此曲只應天上有散文隨筆
記得好像是1999年的歲末吧，弟弟為了安撫剛失去老伴一年多的媽媽，將媽媽、我和孩子接到了北京。那陣子，我剛剛離婚，弟弟、弟妹也有意幫我調理一下心情、換換環境吧。
老式二居室的單元房，被兩張傭人床、兩張嬰兒床填得密不透風，我和媽媽被兩個新生兒占住了視線。九歲的兒子卻被舅舅家里地板上一臺鋼琴式的新型電話迷住了。他全神貫注地蹲在地上，一支一支地彈奏著自己熟悉的的曲子。
舅舅看到這情景以后，轉身從壁櫥里取出一個封存多時的電子琴，當時的我一想到弟弟也有了孩子，本能地想要拒絕。這時，老媽不知從那里沖了出來，一把握住了我的手，示意一定替孩子接受下來。
從北京一回家，兒子就打開電子琴，將原來舅舅用橡皮膏標注的1234……全部撕了下來，嘴里還嘟嘟囔囔的說什么標的不準。看著他那幅自信的樣子，我動了惻隱之心，于是來到市里最大的新華書店，想搜索一部初級電子琴入門方面的書籍供孩子參考。沒想到，在當時風行學琴狂潮的帶動下，這一類的常規教材竟然脫銷了。于是，我向媽媽的一位老朋友（也是一位喜歡音樂的老年朋友）借了一本，拿去復印了一下給兒子當教材。那些日子，我想，凡是住在同一單元的人們，只要從我家門前經過都會聽到，從我家飛出的琴聲，初級教材上那十幾首影視作品上的主題曲，他很快就都能夠彈奏自如了。可以算得上無師自通。
當時，來家里做客的鄰里街坊和一些好友，都勸我說這孩子這么有資質，報個班和正規的老師學學，或許更有幫助。于是我去青年宮打聽了一下，學費大概是一季度120元，我合計了一下，勉強還可以接受。于是我對兒子說：“媽媽并不希望你成為什么音樂家，但是可以作為一門業余愛好，豐富一下自己的文化生活。咱家現在的經濟狀況并不太好，媽媽只希望你跟老師學會正確的彈奏技法和一些基礎的樂理知識。以后有余力還可以自學。”
孩子很聽話，使勁點點頭。
第一次聽課，老師反復強調著孩子們的手形和坐姿。
課堂上幾乎所有的初學者都在犯著“塌腕”的毛病。我在一旁看著很著急，就悄悄在孩子身邊提醒他：“別塌腕，小指別打彎，多照老師說的去做！”
孩子的手一邊在琴上演奏著，一邊極不耐煩地對我這邊側側身，甩給我一句：“要不你自己試試？”
話說得是有些硬，但卻打住了我的話頭。回到家里，我認認真真地在平面桌子上練起了指法，的確很難，可以說太難了。
在下一次上課之前，我用誠懇的態度對兒子說：指法練習確實難度挺大的，像媽媽這個年齡手指都有些僵了，練起來更難達到要求，你年齡小，練的比媽媽強多了呢！
我可以很清楚地感覺到兒子的戧毛立刻就順溜了。以后練指法，反倒更加自覺主動了。
通過這一次，讓我更加體會到為什么要“曲線救國”，什么又是“欲速則不達”。
聽了幾次課，我發現兒子對樂理知識的理解和接受相當快，凡是老師剛剛講過的問題，他全能回答上來，只是有點缺乏回答提問的勇氣。于是我在他耳邊小聲給他加油，“只要會答就舉手，答錯了，老師還能給糾正，咱花錢來這兒就是學知識，學不著才吃虧啊。“
有我在邊上壯膽，兒子開始搶著舉手，而且每次都能回答對，遇到老師題出的偏難時，全班唯一能答上來的就只有他一個人了。
很快他就成了班上最積極活躍的學生之一
記得有一次，我們去上課，因為去早了，高年級的同學沒下課。大概是考五級的學生們在上課，樓道里等著的人很多，家長們之間交談著，孩子們有的蹦跳打鬧著。這時，我發現，只有我兒子隔著門縫全神貫注地聽著教室里學生們的演奏，我印象太深了，當時孩子們正在集體彈奏的是一首陜北民歌。對我來說，也許只有這一次：我才發現，原來陜北民歌彈奏起來也會有一種“震撼”的美感。
高年級的同學們一走出教室，我們娘兒倆趕緊走進來，選了一個好一點的位置。剛剛坐下，我就發現兒子已經迅速的把琴包打開了，更讓我吃驚或者，更確切點兒的形容，是一種驚喜的是：他竟然把剛才在樓道里聽別人彈奏的那首陜北民歌，完整、準確的演奏出來——。
從那時開始，我慢慢發現陪伴兒子學習，對于我己經不僅只是出于一種責任，而簡直就是一種享受。每當我看到自己無法企及的境界被兒子一次次輕而易舉地攻克和戰勝時，那種發自內心的喜悅和欣慰是無法言喻的。也正是在這個過程中，我知道并且真正的感悟了怎樣去欣賞，懂得了，欣賞也是一種至善至淳，也是一種境界。
有一次，我拖著疲倦的身子回到家里，一進門映入眼簾的，是兒子端坐在電子琴前自彈自唱的一幅背影。那種專注的投入與音樂融為一體的畫面深深的吸引了我，感動了我……
如果說，音樂之于我只能是一種崇敬的話，那么我相信音樂之于他是伙伴、是手足、是真正的朋友。
后來，在音樂老師的強烈推薦下，兒子又和一位劉老師學習了一年的鋼琴，并且也結下了深厚的師生情誼——
當然，由于經濟的原因，我們沒有能力在這一領域更深層次的涉足。但是，每當我看到兒子對不同格局、不同形式的音樂的理解和賞析，都具有他自己獨到的見地時，我還是很欣慰。我知道，在我的能力范圍內我已經努力過了。而且這種努力，不是徒勞的。我堅信，兒子一定會把這種追求美的境界和精神傳承發揚之于他的后人，那就足夠了。
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