木蘭詩課后習題及答案

時間：2025-09-05 18:58:06 木蘭詩

木蘭詩課后習題及答案

　　引導語：花木蘭是一個家喻戶曉的傳奇人物。學完《木蘭詩》，我們一起來做一下習題鞏固知識吧！下面是小編整理的《木蘭詩》課后習題及答案，歡迎大家學習。

　　課后習題一

　　歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉。

　　爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　一、解釋加點詞：

　　⑴策勛十二轉　⑵賞賜百千強　⑶可汗問所欲　⑷愿馳千里足　⑸出郭相扶將　⑹著我舊時裳　⑺雄兔腳撲朔　⑻雌兔眼迷離　⑼雙兔傍地走　⑽安能辨我是雄雌

　　二、一詞多義：

　　⑴帖　①昨夜見軍帖　　⑵將　①將軍百戰死

　　②對鏡帖花黃　　　　　②出郭相扶將

　　三、劃分朗讀節奏：

　　可汗問所欲，木蘭不用尚書郎

　　四、辨析下列詞的古今意義：

　　⑴阿爺無大兒　古義：__，今義：__⑵雙兔傍地走　古義：__，今義：___

　　五、回答下列問題：

　　⑴指出下列各句的修辭手法：

　　①策勛十二轉，賞賜百千強(　　　)

　　②當窗理云鬢，對鏡帖花黃(　　　)

　　③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭(　　　)

　　④將軍百戰死，壯士十年歸(　　　)

　　⑵有兩個成語出自該文，它們是________和________。

　　⑶選出不是對偶句的一項(　　)

　　A.萬里赴戎機，關山度若飛。　　　B.策勛十二轉，賞賜百千強。

　　C.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。　　D.將軍百戰死，壯士十年歸。

　　⑷木蘭凱旋回朝，天子怎樣對待她?她的要求是什么?

　　⑸畫線的句子是什么描寫?表現木蘭什么特點?

　　⑹結尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么?

　　⑺對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價?

　　⑻“爺娘聞女來…阿姊聞妹來……小弟聞姊來…”運用的是什么修辭方法，這樣寫有什么好處?

　　⑼“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄?”用的是什么修辭方法?改為陳述語氣。

　　⑽用原文填空：

　　①表現木蘭出征前緊張、周密準備的句子是______

　　②從側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是___

　　③描寫伙伴驚奇的句子______

　　④表現木蘭不貪圖富貴利祿的句子___

　　⑤表現木蘭歸鄉心切的句子____

　　⑾選出與例句中的意思相同的一項。

　　①雙兔傍地走(　　)　A、走馬觀花　B、茶走味了　 C、車剛走　D、走漏消息

　　②安能辨我是雄雌?(　　) A、坐立不安　B、安敢如此　C、安的什么心　D、安營扎寨

　　③木蘭當戶織(　　) A、捷報飛來當紙錢　B、當著大家談一談　C、他會當家　D、旗鼓相當

　　⑿出自本文的成語，并解釋在現代漢語中的意思__________。

　　撲朔迷離形容事情錯綜復雜，不易看清底細。

　　答案

　　一、⑴記功;勛級每升一級叫一轉，十二轉為最高的勛級　⑵有余　⑶想　⑷希望　⑸外城;扶持　⑹穿　⑺動彈　⑻瞇著眼　⑼并排跑　⑽怎么

　　二、⑴①文告　　　　　　　　⑵①帶兵的人

　　②通“貼”　　　　　　　②攙扶

　　三、可汗/問/所欲，木蘭/不用/尚書郎

　　四、⑴爺：古義指父親　今指爺爺，即父親的父親。

　　⑵走：古義為跑，雙兔傍地走;今義行走。

　　五、⑴①夸張　②對偶　③排比　④對偶

　　⑵磨刀霍霍;撲朔迷離

　　⑶A

　　⑷天子“策勛十二轉，賞賜百千強。”木蘭的要求是“愿馳千里足，送兒還故鄉。”

　　⑸動作描寫。表現木蘭歸來后喜不自禁、恢復女裝的激情。

　　⑹贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。

　　⑺木蘭代父從軍，表現了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神。(意近即可)

　　⑻ 排比;更能突出家人聞歸訊的喜悅心情。

　　⑼反問。雙兔傍地走，不能辨我是雄雌。

　　⑽①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　②策勛十二轉，賞賜百千強

　　③同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　④可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

　　⑤愿馳千里足，送兒還故鄉。

　　⑾①A　“走”古漢語中，做“跑”講。雌兔和雄兔緊貼著地面奔跑。“走馬觀花”即“跑馬觀花”，意思是浮光掠影，很不深入。“走味”是失去原味。“車剛走”的“走”是“離開。”“走漏”即“透漏”出。

　　②B　“安能”、“安敢”中的“安”，都是表反問的疑問代詞，解為“怎么”。A、C、D、中的“安”，依次為“安定”、“懷著”、“安置、設置”。

　　③B　“當護織”和“當著大家”中的“當”，都是“面對”的意思。其作的分別為“充當”、“主持”、“相配”、“相稱”之意。

　　⑿撲朔迷離形容事情錯綜復雜，不易看清底細

　　課后習題二

　　一、復述這首詩的故事情節，背誦全詩。

　　二、翻譯下列句子，注意上下句的意思是互相交錯、補充的。

　　1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。

　　這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰具，不是一處地方買一樣東西。

　　2.將軍百戰死，壯士十年歸。

　　將軍身經百戰生存無幾，壯士(木蘭)戎馬十年勝利歸來。

　　這兩句的意思是征戰多年，經歷很多戰斗，許多將士戰死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。

　　3.開我東閣門，坐我西閣床。

　　打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。

　　這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東閣的門而不進去，然后轉到西閣的床上去坐著。

　　4.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

　　對著窗戶梳理美麗的鬢發，對著鏡子貼上好看的花黃。

　　這兩句的意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。

　　三、注意下列句子中加點的部分，看看這些句子各有什么句式特點，從詩中再找出一些類似的句子。

　　1.問女何所思，問女何所憶。

　　這兩句是復沓句。復沓與疊句的區別是，復沓可以更換少數詞語，而疊句的詞語完全相同。“女亦無所思，女亦無所憶”兩句，以及“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節八句，也是復沓。

　　2.軍書十二卷，卷卷有爺名。

　　這兩句是頂真句。頂真，又稱“聯珠”。“壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂”“出門看火伴，火伴皆驚忙”，也是頂真。

　　3.萬里赴戎機，關山度若飛。

　　這兩句是很工整的對偶句。此外，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”也是很工整的對偶句。另有“阿爺無大兒，木蘭無長兄”“開我東閣門，坐我西閣床”“脫我戰時袍，著我舊時裳”“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”等不甚工整的對偶句。

　　5.爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

　　這幾句是排比句。“東市買駿馬……北市買長鞭”一節四句，也是排比句。

　　四、討論：一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么?

　　本題主要引導學生認識木蘭的形象。認識木蘭的形象要抓住兩個方面：一是人物的傳奇性，一是人物性格的豐富性。要引導學生緊密聯系課文內容，從故事情節中體察木蘭的思想感情，并加以適當概括。

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