母親不易的生活
師：今天我們一起來學習《我的母親》（出示題目）。誰的母親？
生齊答：胡適的母親。
師：假如你是胡適，你怎么向別人介紹母親所處的這個大家庭的情況，試著來說一說。
生1：家庭中有大哥二哥大嫂二嫂。
師：你從家庭成員的角度進行了介紹。同學們對他的介紹有什么補充嗎？
生2：母親23歲做了寡婦，又是當家的后母，二哥在上海經營，大哥從小就是敗家子，大嫂是最無能又最不懂事的人，二嫂是個能干但氣量很小的人。五叔是個不務正業的浪人。
師：家中有一大堆兒女，大女兒大兒子都比母親大好幾歲，這樣人家的后母可不容易做啊！母親的生活確實不容易。我們不由得感嘆：
（幻燈片出示）“母親的命真 啊！”
生（全班自然接著說）：母親的命真苦啊！（師板書“苦”）
二、細細品讀，理解母親多面的性格
師：母親的命這么苦，她會跟人去訴苦嗎？會還是不會？請用跳讀法到文中去找找理由，并用筆劃出關鍵詞句。
（學生動筆劃。）
生3：她不會訴苦，她會回避。第10自然段說“她悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。”
生4：我也認為不會。因為母親從來不說一句傷人感情的話。
師：那她到隔壁閑談。會談點什么呢？
生4：（生猶豫了一下）說說家常事，她肯定不會數落兒子媳婦。
生5：她會去訴苦。因為“大哥從小就是敗子，吸煙，賭博，錢到手就光，光了就回家打主意，見了香爐就拿出去賣，撈著錫茶壺就拿出去押。”家里全靠母親一個人撐著。這么苦會出去訴苦。
生6：她會訴苦。11自然段第四行，“她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。”會向丈夫訴苦。
師：她的丈夫還活著嗎？
生6：已經死了。
師：是向已經過世的丈夫訴苦，更準確地說是哭訴。她哭的對象是誰？
生6：哭她自己，哭她自己命苦，留不住丈夫來照管她。
師：哭她自己算不算向別人訴苦？
生6（不好意思地笑）：呵，不算，她是怨自己，她連丈夫也不怨。如果訴苦應該是告訴別人家里的哥嫂待她如何如何不好。這不能算訴苦。
師：你有很強的辨析能力。
生7：我認為不會訴苦。因為過年時那么多人來要債，母親也從不罵大哥一句，臉上也從不露出一點怒色。所以我不同意生6的看法。
師：兩種不同的意見，看來更傾向于不會訴苦，能不能從文中找出表現母親性格的詞來進一步證明。
生8：她是那么的溫和，那么的仁慈。
（師板書“慈”、“和”。）
師：很有眼力。剛才有同學是從“哭”中看出她是不會訴苦的，我們一起來看看文中寫到的母親的三次哭。（課件出示描寫三次哭的語句）
1．有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”她說到傷心處，往往掉下淚來。
2．我母親只忍耐著，忍到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她就不起床，輕輕地哭一場。她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。她剛哭時，聲音很低，漸漸哭出聲來。我醒了起來勸她，她不肯住。
3．這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。
師：請三位同學分別讀一讀，其余同學聽同學朗讀的時候思考這三次哭有什么不同？
（三位學生讀）
師：這三次哭有什么不同？
生9：第一次是哭我不爭氣，第二次是哭她的丈夫，自己苦命，第三次是哭五叔。
師：你是從對象上說出了哭的不同之處。
生10：我認為她第三次哭是因為五叔不尊重她，第二次哭是為了調解和嫂子的矛盾。
師：也就是說，她是有目的地哭。你能把三次哭的目的更準確地都說一說嗎？
生10：第一次哭是為了勸我好好讀書，并對丈夫的去世感到傷心、懷念。
師：說得簡潔一些就是對丈夫的懷念，對兒子的——
生（齊答）：期盼。
師：繼續說
生10：第三次是為了證明自己的清白。
師：有一個詞用得特別好——清白。誰還有補充嗎？
生11：第一次哭是因為還沒有嘗到生活的甜蜜，她丈夫就去世了。這么小小年紀就守寡，這是一個女人最大的不幸。自己的兒子又不是很爭氣，對他期待，要他好好學習。
師：所以我們看到她對自己的兒子不只是慈愛，還有——
生11：懲罰。
師：怎樣懲罰？
生12：在夜深人靜的時候，關了房門，先責罰我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，都不許我哭出聲音來，她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。
師：能說一下，你最受不了的是哪一點嗎？
生12：擰我的肉。
師：確實，如果發生在我們身上，我們也有些受不了，但是為了對丈夫有個交代，為了對兒子的期望，她對兒子是那么地——
生（齊答）：嚴厲。（師板書“嚴”）
師：她教導我時經常要說一句話，想想這句話應該用什么語氣語調來讀。一起來讀一讀。
（生齊讀第1次哭時說的話。）
師：再揣摩一下，她說這話時，應該是怎樣的語調。
生13：比較傷心。
師：讓我們再來讀一讀。
（生再一次有感情地讀。）
師：只哭過一次嗎？
生（齊答）：不只一次。
師：從哪一個詞可以看出來？
生14：往往。
師：也就是常常。這個哭只是無聲地掉淚，這跟前面其實是一致的，也就是哭也不想讓別人聽到。這再一次證明，她有苦也不想讓別人知道。你說她會去向別人訴苦嗎？
生（齊答）：不會。
師：有苦不能說，這才是真正的苦啊！母親在對待哥嫂的時候，用得最多的一種方式是什么？
生15：忍。
（師板書“忍”。）
師：忍到什么地步？
生15：悄悄地走出去。
師：你還能找出幾個表明她忍的詞來嗎？
生15：11自然段。我母親只忍耐著，忍到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。
師：這是直接寫，還有其他地方可以感知到嗎？
生8：第10段，“大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣料總是和我的一樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她。”
師：哪幾個詞？
生8： “總是”、“讓”、。不僅自己忍，讓孩子也忍。
師：總是讓著她，這是怎樣的一種忍讓啊！還有嗎？
生16：第8自然段。“我母親從不罵他一句，并且因為是新年，她臉上也從不露出一點怒色。這樣的過年，我過了六七次。”
師：哪個詞最能表現忍？
生16：從不
師：所以我們在讀第二次哭時要讀出她的忍，該怎么讀？請你讀一讀第一句。
（生16讀第二次哭中的第一句）
師：讀時，要突出哪個詞？
生16：實在
師：讓我們一起來齊讀一遍。
（生齊讀）
師：她的哭跟前面是不一樣的。先是輕輕地哭，再是漸漸哭出聲來，到最后不肯住。目的是解決問題，問題解決了嗎？
生17：解決了。因為嫂子會端水來勸她。
師：勸她還是認錯？
生17：勸她。因為她們之間從來不提誰對誰錯。
師：這是怎樣的一種忍耐啊！第三處哭，又是怎樣的哭？
生18：大哭。
師：表現了母親怎樣的一種性格？
生18：剛性。
（師板書“剛”。）
師：怎么來讀出剛性？
生18：抓住“當面”、“當眾”、“直到……才”讀出剛性。
師：讓我們一起來讀一讀。
（生齊讀第三次哭）
師：這是怎樣的一種剛氣啊！這種剛氣也是鎮住大嫂二嫂、解決種種問題的重要因素。
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