《陋室銘》導學案(七年級下冊)

《陋室銘》導學案(部編人教版七年級下冊)

　　導學目標：

　　1、積累文言詞句。

　　2、領會托物言志的表現手法。

　　3、體會精妙新穎的構思。

　　一、自學反饋（自主完成，同桌互查）

　　1、關于“銘”

　　銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

　　2、逐句翻譯課文。掌握重點詞語。

　　二、合作探討（交流互動，問題質疑。）

　　1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運用什么修辭手法？在文中起什么作用？

　　運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。

　　2、“斯是陋堂，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？

　　“陋室”二字扣題。“德馨”二字統領全篇，是全文的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。

　　3、“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？寫陋室幽雅的恬靜的自然環境。

　　4、“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？

　　寫陋室來往客人之高雅。可知堂中人也是一樣的高雅。

　　5、“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？

　　寫室中事。可見主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。

　　6、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”這兩句寫什么？運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。

　　7．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？

　　此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。

　　三、鞏固檢測（重點突破，當堂訓練。）

　　1、按要求默寫

　　①寫出本文的中心句

　　②寫出表現陋室環境幽美的句子

　　③寫出表現陋室主人所參與事之雅致的句子

　　四、拓展延伸（融會貫通，提高能力。）

　　1、對于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法？

　　2、學習文章的寫法寫一段話，將你的理想或追求通過某些物品（體）表現出來。

　　五、新得困惑（學習得失，自我小結。）

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