李清照《如夢令》優秀教學設計
教學目標：
1，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2，通過學習，想象詞所描繪的情景，感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。
3，初步了解詞的有關知識以及學習詞的方法。
教學重點及難點：
1，品讀字詞，想象詞境，領悟情感，并能用語言表達出來。
2，有感情地吟誦詞并能背誦。
教學準備：搜集有關“詞”的知識，了解李清照。
教學過程：
一，揭課題(課件)
1，聽歌曲《月滿西樓》，歌詞是宋代女詞人李清照寫的《一剪梅》。交流李清照的資料(課件)
2，回憶白居易的《憶江南》。
3，詞與詩有什么不同?學生自主談，相機引入“長短句”、詞牌名。簡介詞牌名。
二，讀詞句
1，學生自主朗讀。
2，聽配樂朗讀(課件)。
3，說說每句話的意思。(教師相機強調要點。)
4，教師小結：這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的愉快經歷。
三，品詞境
細讀課文，展開想象，引導學生捕捉看到的畫面。
畫面一：溪亭日暮 (課件)
師：黃昏時分，晚霞染紅了天空，遠處的山，近處的水，還有小亭子，都籠罩在這橘紅色的余輝之中，水面上紅光閃爍，這不禁使我們想起了“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”描繪的美妙景象，大自然多么美啊!難怪李清照會沉醉了。我們就把這種美通過誦讀表現出來吧。
畫面二：藕花深處(課件)
大家還記得學過的描寫荷花的詩句嗎?
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
江南可采蓮……
師：女詞人僅僅是因為喝高了才誤入荷花深處嗎?這么美的花兒，也令人沉醉啊!
畫面三：一灘鷗鷺(課件)
你看到了什么?仿佛聽到了什么?“爭渡”, 比較疊句,感受熱鬧有趣的場面——
她們笑啊，叫啊，那么興奮，那么喧嘩，把已經棲息的一群鷗鷺都驚飛起來，撲棱棱，飛向霞光，多么壯觀的景象，大家平時能看見嗎?誰來讀一讀這兩句?
這個“驚”字，既指出了鷗鷺受到的驚嚇，也向我們傳遞了游人們的驚喜，寫得多么精妙!大家一起把最后兩句讀一遍。
四，新拓展
1，欣賞另一首《如夢令》，李清照只留下兩首《如夢令》。(課件)
2，比較兩首詞：字數、句式、“醉”相同，表達的具體內容、感情不同。
五，再鞏固
1，感情朗讀課文，背誦課文。
2，把這首詞擴寫成一個故事。
板書設計：
如夢令
沉醉——————興盡——————爭渡
溪亭日暮—(誤入)藕花深處—(驚起)一灘鷗鷺
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