《木蘭詩》最新導學案及答案

時間：2025-10-23 11:54:01 木蘭詩

《木蘭詩》最新導學案及答案

　　學習目標

　　1、反復誦讀，并背誦全詩；

　　2、體會本文排比、夸張、對偶等修辭手法的表達效果；學習本文詳略得當的敘事方法。

　　3、通過朗讀、復述等方式，體會詩歌情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點；

　　4、以自主、合作、探究的方式，認識木蘭的形象特點。

　　1、學法指導：

　　這是一首很唯美的民歌，人物形象、故事情節、語言等無不給人以美的感受。鑒于此，我們學習這篇課文要在熟讀的基礎上準確背誦；由于故事家喻戶曉所以對課文的理解沒有太大難度，關鍵要能用準確的詞語來概括木蘭的形象，可以采用合作探究的方式；本文運用了大量的修辭，要注意學習并體會它的作用。

　　學習步驟：

　　一、積累下列知識：

　　1、生字詞：

　　機杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（）戎機（）金柝（）著( ) 傍地走（）

　　2、關于《樂府詩集》及《木蘭詩》的有關介紹：

　　二、初讀詩歌，疏通文意：

　　1、劃分下列句子的節奏。

　　（1）問女何所思，問女何所憶。

　　（2）但聞黃河流水鳴濺濺。

　　2、參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。

　　問女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長鞭( ) 胡騎( )

　　萬里赴戎機( ) 關山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉( ) 賞賜百千強( ) 著我舊時裳( ) 安能辨我是雄雌( )

　　3、用現代漢語翻譯句子。

　　（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　（2）萬里赴戎機，關山度若飛。

　　（3）將軍百戰死，壯士十年歸。

　　（4）策勛十二轉，賞賜百千強。

　　（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　三、再讀詩歌，把握內容：

　　1、根據自己的理解，復述木蘭故事。

　　2、根據概括各段內容填空，理清課文情節。

　　代父從軍，→（）→（）→還朝辭官 →（）→比喻贊美，謳歌英雄

　　四、賞析人物，品讀詩歌：

　　（一）人物賞析：

　　你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？請用準確的詞語概括木蘭的形象。

　　（二）品讀探究：

　　（1）第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？

　　（2）第4自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？

　　（3）第5段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？

　　（4）結尾附文在文中起什么作用？

　　（5）這首詩的中心思想是什么呢？

　　（三）詳略分析：

　　（1）這首詩在敘事的詳略上有什么特點？

　　（2）為什么要這樣安排呢？

　　五、體驗反思，互動釋疑

　　教師請學生任選下面三個話題中的一個話題，進行說話練習。

　　1.試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后的心理活動。

　　2.假如“你”就是木蘭姑娘，說說自己的戰斗生活。

　　3.假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？

　　六、拓展延伸，鞏固練習

　　[基礎鞏固]

　　1．給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。

　　機杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜（）理云bìn（） pèi頭（）撲shu（）雄 chí（）阿zǐ（）

　　2．形似字注音組詞

　　拆（）戎（）傍（）

　　折（）戍（）滂（）

　　柝（）戊（）榜（）

　　析（）戌（）謗（）

　　3．解釋下列句中加點的字詞。

　　木蘭當戶織（）昨夜見軍帖（）

　　旦辭爺娘去（）萬里赴戎機（）

　　著我舊時裳（）安能辨（）（）我是雌雄

　　4．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）

　　Ａ.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市

　　Ｂ.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿作

　　Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉策勛：記功

　　Ｄ.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強強：有余

　　5．填空。

　　①．《木蘭詩》選自朝（人名）編的《》，這是朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個英勇善戰，勤勞能干，的女英雄形象。

　　②.寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：

　　③.寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的對偶句是：

　　④.贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是

　　⑤.寫木蘭矯健雄姿的句子是：

　　⑥.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：

　　⑦．詩中的“ 、 ”一句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰爭的曠日持久，激烈悲壯。

　　⑧．成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“， ”一句詩文。

　　6．對詩句品味有誤的一項是（）

　　Ａ.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。

　　Ｂ.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。

　　Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無聊。

　　Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。

　　7．寫出下面詩句的大意。

　　①．爺娘問女來，出郭相扶將

　　②．雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？

　　[能力提升]

　　（一）閱讀課文第五自然段，回答下列問題

　　1.用一句話概括這段話的段意

　　2．從文中找出相應的動詞填寫

　　①描寫爺娘： ②描寫阿姊：

　　③描寫小弟： ④描寫木蘭：

　　3.選文中連用四個“我”的作用是什么？

　　4.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。

　　5.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

　　（二）木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

　　1．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（）

　　A．少習射（少年時） B．市鞍馬（買）

　　C．長而益精（更加） D．易男裝（穿）

　　2．給下列加點字注音。

　　皆次當行（）數（）建奇功

　　3．區別一詞多義

　　因其父以老病不能行（因：）

　　余觀夫木蘭從軍之事因益信（因：）

　　4．用現代漢語翻譯下列句子。

　　①．木蘭者，古時一民間女子也：

　　②．男子可為之事女子未必不可為：

　　5．“轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。”一句在文中的正確意思是（）

　　A．騎馬轉戰共十二年，建立的功勛數不清。

　　B．騎馬轉戰共十二年，屢次建立功勛。

　　C．騎馬轉戰了十余年，屢次建立功勛。

　　D．騎馬轉戰了十余年，建立的功勛數不清。

　　6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：

　　、建議你這樣質疑：

　　對于文章你還有哪些問題，把它整理下來。與同學或老師交流。

　　2、、學完本課后你有何收獲，寫下來與老師分享。

　　29、《木蘭詩》學案答案：

　　六、拓展延伸，鞏固練習

　　[基礎鞏固]

　　4.D

　　5①宋，郭茂倩，《樂府詩集》代父從軍，不慕名利 ②東……西……南……北…… ③朔氣傳軍柝，寒光照鐵衣。 ④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ⑤萬里赴戎機，關山度若飛。 ⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 ⑦“將軍……壯士……”，對偶、互文 ⑧雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

　　6．C 7略

　　[能力提升]

　　（一）

　　1.木蘭回家的歡樂情景。

　　2.①扶將 ②理 ③磨 ④開坐脫著理帖

　　3.與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。

　　4.歸家的喜悅和故物的親切。

　　5.不僅寫出了伙伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概。

　　（二）

　　1、D

　　2、háng shu

　　3、因為因而（所以）