《勸學》中“而”的意義
《勸學》是一篇傳統的中學語文教材，關于它的譯文可以說比比皆是，要給學生講解此文，自然不會是太難的事情。然而，若對照原文直譯，文中的幾個“而”卻可能讓你處境尷尬。人們對下面的幾個“而”一直有著不同的理解，下面是小編整理的《勸學》中“而”的意義，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
１、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
２、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
３、登高而招，臂非加長也而見者遠。
４、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
對于上列句中的“而”字，人們的理解是有差異的。下面我們逐一分析：
《教師教學用書》譯文為：“雕刻一下就放下，即使朽木也刻不斷；不停地雕刻下去，即便是金屬石塊也能刻成藝術品。”
北京師范大學出版社出版《中學語文備課全書》譯文為：“動一下刀子就放下，哪怕是朽木也刻不斷；只要堅持刻下去，哪怕最硬的金子和石頭，最終也會雕刻成功的。”
其他參考書的譯文大致相同，在單獨解釋個別詞語時，差不多都是把“而”作為“就”來理解的。但人們在翻譯時，總會覺得不連貫，所以常在句中添加一些詞語將上下文聯系起來。而筆者認為，如果將句中的兩個“而”都作“就”字理解，全句并不通順。可不可以將
“而”理解為“如果”呢？
就全句而言，該句應該是由兩個假設關系構成的并列復句。譯文為：如果雕刻一下就放棄，那么朽木都不可刻斷；如果堅持雕刻不放棄，那么金子和石頭也可以雕刻（出藝術品）。這樣翻譯，比起上面的譯文是不是更簡潔明？
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